2024秋四年級語文上冊 第一單元 第1課 觀潮教案 新人教版

2024秋四年級語文上冊第一單元第1課觀潮教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級語文上冊第一單元第1課觀潮教案新人教版教學(xué)內(nèi)容2024秋四年級語文上冊第一單元第1課《觀潮》教案，新人教版。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包括：課文《觀潮》的閱讀與理解，掌握生字詞，學(xué)習(xí)作者通過觀察描繪自然現(xiàn)象的方法，體會大自然的壯麗與偉大。具體涉及以下方面：

1.閱讀課文，理解課文大意，感知潮汐的壯觀景象。

2.學(xué)習(xí)生字詞：潮、涌、浩蕩、磅礴等。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者是如何通過觀察、描繪來表現(xiàn)大自然的美。

4.體會課文中所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，激發(fā)他們對生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過對課文《觀潮》的閱讀，感受自然之美，培養(yǎng)審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生對語言文字的感受力，學(xué)習(xí)并運(yùn)用生字詞，提高語文表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，學(xué)習(xí)作者觀察自然、描繪景象的方法，激發(fā)創(chuàng)作潛能。

4.增進(jìn)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)關(guān)注大自然、熱愛生活的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《觀潮》中的生字詞，如潮、涌、浩蕩、磅礴等，并能夠正確運(yùn)用。

-理解課文內(nèi)容，體會作者如何通過生動的語言描繪錢塘江大潮的壯麗景象。

-學(xué)習(xí)作者觀察自然、表達(dá)感受的方法，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字詞的掌握與運(yùn)用，特別是多音字、形近字的區(qū)分，如“潮”字的讀音和書寫。

-課文描繪景象的細(xì)膩之處，如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取關(guān)鍵信息，感受潮水的浩大與力量。

-學(xué)生對于作者觀察角度和表達(dá)方式的把握，如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中學(xué)習(xí)并模仿作者的寫作技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，理解并體會課文中所蘊(yùn)含的自然美和作者的情感表達(dá)，這對于四年級學(xué)生來說可能存在一定難度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析作者觀察與表達(dá)技巧。

-實(shí)施討論法，組織學(xué)生針對課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬作者觀察潮汐的場景，加深對課文內(nèi)容的理解。

-通過繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，把握文章脈絡(luò)。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示錢塘江大潮的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

-使用互動式白板，便于實(shí)時(shí)展示學(xué)生的討論成果，提高課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《觀潮》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過錢塘江大潮嗎？它與我們生活的關(guān)系是什么？”

展示一些關(guān)于錢塘江大潮的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受潮汐的壯觀景象。

簡短介紹潮汐的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《觀潮》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《觀潮》的基本內(nèi)容、生字詞和表達(dá)技巧。

過程：

講解課文的背景，包括錢塘江大潮的自然現(xiàn)象。

詳細(xì)介紹生字詞，通過板書和多媒體演示，幫助學(xué)生理解記憶。

通過分析課文結(jié)構(gòu)，講解作者觀察自然景象的寫作技巧。

3.《觀潮》文本分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體文本，讓學(xué)生深入了解課文描繪景象的方法和作者的情感表達(dá)。

過程：

選擇課文中幾個(gè)典型的描寫片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、描繪方法和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解課文內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)課文描寫的自然景象進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該景象的特點(diǎn)、描繪方法以及如何表達(dá)情感。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課文內(nèi)容的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括景象的特點(diǎn)、描繪方法和情感表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《觀潮》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生字詞、課文結(jié)構(gòu)、文本分析等。

強(qiáng)調(diào)課文描繪自然景象的方法和情感表達(dá)在寫作中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

7.布置課后作業(yè)

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于觀察自然景象的短文，運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的描繪方法和情感表達(dá)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-錢塘江大潮的自然現(xiàn)象及其特點(diǎn)。

-課文的結(jié)構(gòu)和作者觀察自然景象的寫作順序。

-作者如何通過生動的語言描繪潮汐的壯麗景象。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-本課的新生字詞，如潮、涌、浩蕩、磅礴等，及其讀音、書寫和詞義。

-多音字、形近字的區(qū)分與運(yùn)用。

3.寫作技巧分析

-作者觀察自然景象的角度和方法。

-描述景象時(shí)使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

-如何通過文字傳達(dá)作者的情感和感受。

4.文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)

-體會課文中的自然美和作者的情感表達(dá)。

-分析課文的語言風(fēng)格和審美價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生對課文進(jìn)行個(gè)性化的解讀和欣賞。

5.應(yīng)用與實(shí)踐

-將課文中學(xué)到的描寫方法應(yīng)用到自己的寫作中。

-通過觀察和思考，學(xué)會用文字表達(dá)自然景象和內(nèi)心感受。

-激發(fā)學(xué)生對自然的關(guān)注和熱愛，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。

6.課文背景知識拓展

-錢塘江大潮的成因和科學(xué)原理。

-錢塘江大潮的歷史文化和民間傳說。

-其他著名的自然現(xiàn)象及其文學(xué)作品的介紹。

7.課后作業(yè)設(shè)計(jì)

-撰寫一篇關(guān)于觀察自然景象的短文，運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作技巧。

-收集與錢塘江大潮相關(guān)的資料，進(jìn)行整理和分享。

-設(shè)計(jì)一個(gè)觀察自然的項(xiàng)目，記錄觀察過程和感受。重點(diǎn)題型整理1.根據(jù)課文內(nèi)容填空：

-錢塘江大潮發(fā)生的時(shí)間是每年的（農(nóng)歷八月十八）。

-課文描述的潮水涌來時(shí)，如同（萬馬奔騰），聲勢浩大。

-作者在課文中使用了（浩蕩、磅礴）等詞語來形容潮水的壯觀。

答案：農(nóng)歷八月十八、萬馬奔騰、浩蕩、磅礴。

2.請簡述課文是如何描繪潮水來臨的景象的。

答案：課文通過生動的語言，如“潮水涌來，如同千萬頭白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來”，形象地描繪了潮水來臨時(shí)的聲勢和壯觀。

3.分析課文中使用的修辭手法，并舉例說明。

答案：課文使用了比喻和擬人的修辭手法。例如，“潮水涌來，如同千萬頭白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”，將潮水比喻成戰(zhàn)馬，形象生動地展現(xiàn)了潮水的浩大。

4.請舉例說明作者是如何通過觀察來描繪潮水的。

答案：作者通過觀察潮水的顏色、動態(tài)和聲音等細(xì)節(jié)來進(jìn)行描繪。例如，“潮水涌來，白色的浪頭翻滾，發(fā)出震耳欲聾的聲響”，通過這些具體的描繪，使讀者能夠感受到潮水的壯觀景象。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話描述一次觀察自然景象的經(jīng)歷，并嘗試運(yùn)用課文中的描寫方法。

答案：示例：一個(gè)周末，我去了附近的湖邊。湖水在陽光的照射下波光粼粼，如同無數(shù)顆寶石閃爍。微風(fēng)吹過，湖面泛起層層漣漪，仿佛是輕柔的手指在輕輕撥動琴弦。湖邊的柳樹隨風(fēng)搖曳，像是在翩翩起舞。我試著用課文中的方法，通過觀察和比喻，讓我的描述更加生動形象。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《觀潮》這一課的教學(xué)之后，我進(jìn)行了深入的反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過展示錢塘江大潮的圖片和視頻，學(xué)生們對潮汐的壯觀景象有了更直觀的感受，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我意識到有些學(xué)生對生字詞的掌握不夠扎實(shí)，特別是多音字和形近字的區(qū)分。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動性的生字詞游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加強(qiáng)對生字詞的記憶。

其次，文本分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對課文中的描寫方法和情感表達(dá)有了更深入的理解，但我感覺到他們在將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫作中時(shí)，還存在一定的難度。為了解決這個(gè)問題，我打算在后續(xù)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小練筆活動，讓學(xué)生有更多的機(jī)會實(shí)踐所學(xué)，提高他們的寫作能力。

此外，小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，但我也注意到有些學(xué)生在討論中不夠積極。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并適時(shí)給予積極的反饋，以提高他們的自信心和參與度。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出色，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于其他同學(xué)的提問和點(diǎn)評不夠深入。為了提高學(xué)生的批判性思維，我將在下一節(jié)課中，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行思考，學(xué)會提出有深度的問題。

在課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是由于對作業(yè)要求不夠明確。因此，我會在布置作業(yè)時(shí)，給出更具體的指導(dǎo)和要求，并加強(qiáng)對作業(yè)的批改和反饋，讓學(xué)生明白自己的不足之處，以及如何改進(jìn)。

1.加強(qiáng)生字詞的學(xué)習(xí)，通過設(shè)計(jì)有趣的游戲和互動，提高學(xué)生對生字詞的掌握。

2.增加小練筆活動，讓學(xué)生有更多機(jī)會將所學(xué)描寫方法和情感表達(dá)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

4.明確作業(yè)要求，加強(qiáng)對作業(yè)的批改和反饋，幫助學(xué)生找到自己的不足并改進(jìn)。

5.不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)-錢塘江大潮的自然現(xiàn)象及其特點(diǎn)。

-課文的結(jié)構(gòu)和作者觀察自然景象的寫作順序。

-作者如何通過生動的語言描繪潮汐的壯麗景象。

2.重點(diǎn)詞

-潮、涌、浩蕩、磅礴等生字詞。

3.重點(diǎn)句

-課文中的幾個(gè)典型描寫潮水來臨的句子，如“潮水涌來，如同千萬頭白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來”。

4.藝術(shù)性和趣味性

-使用簡筆畫或符號來表示潮水的形狀和動態(tài)，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺畫出自己心中的潮水景象，增加互動性和參與感。

-使用彩色的粉筆或標(biāo)記筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《觀潮》

一、錢塘江大潮

-自然現(xiàn)象

-特點(diǎn)

二、課文結(jié)構(gòu)

-觀察順序

-寫作順序

三、描繪潮汐

-生動的語言

-壯麗景象

四、重點(diǎn)詞

-潮、涌、浩蕩、磅礴

五、重點(diǎn)句

-潮水涌來，如同千萬頭白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來

```教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度和學(xué)習(xí)興趣。他們積極回答問題，認(rèn)真聽講，并在小組討論中積極參與。然而，有些學(xué)生在課堂上顯得較為內(nèi)向，發(fā)言不積極，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和創(chuàng)造力。他們能夠圍繞課文主題進(jìn)行深入討論，并提出有見地的觀點(diǎn)。然而，有些小組在展示成果時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解程度較高，能夠正確回答相關(guān)問題。然