一年級道德與法治下冊 第一單元 我和春天在一起 4《讓疾病走開》教案 鄂教版

一年級道德與法治下冊第一單元我和春天在一起4《讓疾病走開》教案鄂教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《讓疾病走開》，一年級道德與法治下冊第一單元我和春天在一起的第4課。本節(jié)課的內容主要是讓學生了解和認識疾病，知道疾病的傳播途徑和預防方法，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和自我保護意識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于身體健康和衛(wèi)生的基礎知識，對本節(jié)課的內容有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對疾病的認識，掌握更多的預防方法，提高自我保護意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.健康意識：通過學習，讓學生了解疾病的傳播途徑和預防方法，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和自我保護意識，提高學生的健康素養(yǎng)。

2.批判性思維：引導學生分析疾病產生的原因，學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和批判性思維。

3.實踐能力：通過小組討論、實踐活動等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和實踐能力，使學生在實際生活中能夠運用所學知識解決問題。

4.道德素養(yǎng)：通過學習，讓學生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習慣，學會關愛他人，提高學生的道德素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）讓學生了解和認識疾病，知道疾病的傳播途徑和預防方法。

（2）培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和自我保護意識，提高學生的健康素養(yǎng)。

（3）引導學生學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和批判性思維。

（4）通過小組討論、實踐活動等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和實踐能力。

2.教學難點：

（1）理解疾病傳播途徑的多樣性，以及如何有效預防疾病。

（2）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和自我保護意識，使其能夠在實際生活中運用所學知識。

（3）引導學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學生批判性思維能力。

（4）在實踐活動過程中，培養(yǎng)學生團隊合作精神和實踐能力，以及將理論知識應用于實際問題的能力。

四、教學方法

1.采用問題驅動法，引導學生主動探究疾病傳播途徑和預防方法，激發(fā)學生學習興趣。

2.運用案例分析法，讓學生通過分析具體案例，深入了解疾病預防和衛(wèi)生習慣的重要性。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學生團隊合作精神和批判性思維，提高學生的實踐能力。

4.利用實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際問題，提高學生的應用能力。

5.融入道德教育，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，使學生學會關愛他人。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計算機、白板、彩色粉筆、教學卡片、健康教育視頻播放設備。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、健康教育課程資源庫。

3.信息化資源：健康教育相關電子教材、教學課件、視頻資料、在線互動平臺。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實踐活動、互動游戲、視頻觀看、問答環(huán)節(jié)。

5.教輔材料：學生作業(yè)本、練習冊、健康手冊、衛(wèi)生與健康知識宣傳單。

6.評估工具：課堂問答記錄、小組討論報告、學生作業(yè)、實踐活動表現(xiàn)評價表。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師通過展示春季常見的疾病圖片，如流感、過敏等，引起學生對疾病的好奇心。

（2）提問：“你們知道這些疾病是怎么傳播的嗎？我們應該如何預防呢？”鼓勵學生積極思考并發(fā)表自己的觀點。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師圍繞教學目標和教學重點，講解疾病的傳播途徑和預防方法，如勤洗手、保持室內通風等。

（2）結合具體案例，分析疾病預防和衛(wèi)生習慣的重要性，引導學生樹立正確的價值觀。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）教師提出問題：“你們覺得在日常生活中，還有哪些措施可以預防疾病呢？”鼓勵學生主動思考并分享自己的觀點。

（2）學生分小組討論，討論如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和自我保護意識，每組選出一名代表進行匯報。

4.鞏固練習（5分鐘）

（1）教師布置練習題，讓學生運用所學知識回答，如列舉預防疾病的方法等。

（2）學生完成練習題，教師進行點評和講解，確保學生對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結（5分鐘）

（1）教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，強調疾病的傳播途徑和預防方法。

（2）學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，樹立正確的健康觀念。

6.拓展活動（5分鐘）

（1）教師組織學生進行實踐活動，如模擬正確洗手的方法、制作健康宣傳海報等。

（2）學生積極參與，提高實踐能力和團隊合作精神。

總計用時：40分鐘

教學過程設計要求緊湊，突出核心知識，注重師生互動，充分調動學生的積極性。通過創(chuàng)新的教學方法，如情境創(chuàng)設、小組討論等，引導學生主動探究問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和實踐能力。同時，注重道德教育的融入，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。教學過程要符合實際學情，關注學生的需求，解決重難點問題，提高教學效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解疾病的傳播途徑和預防方法，如勤洗手、保持室內通風等，提高學生的健康素養(yǎng)。

2.能力提升：學生能夠運用所學知識分析實際問題，如在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和自我保護意識，提高解決問題的能力。

3.態(tài)度培養(yǎng)：學生樹立正確的健康觀念，關注自身和他人的健康，培養(yǎng)關愛他人的道德素養(yǎng)。

4.實踐能力：學生通過實踐活動，如模擬正確洗手的方法、制作健康宣傳海報等，提高實踐能力和團隊合作精神。

5.批判性思維：學生能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維能力，學會提出問題并尋找解決問題的方法。

6.道德素養(yǎng)：學生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習慣，學會關愛他人，提高道德素養(yǎng)。板書設計①疾病的傳播途徑：空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播等。

②預防方法：勤洗手、保持室內通風、戴口罩、避免擁擠的公共場所等。

③衛(wèi)生習慣和自我保護意識：養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，提高自我防護能力。

2.藝術性和趣味性：

①使用彩色粉筆或教學卡片，將疾病傳播途徑和預防方法以圖示或流程圖的形式展現(xiàn)，增加視覺沖擊力。

②將衛(wèi)生習慣和自我保護意識用有趣的卡通形象或圖標表示，吸引學生的注意力。

③設計互動環(huán)節(jié)，如學生上臺演示正確洗手方法，增加課堂趣味性。

3.簡潔明了：

①使用簡潔的文字和符號，突出疾病傳播途徑和預防方法的關鍵信息。

②合理安排板書布局，使學生一目了然，便于理解和記憶。

③避免冗長的解釋，直接呈現(xiàn)核心知識點，提高教學效率。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了疾病的傳播途徑和預防方法，知道了如何保護自己和他人免受疾病的侵害。通過小組討論和實踐活動，我們深入理解了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和自我保護意識的重要性。同時，我們也學到了如何從不同角度思考問題，培養(yǎng)了自己的批判性思維能力。最后，我們通過實踐活動，提高了自己的實踐能力和團隊合作精神。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

①以下哪種行為不能有效預防疾病傳