專項素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(五)常見氣體的制備教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（全國）(2024)上冊

專項素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(五)常見氣體的制備教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（全國）(2024)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于滬教版（全國）九年級化學(xué)上冊第四章“常見氣體的制備”。本章主要介紹了氧氣、氫氣、二氧化碳等常見氣體的制備方法、實驗操作步驟以及相關(guān)化學(xué)方程式的書寫。具體內(nèi)容包括：

1.實驗室制取氧氣的方法，如分解過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等，以及氧氣的收集和檢驗方法。

2.實驗室制取氫氣的方法，如活潑金屬與稀硫酸反應(yīng)，以及氫氣的收集和檢驗方法。

3.實驗室制取二氧化碳的方法，如碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，以及二氧化碳的收集和檢驗方法。

4.掌握相關(guān)化學(xué)方程式的書寫，如2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2↑、2H2O2→2H2O+O2↑等。

5.了解氣體制備實驗中的安全注意事項，如穿戴好實驗服、戴好防護眼鏡等。

本節(jié)課旨在通過實驗操作，使學(xué)生掌握常見氣體的制備方法、實驗操作步驟以及相關(guān)化學(xué)方程式的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和化學(xué)思維。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生安全實驗意識，提高學(xué)生的實驗素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.實驗操作能力：通過實驗室制取氧氣、氫氣、二氧化碳等常見氣體的實驗，使學(xué)生熟練掌握實驗操作步驟，提高學(xué)生的實驗操作能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、比較、分析等方法，探討氣體制備實驗中的原理和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

3.化學(xué)方程式的書寫能力：通過實驗和觀察，使學(xué)生掌握相關(guān)化學(xué)方程式的書寫方法，提高學(xué)生的化學(xué)方程式的書寫能力。

4.安全實驗意識：在實驗過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生安全實驗意識，讓學(xué)生掌握實驗安全的基本知識和技能，提高學(xué)生的安全實驗?zāi)芰Α?/p>

5.團隊協(xié)作：在實驗過程中，鼓勵學(xué)生相互合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新與探究：引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，探索新的實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與探究能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：實驗室基本操作、化學(xué)方程式的書寫、常見化學(xué)儀器的使用、基本實驗安全知識等。這些知識為學(xué)生進行氣體制備實驗奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)實驗普遍感興趣，特別是那些具有動手操作機會的實驗。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)具備了一定的實驗操作能力和觀察能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實驗和實際操作來理解化學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在氣體制備實驗中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①對實驗原理理解不深，無法很好地解釋實驗現(xiàn)象；②實驗操作不夠熟練，可能導(dǎo)致實驗失?。虎蹖嶒灠踩R掌握不足，可能存在安全隱患；④在實驗過程中，可能缺乏觀察和分析問題的能力，無法得出準(zhǔn)確的實驗結(jié)論。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予關(guān)注，并通過引導(dǎo)、提示、示范等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高實驗操作能力和觀察分析能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的安全實驗意識，確保實驗的順利進行。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）實驗法：本節(jié)課以實驗為主線，通過引導(dǎo)學(xué)生親自動手進行氣體制備實驗，增強學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。

（2）問題驅(qū)動法：在實驗過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論、交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象和化學(xué)方程式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行模擬實驗，讓學(xué)生更直觀地觀察實驗現(xiàn)象，加深對實驗原理的理解。

（3）虛擬實驗室：利用虛擬實驗室開展實驗，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高學(xué)生的實驗操作能力和安全意識。

（4）在線教學(xué)平臺：通過在線教學(xué)平臺，發(fā)布實驗預(yù)習(xí)任務(wù)、實驗報告模板等資源，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

（5）教學(xué)評價系統(tǒng)：運用教學(xué)評價系統(tǒng)，對學(xué)生的實驗操作、實驗報告、課堂表現(xiàn)等進行全面評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋。

（6）互動式教學(xué)工具：使用互動式教學(xué)工具，如答題器、頭腦風(fēng)暴等，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對常見氣體制備的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道氧氣、氫氣、二氧化碳是什么嗎？它們是如何制備的？”

展示一些關(guān)于氣體制備的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受實驗的魅力或特點。

簡短介紹氣體制備的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氣體制備基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氣體制備的基本概念、實驗原理和操作步驟。

過程：

講解氣體制備的定義，包括其主要實驗方法和注意事項。

詳細介紹氧氣、氫氣、二氧化碳制備的實驗原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.氣體制備案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解氣體制備的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的氣體制備案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解氣體制備的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氣體制備解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與氣體制備相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實驗操作、安全注意事項以及可能的改進方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對氣體制備的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括實驗操作、安全注意事項及改進方向。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)氣體制備的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氣體制備的基本概念、實驗原理、案例分析等。

強調(diào)氣體制備在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用氣體制備。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氣體制備的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）氣體制備實驗操作視頻：提供不同氣體制備實驗的操作視頻，包括實驗原理、操作步驟、安全注意事項等，幫助學(xué)生更直觀地理解實驗過程。

（2）氣體制備實驗軟件模擬：利用計算機軟件模擬氣體制備實驗，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高實驗操作能力和安全意識。

（3）氣體性質(zhì)科普文章：提供關(guān)于氧氣、氫氣、二氧化碳等氣體性質(zhì)的科普文章，讓學(xué)生了解氣體的應(yīng)用領(lǐng)域和實際意義。

（4）氣體制備與性質(zhì)探究活動：推薦一些與氣體制備和性質(zhì)探究相關(guān)的實驗活動或項目，供學(xué)生課后自主研究或小組合作完成。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索氣體制備實驗的操作視頻，對比不同實驗方法的優(yōu)缺點，加深對實驗原理和操作步驟的理解。

（2）邀請專業(yè)人士進行講座或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生親身體驗氣體制備實驗的操作過程，提高實驗操作能力和安全意識。

（3）學(xué)生可以閱讀科普文章，了解氣體性質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用，如氧氣的供給呼吸、氫氣的清潔能源等，增強對氣體知識的興趣和認識。

（4）組織學(xué)生參與氣體制備與性質(zhì)探究活動，如制作氣體傳感器、探究氣體溶解度等，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.實驗法的運用：本節(jié)課以實驗為主線，讓學(xué)生親自動手進行氣體制備實驗，增強了學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)思維。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的普遍歡迎，未來可以繼續(xù)加大實驗教學(xué)的比重，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2.問題驅(qū)動法：通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)運用這種方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索問題，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

存在主要問題：

1.實驗操作不熟練：學(xué)生在實驗操作中存在一定的不熟練現(xiàn)象，可能導(dǎo)致實驗失敗或安全事故。需要加強對學(xué)生的實驗操作培訓(xùn)，提高學(xué)生的實驗操作能力。

2.實驗安全知識掌握不足：學(xué)生在實驗過程中，對實驗安全知識的掌握不足，可能存在安全隱患。需要加強學(xué)生的實驗安全教育，提高學(xué)生的實驗安全意識和能力。

改進措施：

1.加強實驗操作培訓(xùn)：對學(xué)生進行定期的實驗操作培訓(xùn)，讓學(xué)生熟悉實驗儀器的使用和實驗步驟，提高學(xué)生的實驗操作能力。

2.提高實驗安全教育水平：定期開展實驗安全教育，讓學(xué)生了解實驗過程中的安全注意事項，提高學(xué)生的實驗安全意識和能力。

3.優(yōu)化實驗教學(xué)設(shè)計：在實驗教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析問題，總結(jié)實驗結(jié)論，提高學(xué)生的實驗分析能力和科學(xué)思維。

4.鼓勵學(xué)生創(chuàng)新與探究：鼓勵學(xué)生在實驗過程中，提出新的實驗方法或改進方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與探究能力。板書設(shè)計①氧氣的制備方法：分解過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等。

②氫氣的制備方法：活潑金屬與稀硫酸反應(yīng)。

③二氧化碳的制備方法：碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)。

2.氣體制備的實驗操作步驟

①氣體制備實驗的實驗原理。

②實驗操作步驟，包括實驗儀器的使用和實驗步驟。

③氣體的收集方法，包括排水法、向下排空氣法等。

3.氣體制備實驗的安全注意事項

①穿戴好實驗服、戴好防護眼鏡。

②注意實驗儀器的使用，避免燙傷或割傷。

③遵守實驗室規(guī)定，確保實驗安全。

4.氣體制備實驗的化學(xué)方程式

①氧氣的化學(xué)方程式：2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2↑。

②氫氣的化學(xué)方程式：2H2O2→2H2O+O2↑。

③二氧化碳的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

5.實驗探究與創(chuàng)新

①引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，探索新的實驗方法。

②鼓勵學(xué)生在實驗過程中提出創(chuàng)新性的想法或建議。

③組織學(xué)生參與實驗探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實驗操作鞏固：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成氧氣的制備實驗操作，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，總結(jié)實驗步驟和注意事項。

2.化學(xué)方程式書寫：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，書寫氧氣的化學(xué)方程式，并解釋方程式中各物質(zhì)的變化和關(guān)系。

3.實驗報告撰寫：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫氧氣的制備實驗報告，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等。

作業(yè)反饋：

1.實驗操作鞏固：對學(xué)生的實驗操作視頻進行批改和反饋，指出操作過程中的不規(guī)范之處，給出改進建議，確保學(xué)生能夠熟練掌握實驗操作。

2.化學(xué)方程式書寫：對學(xué)生的化學(xué)方程式進行批改和反饋，指出方程式中的錯誤，給出正確書寫的示范，幫助學(xué)生加深對方程式的理解。

3.實驗報告撰寫：對學(xué)生的實驗報告進行批改和反饋，指出報告中的不足之處，給出改進建議，幫助學(xué)生提高實驗報告的撰寫能力。典型例題講解1.例題一：實驗室制取氧氣的方法

題目：請寫出實驗室制取氧氣的兩種方法，并簡述其原理。

答案：實驗室制取氧氣的方法有分解過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等。其中，分解過氧化氫制氧氣的原理是2H2O2→2H2O+O2↑，氯酸鉀制氧氣的原理是2KClO3→2KCl+3O2↑，高錳酸鉀制氧氣的原理是2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2↑。

2.例題二：實驗室制取氫氣的操作步驟

題目：請寫出實驗室制取氫氣的操作步驟。

答案：實驗室制取氫氣的操作步驟如下：

（1）準(zhǔn)備實驗儀器：試管、鐵架臺、酒精燈、火柴、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、稀硫酸、鐵片等。

（2）檢查裝置的氣密性：關(guān)閉止水夾，向?qū)Ч苤屑铀?，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，如有氣泡產(chǎn)生，說明裝置氣密性良好。

（3）實驗操作：將鐵片放入試管中，加入適量稀硫酸，點燃酒精燈加熱，觀察氫氣產(chǎn)生。

（4）氣體收集：打開止水夾，用排水法收集氫氣。

（5）實驗結(jié)束：實驗結(jié)束后，熄滅酒精燈，移去鐵架臺，整理實驗儀器。

3.例題三：實驗室制取二氧化碳的操作步驟

題目：請寫出實驗室制取二氧化碳的操作步驟。

答案：實驗室制取二氧化碳的操作步驟如下：

（1）準(zhǔn)備實驗儀器：試管、鐵架臺、酒精燈、火柴、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、碳酸鈣、稀鹽酸等。

（2）檢查裝置的氣密性：關(guān)閉止水夾，向?qū)Ч苤屑铀^察是否有氣泡產(chǎn)生，如有氣泡產(chǎn)生，說明裝置氣密性良好。

（3）實驗操作：將碳酸鈣放入試管中，加入適量稀鹽酸，觀察二氧化碳產(chǎn)生。

（4）氣體收集：打開止水夾，用排水法收集二氧化碳。

（5）實驗結(jié)束：實驗結(jié)束后，熄滅酒精燈，移去鐵架臺，整理實驗儀器。

4.例題四：氣體制備實驗的安全注意事項

題目：請簡述氣體制備實驗的安全注意事項