統(tǒng)編版（2024新版）一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第13課《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024新版）一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第13課《我們小點(diǎn)兒聲》》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《我們小點(diǎn)兒聲》一、教材分析本課文在小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第四單元《我們講文明》中，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，學(xué)會(huì)降低音量，做到文明有禮。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的文字，展示了不同場(chǎng)景下大聲喧嘩的不良影響以及小聲說(shuō)話的文明行為，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的行為觀念。教材內(nèi)容貼合一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，易于學(xué)生理解和接受。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德品質(zhì)素養(yǎng)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)和公德心，讓學(xué)生明白在公共場(chǎng)合保持安靜是尊重他人的表現(xiàn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵守公共秩序。

2.心理健康素養(yǎng)目標(biāo)

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)保持安靜的方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，提高情緒管理能力。

（2）讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中感受到舒適和愉悅，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

3.社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)目標(biāo)

（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，共同營(yíng)造文明和諧的社會(huì)環(huán)境。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在集體活動(dòng)中互相提醒，共同保持安靜。

4.文化基礎(chǔ)素養(yǎng)目標(biāo)

（1）了解不同文化中對(duì)聲音大小的規(guī)范和要求，拓寬學(xué)生的文化視野。

（2）通過(guò)討論和交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合小點(diǎn)兒聲的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生掌握在不同場(chǎng)合降低音量的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何幫助學(xué)生將小點(diǎn)兒聲的意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（2）處理好活潑好動(dòng)與保持安靜之間的平衡，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候保持安靜。四、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)周圍的事物充滿好奇，但在公共場(chǎng)合的自我約束能力較弱。他們可能不太清楚大聲喧嘩會(huì)給他人帶來(lái)不良影響，也不知道如何控制自己的音量。同時(shí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡模仿，需要教師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。五、教學(xué)方法與策略1.直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀素材，讓學(xué)生直觀地感受大聲喧嘩和小聲說(shuō)話的不同效果。

2.故事教學(xué)法：講述與保持安靜相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟道理。

3.情境模擬法：創(chuàng)設(shè)各種公共場(chǎng)合的情境，讓學(xué)生在模擬中練習(xí)小點(diǎn)兒聲的行為。

4.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，共同探討保持安靜的方法。

5.榜樣示范法：教師和學(xué)生中的榜樣通過(guò)自己的行為示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成小點(diǎn)兒聲的習(xí)慣。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.收集與小點(diǎn)兒聲相關(guān)的圖片、視頻資料。

2.準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

3.制作教學(xué)課件。七、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段嘈雜的聲音和一段安靜的音樂(lè)，讓學(xué)生感受兩者的不同。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生直觀地感受到聲音大小帶來(lái)的不同感受，引出課題。

（2）提問(wèn)學(xué)生：你喜歡哪種聲音？為什么？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考聲音大小對(duì)人的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)小點(diǎn)兒聲的興趣。

2.認(rèn)識(shí)大聲喧嘩的不良影響（10分鐘）

（1）展示一些在圖書館、教室等公共場(chǎng)合大聲喧嘩的圖片。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生看到大聲喧嘩的不良行為，引起學(xué)生的反思。

（2）組織學(xué)生討論：在這些地方大聲喧嘩會(huì)有什么后果？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入思考大聲喧嘩對(duì)他人和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)小點(diǎn)兒聲的重要性（10分鐘）

（1）講述一個(gè)因?yàn)榇蠹叶夹↑c(diǎn)兒聲而變得美好的故事。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小點(diǎn)兒聲可以帶來(lái)積極的變化。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小點(diǎn)兒聲的好處。

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生思考小點(diǎn)兒聲的意義，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

4.情境模擬（10分鐘）

（1）創(chuàng)設(shè)圖書館、教室、餐廳等公共場(chǎng)合的情境，讓學(xué)生進(jìn)行情境模擬，練習(xí)小點(diǎn)兒聲的行為。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)小點(diǎn)兒聲的重要性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）請(qǐng)其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)模擬的同學(xué)的表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更加明確小點(diǎn)兒聲的行為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評(píng)價(jià)能力。

5.討論保持安靜的方法（10分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在不同場(chǎng)合保持安靜的方法。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（2）請(qǐng)小組代表發(fā)言，介紹小組討論的結(jié)果。

設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生的智慧成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小點(diǎn)兒聲的重要性和方法。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做一個(gè)小點(diǎn)兒聲的文明使者，向身邊的人宣傳小點(diǎn)兒聲的好處。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，將課堂學(xué)習(xí)延伸到生活中。八、板書設(shè)計(jì)《我們小點(diǎn)兒聲》

大聲喧嘩不良影響小點(diǎn)兒聲重要性情境模擬保持安靜方法九、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生們對(duì)小點(diǎn)兒聲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。直觀教學(xué)法讓學(xué)生直觀地感受到了聲音大小的差異，故事教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的興趣，情境模擬法和小組討論法提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。然而，教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在情境模擬中還不夠自然，需要更多的練習(xí)。在今后的教學(xué)