統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)第1課《白鷺》精美課件

第一課時(shí)白鷺五年級(jí)上冊(cè)﹒人教版1課前導(dǎo)入雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。白鷺這首詩描寫的是一種鳥，大家來猜一猜是什么鳥。這首詩是唐代詩人杜牧所作，展現(xiàn)了白鷺獨(dú)特的神貌，接下來同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，來說一說你對(duì)白鷺的認(rèn)識(shí)。全身羽毛雪白，腿很長(zhǎng)，嘴巴也很長(zhǎng)。生活在湖邊，喜歡在水里捕魚吃……白鷺也叫鷺鷥，別名有小白鷺、白鷺鷥、白翎鷥等。它的腿很長(zhǎng)，全身羽毛雪白，分布遍及亞洲中部和南部、歐洲南部、非洲和澳洲等地區(qū)。在中國，主要分布在長(zhǎng)江以南。一般棲息于池塘、湖泊、稻田。它們?nèi)杭顒?dòng)，以各種小魚、昆蟲為食。今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)郭沫若的《白鷺》，看看在現(xiàn)代文學(xué)家心中的白鷺有著怎樣獨(dú)特的美。郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，四川樂山人。中國現(xiàn)代杰出的文學(xué)家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家，中國新詩奠基人之一。1921年發(fā)表第一本新詩集《女神》（中國新詩的奠基之作）。代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇本《屈原》《蔡文姬》等。走近作者初讀課文1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)出文章段落，圈畫出生字詞。2、利用工具書或聯(lián)系上下文先自學(xué)生字詞。詞語熟讀精巧

配合

身段

適宜

白鶴

嫌棄

生硬

朱紅

尋常

忘卻

嵌入

相框

鏡匣

孤獨(dú)

悠然

望哨

黃昏

恩惠

美中不足

yíhèxiánzhūqiànkuànɡxiáshàoēnyí宜hè鶴xián嫌zhū朱qiàn嵌kuàng框xiá匣我會(huì)寫shào哨ēn恩yùn韻shì嗜qiàn嵌上部“山”要寫的扁小一些，注意“甘”中間是一橫，不要寫成兩橫。書寫指導(dǎo)hè鶴左右等寬左部下面有四橫。詞語解釋精巧：（技術(shù)、器物構(gòu)造等）精細(xì)巧妙。色素：使機(jī)體具有各種不同的顏色的物質(zhì)。適宜：合適；相宜。鏡匣：指盛梳妝用品的匣子，其中裝有可以支起來的鏡子。

悠然：悠閑的樣子。

嗜好：特別愛好（多指不良的）。

恩惠：給予的或受到的好處。

清澄：清亮、清澈。

美中不足：雖然很好，但還有缺陷。

鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏。

整體感知請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文，思考以下幾個(gè)問題：2.課文分為哪幾個(gè)部分，分別寫了什么？1.找出課文中直接贊美白鷺的語句。1、直接贊美白鷺的語句白鷺是一首精巧的詩。

白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。比喻突出了白鷺的美第一部分（1）：總起全文，以精巧的詩來比喻白鷺的美。第二部分（2-8）：具體描寫了白鷺的美。第三部分（9-11）：照應(yīng)開頭，抒寫了作者對(duì)白鷺如詩一般美的贊嘆。2、文章層次歸納總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，為課文劃分層次結(jié)構(gòu)，并總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等5個(gè)生字，會(huì)寫“宜、鶴”等11個(gè)字，會(huì)寫“精巧、配合”等詞語。課堂練習(xí)1.下列標(biāo)紅的字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.白鷺（lǜ）畫框（kuāng）

B.鏡匣（jiá）蓑毛（suō）C.長(zhǎng)喙（huì）清澄（chéng）D.嗜好（sì）嵌入（qiàn）2.選字組詞。（）錢（）讓（）棄道（）C賺謙嫌歉嫌謙歉賺3.給下列詞語中的“宜”選擇正確的解釋。A.適合，適當(dāng)。B.應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。老少皆宜（）事不宜遲（）淡妝濃抹總相宜（）4.下列標(biāo)紅的詞語與“也覺得大了一些，而且太不尋常了”中“尋常”的意思不同的是（）A.雨是最尋常的，一下就是兩三天。B.他尋常很早就回家了，今天怎么這么晚還沒回家？C.舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。D.智能手機(jī)已經(jīng)是生活中再尋常不過的東西了。ABAB第二課時(shí)白鷺五年級(jí)上冊(cè)﹒人教版1復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課，我們整體梳理了文章脈絡(luò)，請(qǐng)你思考一下，作者對(duì)白鷺有著怎樣的情感從哪些語句可以直接看出來？喜愛和贊美白鷺是一首精巧的詩。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。課文第2-8自然段具體描寫了白鷺的美，作者分別寫了白鷺的哪幾種美呢？課文詳解白鷺的美外形美（第2—5段）覓食美（第6段）棲息美（第7段）飛行美（第8段）白鷺的外形美體現(xiàn)在哪里？色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。▲▲體現(xiàn)在色素搭配及身段大小都很適宜。閱讀課文第3-5自然段，思考：作者是怎樣描寫出白鷺的外形美？白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了?！蟆⒋罅艘恍┻m宜對(duì)比

將白鷺同白鶴、朱鷺和蒼鷺進(jìn)行對(duì)比，突出了白鷺身段的精致玲瓏。白鶴朱鷺蒼鷺

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

美往往蘊(yùn)含在生活中，蘊(yùn)含在我們常見的事物中，只要我們用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨(dú)特的美。

想一想，這句話中蘊(yùn)含著什么哲理？

第5段中，作者是怎么樣描述白鷺的“色素的配合”和“身段的大小”的適宜？色素：雪白、鐵色、青色身段：蓑毛、流線型結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)喙、腳那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳。和諧適宜雪白的蓑毛鐵色的長(zhǎng)喙流線型結(jié)構(gòu)青色的腳

素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。

東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。

——《登徒子好色賦》分、忽：古代計(jì)量單位，強(qiáng)調(diào)數(shù)量極其微小，小到極致?！矶?、色素適宜作者不僅描寫白鷺的外形美，還寫了白鷺在不同場(chǎng)景中的美，課文第6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，你能為每幅圖畫起一個(gè)合適的名字嗎？

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

仔細(xì)閱讀第6自然段，思考：這段話描繪了一幅什么樣的畫面？作者是如何表現(xiàn)出白鷺的美？

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。擬人作者將整個(gè)清水田想象成嵌在玻璃框里的話，生動(dòng)描繪出白鷺覓食時(shí)的迷人景象。水田釣魚圖

仔細(xì)閱讀第7自然段，思考：這段話描繪了一幅什么樣的畫面？表現(xiàn)出白鷺的什么美？

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？盯梢，觀察動(dòng)靜，打探消息，氣氛警惕、緊張。枝頭獨(dú)立圖引人遐想擬人，表現(xiàn)了白鷺的優(yōu)雅矜持。

人們說白鷺是在“望哨”？你覺得白鷺可能在干什么呢？

白鷺可能在欣賞遠(yuǎn)方的風(fēng)景，也可能在等待覓食的同伴。

作者在第8自然段中，向我們展示了一幅怎樣的畫面？來展示白鷺的美。

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。清明；清澈。空中低飛圖表達(dá)了作者對(duì)這一情景的喜愛。突出了白鷺低飛的畫面清純美麗的特點(diǎn)。背景黃昏狀態(tài)低飛感覺鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠清澄之美枝頭獨(dú)立圖空中低飛圖水田釣魚圖再次朗讀課文6-8段，展開想象，再次感受作者筆下白鷺的美。

朗讀課文的第9-11自然段，看看作者是如何表達(dá)對(duì)白鷺的喜愛和贊美。

或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏，這里表示歌曲生硬。破折號(hào)表示轉(zhuǎn)折，說明把白鷺比作一首“歌”是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。與第1自然段首尾呼應(yīng)，直抒胸臆，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。白鷺的“精巧”體現(xiàn)在它的外形美上，“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”。說白鷺是一首詩，是因?yàn)樗袌D畫之美、悠然之美、清澄之美，它的美是“韻在骨子里”的。學(xué)完課文后，你知道為什么說“白鷺是一首精巧的詩”了嗎？隨堂練習(xí)讀句子，完成練習(xí)。1.白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。這句話把白鷺同

、

、

進(jìn)行對(duì)比，寫出了白鷺身段的

。2.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（1）作者依次描寫了白鷺的

、身型、

、

。蓑毛朱鷺蒼鷺白鶴精致玲瓏長(zhǎng)喙腳（2）用一個(gè)詞語來概括畫“

”的部分，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不長(zhǎng)不短B.恰到好處C.不素不黛D.配合精巧3.白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。（1）這句話把白鷺比作

，表達(dá)了對(duì)白鷺的

之情。（2）你還會(huì)將白鷺比作什么？寫一寫。_____________________________________________________B詩喜愛和贊美白鷺實(shí)在是一幅畫，一幅清新淡雅的山水畫。

這篇文質(zhì)兼美的散文，生動(dòng)、細(xì)膩地描寫了白鷺外形的精巧以及田間釣魚、樹頂望哨、黃昏低飛時(shí)的韻味，展現(xiàn)了白鷺獨(dú)特的美，字里行間流露出作者對(duì)白鷺的喜愛與贊美之情，給人以美的享受。主旨?xì)w納白鷺總起全文具體描寫總結(jié)全文白鷺是一首精巧的詩外形美不同場(chǎng)景中的美色素身段水田釣魚空中低飛枝頭獨(dú)立白鷺是一首韻在骨子里的散文詩層次梳理西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。含有白鷺的詩句拓展延伸課后習(xí)題精講

朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。

朗讀指導(dǎo)：一開始娓娓道來介紹白鷺；讀到第5自然段的長(zhǎng)句子時(shí)，要讀得連貫而有氣勢(shì)；第6-8段總體要讀得輕柔緩慢，符合課文描述的意境；第9-11段要讀出強(qiáng)調(diào)、肯定的語氣，突出對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。

參考答案：我從白鷺的外形美和在不同場(chǎng)景中的美兩個(gè)方面感受到“白鷺是一首精巧的詩”。外形美：作者先將白鷺同白鶴、朱鷺和蒼鷺進(jìn)行對(duì)比，突出白鷺身段的精致玲瓏；再描述白鷺的蓑毛、長(zhǎng)喙、腳和全身結(jié)構(gòu)，突出了白鷺“色素”和“身段”的適宜。在不同場(chǎng)景中的美：課文第6-8自然段描繪了白鷺“水田釣魚”“枝頭獨(dú)立”“空中低飛”這三幅畫面，展現(xiàn)了白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)的美。

課文第6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的畫面，請(qǐng)你為每幅圖畫起一個(gè)名字。

參考答案：第一幅圖（第6自然段）：白鷺垂釣圖；第二幅圖（第7自然段）：白鷺瞭望圖；第三幅圖（第8自然段）：白鷺起舞圖。

背誦課文。抄寫你喜歡的自然段

背誦指導(dǎo)：首先回顧全文，借助畫面練習(xí)背誦相關(guān)段落，或通過列結(jié)構(gòu)圖的形式建立起各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，梳理課文的整體思路，在此基礎(chǔ)上背誦。白鷺第一課時(shí)第二課時(shí)1語文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)白鷺欣賞西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

在中國人的筆下，白鷺是經(jīng)常入詩入畫的一種動(dòng)物。白鷺到底是一種什么鳥兒？竟受到文人墨客的如此青睞。今天讓我們跟隨郭沫若先生，細(xì)細(xì)地品味、感知白鷺美吧！白鷺lù形聲字，上聲下形。讀“路”的音，“鳥”表示“鷺”是鳥類的一科，常見的有白鷺、朱鷺、蒼鷺等。學(xué)認(rèn)字郭沫若（1892-1978），四川樂山人。我國著名的作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作品有《女神》《星空》《天上的街市》《雷電頌》等。作者簡(jiǎn)介自由朗讀課文，劃分文章段落，讀準(zhǔn)本課生字的字音，不熟悉的詞語和句子要多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀通順。初讀課文適宜朱紅窗框韻味鑲嵌白鶴望哨恩惠嫌棄匣子yíxiáhèzhūshàoēnkuàngxiányùnqiàn學(xué)認(rèn)字黛之一忽則嫌黑xiándài

這兩個(gè)生字是形聲字。分別是上聲下形和左形右聲。青黑色的厭惡；不滿意學(xué)認(rèn)字匣子嗜好xiáshì指裝東西用的較小的、有蓋兒的方形器具。特別愛好。如嗜學(xué)。學(xué)認(rèn)字鶴xiá

框kuàng匣恩ēn

xián

嫌宜朱嵌哨韻hèyízhū

qiàn

yùn

shào學(xué)寫字鶴hè左右等寬，第三筆是“長(zhǎng)撇”。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)xiá

框kuàng

左窄右寬，右半部分先寫橫，再寫“王”，最后寫豎折。

半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫橫，再寫“甲”，最后寫豎折。匣ēn

上面是“因”，不能寫成“田”，框內(nèi)的“大”末筆捺改成點(diǎn)。xián

“女”的撇點(diǎn)要避讓“兼”的撇。嫌恩邊聽范讀邊思考：在作者眼里，白鷺是怎樣的印象？整體感知白鷺是一首精巧的詩。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。比喻作者為什么說白鷺是一首詩？你是從哪里感受到白鷺是一首詩的？到課文中再找一找，讀一讀吧！

從第2-5自然段，我感受到白鷺形體、色彩的美。

從第6-8自然段，我感受到白鷺在田間釣魚、獨(dú)立枝頭、黃昏中低飛時(shí)的美。帶著對(duì)白鷺美的初步體會(huì)，自由朗讀課文，要讀得輕柔緩慢。朗讀指導(dǎo)作者是從哪些方面來寫白鷺的美的？細(xì)讀課文的每一部分來體會(huì)。首先迅速閱讀第2-5自然段，思考：這四個(gè)自然段寫了什么？色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。恰到好處這四個(gè)自然段是圍繞第2自然段寫的，從“色素的配合”和“身段的大小”寫了白鷺外形的“適宜”。哪些語句體現(xiàn)了白鷺身段大小的適宜？哪些語句體現(xiàn)了白鷺色素的配合適宜？默讀課文，找出相關(guān)語句，說說體會(huì)。流線型的結(jié)構(gòu)身段的大小很適宜白鶴太大而嫌生硬朱鷺大了一些，太不尋常蒼鷺大了一些，太不尋常作者寫白鷺的美，為什么還要寫朱鷺和蒼鷺呢？

作者是用朱鷺、蒼鷺和白鷺作對(duì)比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不尋?！蓖癸@其“不適宜”，表達(dá)對(duì)白鷺的偏愛。說一說雪白的蓑毛鐵色的長(zhǎng)喙青色的腳色素的配合很適宜素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。

白鷺的顏色再白一點(diǎn)就太白了，再稍微黑一點(diǎn)就太黑了。青黑色白色美增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。

白鷺的體型再長(zhǎng)一點(diǎn)就太長(zhǎng)了，再短一點(diǎn)就太短了。排比

“忽”和“分”是古代計(jì)量單位。蠶吐絲為忽，十忽為一絲，十絲為一毫，十毫為一厘，十厘為一分?！昂觥焙汀胺帧睆?qiáng)調(diào)極其微小，小到極致。有感情地朗讀第1-5自然段，讀出自己的感受，注意節(jié)奏，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。朗讀指導(dǎo)學(xué)完了這幾個(gè)自然段，你知道如何背誦第2-4自然段了嗎？(課后第三題)

根據(jù)關(guān)鍵詞，相信你一定很快就會(huì)背誦這段話！背誦指導(dǎo)色素的（），身段的（），一切都很（）。配合大小適宜白鶴()，即使如()朱鷺或()蒼鷺，也覺得()，而且()。太大而嫌生硬粉紅的灰色的大了一些太不尋常了然而白鷺卻因?yàn)?)，而被人忘卻了()。它的常見那()蓑毛，那全身的()結(jié)構(gòu)，那()長(zhǎng)喙，那()腳，增之一分()，減之一分()，素之一忽()，黛之一忽()。雪白的流線型鐵色的青色的則嫌長(zhǎng)則嫌短則嫌白則嫌黑它的美這節(jié)課，我們跟隨郭沫若先生的腳步，感受到了常見的白鷺被忽視的美麗。下節(jié)課，我們將繼續(xù)走近白鷺，了解它散文詩一般的韻味。課堂小結(jié)1.“長(zhǎng)喙”的“喙”讀huì，不讀yuán。（）2.“韻味”的“韻”讀jūn，不讀yùn。

（）√×一、判斷對(duì)錯(cuò)。課堂演練二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。優(yōu)美的精巧的雪白的蓑毛歌詩下列對(duì)課文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.本文中的主角是蒼鷺

B.白鷺能夠在清水田里生活

C.白鷺不會(huì)唱歌A三、選擇題。白鷺第二課時(shí)1語文五年級(jí)上冊(cè)一起背誦第1-5自然段，比一比誰背得生動(dòng)準(zhǔn)確、富有感情。第二課時(shí)復(fù)習(xí)背誦自由朗讀第6-8自然段，邊讀邊想象畫面，并給頭腦中的每一幅畫起個(gè)名字吧！（課后第二題）為什么用“釣魚”而不用“叼魚”呢？第6自然段：擬人描繪了白鷺閑適的狀態(tài)嵌在qiàn戒指上嵌著寶石。清水田：筑有田?。玻梢越?jīng)常蓄水，用于種植水稻等水生作物的土地。鏡匣：盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。詞語解釋

“清水田”“玻璃框”“鏡匣”是什么關(guān)系？這幅畫的主角是誰？根據(jù)這些詞語，你能想象出怎樣的畫面？體會(huì)出作者怎樣的感情？

這周圍的風(fēng)景，就好像是為白鷺精心設(shè)計(jì)的一樣。這田地因?yàn)榘樀纳碛昂孟褡兂闪艘环?。深愛說一說水田獨(dú)釣圖覓食：圖畫之美第7自然段：

安閑、閑適的樣子，這是別的鳥少有的。

這里作者是想強(qiáng)調(diào)，枝頭獨(dú)立是白鷺獨(dú)特的嗜好，凸現(xiàn)了它高雅脫俗之美。

它也許在領(lǐng)略清新美好的晨光呢。它也許在選擇理想的活動(dòng)場(chǎng)所呢。它也許在深情地凝視著遠(yuǎn)方，正等待遠(yuǎn)出未歸的同伴。它在心里呼喚：親愛的朋友，你回來吧！……“人們說它在望哨”，它也許在干什么呢？想一想清晨望哨圖望哨：悠然之美第8自然段：清明；清澈

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