論證要合理（一）-2024年新九年級(jí)語(yǔ)文暑假作文預(yù)習(xí)周周背

第九周論證要合理（一）

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴(yán)謹(jǐn)；莫懷戚在田間散步時(shí)，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；史鐵生

從潑潑灑灑的北海菊花，懂得了母愛(ài)的深沉和生命的堅(jiān)強(qiáng)；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布，懂得了中華民族

的柔中有剛、勇往直前...

生命就是在不斷地經(jīng)歷和懂得中逐漸成長(zhǎng)。請(qǐng)以“懂得”為題，寫(xiě)一篇文章，敘寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己

的真情實(shí)感。

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；

②不得抄襲，不得套作；

③書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字；

④文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

【答案】例文：

懂得

時(shí)光匆匆將我推進(jìn)初中生涯，面對(duì)全然陌生的一切，我好似一只迷路的駿馬，在大霧彌漫的故森林中

狂奔穿梭，直至筋疲力盡，也依舊逃不出這幽綠的深淵。

當(dāng)我高談偉大理想與追求時(shí)，周遭質(zhì)疑的聲音封了我的嘴，那嘲笑的目光令我感到悲哀。我慌張的四

處盼望，卻看見(jiàn)一個(gè)個(gè)灰暗的靈魂游蕩在我的身邊，一模一樣的麻木與毫無(wú)個(gè)性。我對(duì)著他們抓狂，能看

見(jiàn)的卻只有我自己。在這，我是失語(yǔ)者，亦是盲人。

忽然明白，這已經(jīng)不是我從前的世界了，我的初中夢(mèng)，猝不及防的醒了。于是我低下頭，蜷縮在角落

中，將自己置于一片空曠和寧?kù)o，漸漸地，我的心臟不再起舞。

一片朦朧中，有一個(gè)聲音越來(lái)越近，越來(lái)越清晰。終于一簇耀眼的光芒穿過(guò)大霧，灑在我僵硬的身軀，

一股暖意融化了結(jié)冰的心。

他說(shuō)：“跟自己節(jié)奏走，聽(tīng)自己的心，看夢(mèng)想的影子，那就是你。不需要刻意逼自己接受別人的任何

東西，你就是你?！宾畷r(shí)間，眼前一片光亮，我猛地驚醒，原來(lái)壓垮我的，是我自己。他是我的小學(xué)班主任，

扶著我一步一步從全級(jí)倒數(shù)爬到年級(jí)前十。他曾成就了我的奇跡，今天，他又替我清理了內(nèi)心的荊棘，夢(mèng)

想的大道再次為我敞開(kāi)。

“你是個(gè)懷舊的人，不要因?yàn)閼涯钤?jīng)的同學(xué)和環(huán)境，就不再前行，你要一直努力下去。”她是我初一

初二的班主任，曾陪我走過(guò)青春中最狂傲的歲月。無(wú)需多言，她懂我的沉默。一語(yǔ)道盡我的心酸，又教會(huì)

我，朝前看，邁步走。

當(dāng)我的熱烈得不到回應(yīng)，當(dāng)寒流一陣陣襲來(lái)，當(dāng)我撐不住倒下之際，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)他們的身影。我

知道，這個(gè)世界，有他們?cè)陉P(guān)心我，他們懂我。于是，我一次又一次重新站起，因?yàn)槲颐靼祝S著那束光，

我可以到達(dá)理想的彼岸。

懂得，是你無(wú)需多言，她就能直擊你靈魂深處最柔軟的區(qū)域，且以無(wú)比溫柔的暖流包容你的傷痛，安

撫你慌亂害怕的內(nèi)心。

被懂得，是精神的共鳴，讓我知道我不是一個(gè)人，我的話，有人聽(tīng)，我的心，有人懂。

感謝你們?cè)谖疑谐霈F(xiàn)，這是我一生的幸運(yùn)。

2.在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會(huì)的關(guān)愛(ài)，甚至產(chǎn)生的迷茫、經(jīng)歷的困難、遭受的

挫折，都曾啟迪你的智慧，點(diǎn)燃你的希望，增強(qiáng)你的信心，激勵(lì)你的成長(zhǎng)，成為你人生寶貴的財(cái)富，值得

珍藏。

請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“值得珍藏的財(cái)富”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①內(nèi)容具體充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，不少于600字。

②不得抄襲、套作；行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

【答案】例文

值得珍藏的財(cái)富

十月的天，冷兮兮的，不時(shí)飄下些雨來(lái)。細(xì)細(xì)密密的雨下著，打濕了我的衣襟，淋透了心。遙遙地望

著那剛開(kāi)花不久的桂樹(shù)，香氣四溢，星星點(diǎn)點(diǎn)的桂花在雨中蜷縮著。呵，真像我，在學(xué)習(xí)的重壓下抬不起

頭來(lái)。踩著滿腳的泥濘，我沒(méi)來(lái)由地甩下鞋，沖母親發(fā)了通脾氣，一夜未言語(yǔ)。

第二天清晨，我早早地醒了，時(shí)鐘直直地指向七點(diǎn)，周末開(kāi)始了。我心中彌漫著昨晚與母親無(wú)理取鬧

的歉意，起身尋找母親。輕呼了幾聲無(wú)人應(yīng)答，不免著急起來(lái)。我踱步到陽(yáng)臺(tái)旁，瞥見(jiàn)了母親的身影。她

坐在一張小板凳上，略彎著腰。

她腳邊放著一盆肥皂水，幾乎要溢滿出來(lái)。旁邊依偎著兩雙板鞋，沾著些許泥濘，看來(lái)白鞋要成“黑鞋”

了。母親將褐色的頭發(fā)盤(pán)束在耳后，鬢角幾縷頭發(fā)隨意宜拉著。她左右拿起一只鞋，右手握著一個(gè)毛刷，

小心地蘸上肥皂水開(kāi)始洗鞋。從厚實(shí)的橡塑膠底到表面的帆布，母親的手隨意地上下穿梭移動(dòng)。刷子親吻

過(guò)帆布的聲音略顯刺耳，卻令其褪去污漬，煥然一新。母親反轉(zhuǎn)過(guò)鞋子仔細(xì)瞧了又瞧，時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭露出

笑容，抬起手小心地擦擦頭上沁出的汗珠。我連忙拿來(lái)毛巾，悄悄走到母親身邊，讓她擦臉。母親有一瞬

間的呆愣，旋即又笑開(kāi)了?！皨寢?，對(duì)不起！”“哎呀我沒(méi)怪你！”母親擺擺手讓我去吃早餐，我卻搖搖頭搬來(lái)

凳子做到母親身旁。

清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗杈，暖洋洋地灑在母親身上亮的很。陽(yáng)光柔柔地籠罩著母親，她細(xì)膩的眉眼愈發(fā)溫

和，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛翕動(dòng)著，被風(fēng)拂落的發(fā)絲垂在臉旁。我突然覺(jué)得母親格外得美。她站起身來(lái)，微微吃力。

一陣風(fēng)吹過(guò)，空氣中氤氯著香氣，是桂花香。

腦海中浮過(guò)冰心的文：母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天

空下的蔭蔽？

我似是懂得了母愛(ài)的偉大。生命中最無(wú)價(jià)的財(cái)富便是母親的愛(ài)，它值得我們用一生去回味、珍藏。

3.閱讀下面材料，按要求作文。

我們常說(shuō)：要有危機(jī)意識(shí)。什么是危機(jī)呢？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中說(shuō)危機(jī)是“潛伏的危險(xiǎn)”“嚴(yán)重困難

的關(guān)頭”。而危機(jī)還可以這樣理解：危+機(jī)——危險(xiǎn)往往與機(jī)會(huì)并存，困難常常與希望相伴。所以，遇到危

機(jī)時(shí)，要捕捉、創(chuàng)造機(jī)會(huì)化解危險(xiǎn)，要懷抱希望克服困難。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免會(huì)遇到大大小小的危機(jī)。你經(jīng)歷過(guò)怎樣的危機(jī)？你對(duì)危機(jī)有怎樣的思考和認(rèn)

識(shí)？

請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立意，寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)危機(jī)的思考和認(rèn)識(shí)。

要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地

名。

【答案】例文

危機(jī)之中尋轉(zhuǎn)機(jī)

“?！焙汀皺C(jī)”往往是一件事的兩面。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，重要的是能否在危機(jī)中看到未來(lái)，用牛骨替代豬骨熬

湯，一個(gè)看似不起眼的工藝“微創(chuàng)新”，推進(jìn)了柳州螺獅粉出口從受阻到“井噴”，無(wú)疑就是化“?！睘椤皺C(jī)”的典

型案例。對(duì)于深受疫情影響的我們初三畢業(yè)生也是一樣，如何在危機(jī)中尋找轉(zhuǎn)機(jī)，是時(shí)代給我們出的考卷。

我們的領(lǐng)袖有言：“危和機(jī)總是同生并存的，克服了危就是機(jī)?！碑?dāng)前，在新冠肺炎疫情防控常態(tài)化的大

背景下，一些產(chǎn)業(yè)、部分企業(yè)的發(fā)展面臨著前所未有的困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)也應(yīng)看到，重大困難往往會(huì)使人

突破舊格局、打破舊模式，很可能催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式。因而，面對(duì)疫情帶來(lái)的有關(guān)壓力，我們

不能消極對(duì)待、坐以待斃，也不能簡(jiǎn)單規(guī)避，而要認(rèn)真分析其中潛藏的機(jī)遇，善于創(chuàng)新、抓住機(jī)遇，危機(jī)

之中尋轉(zhuǎn)機(jī)，越是艱險(xiǎn)越向前。

機(jī)遇總是垂青于敢于革新、善于創(chuàng)新的人。17年前的非典疫情，催生了線上消費(fèi)，成就了后來(lái)中國(guó)的

世界級(jí)電商平臺(tái)；在此次新冠肺炎疫情中，遠(yuǎn)程會(huì)議、生鮮配送等行業(yè)已在快速發(fā)展。在廣西工業(yè)重鎮(zhèn)柳

州，許多企業(yè)在此次疫情防控過(guò)程中搶抓機(jī)遇化“?！睘椤皺C(jī)”，也充分展現(xiàn)了不俗的創(chuàng)新力、行動(dòng)力。

大到一個(gè)地方、一個(gè)產(chǎn)業(yè)、一個(gè)企業(yè)，小到身處這個(gè)時(shí)代的個(gè)人，都會(huì)不同程度面臨“危”中求“機(jī)”、化

“?！睘椤皺C(jī)”的問(wèn)題。面對(duì)新形勢(shì)、新問(wèn)題，要“不畏浮云遮望眼”，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，捕捉新

機(jī)遇。

有人說(shuō)我們這一屆初三是最傳奇的初三。生于非典，同時(shí)還擁有一個(gè)奢侈的寒假。自嘲中帶著憂慮。

我們拋開(kāi)這些顧慮，把超長(zhǎng)假期當(dāng)做一個(gè)彎道超車的好機(jī)會(huì)，把疫情的考驗(yàn)當(dāng)成青年人責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)目简?yàn)，

在這個(gè)特別的中考年發(fā)揮我們的潛力，變壓力為動(dòng)力，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)。

4.全命題作文

東風(fēng)是機(jī)遇，東風(fēng)是鼓勵(lì)，東風(fēng)是關(guān)懷……在人生的旅途中，東風(fēng)無(wú)處不在。它幫助我們發(fā)現(xiàn)希望，

感受溫情，獲得成長(zhǎng)……總有東風(fēng)為我們而來(lái)。

請(qǐng)以“東風(fēng)為我來(lái)”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）按要求作文。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。（3）不少于600字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整。（4）凡涉及真實(shí)

的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替。

【答案】范文：

東風(fēng)為我來(lái)

我們的童年是金色的，是快樂(lè)的，當(dāng)然，也是在長(zhǎng)輩的精心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)的。我們的成長(zhǎng)需要掌聲，

需要失敗，需要喝彩的，但是，在我們的生活中，是最需要鼓勵(lì)的。

我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)一篇小學(xué)生特別報(bào)道新聞：在一所小學(xué)里，有一名三年級(jí)的學(xué)生，他叫張曉。一次，

學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任來(lái)到班里選運(yùn)動(dòng)員，張曉參加了400米長(zhǎng)跑，可就在練習(xí)當(dāng)中，他發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)

跑能力不是很好，而且每一次練習(xí)，他都會(huì)跑錯(cuò)跑道或是比別人起步晚，同學(xué)們就嘲笑他，說(shuō)他比蝸牛的

十八代老祖宗還要慢……張曉為此而失去了信心。于是他向班主任提出不參加這次比賽。老師問(wèn)他為什么

要退出比賽，張曉說(shuō)自己不如別人，就連體育不及格的同學(xué)都比他跑得快，而且同學(xué)們也經(jīng)常嘲笑他跑得

不如一個(gè)小女生...

老師聽(tīng)后，憤怒地告訴張曉：“張曉！你怎么可以就為這一點(diǎn)挫折就放棄比賽，同學(xué)們?cè)趺凑f(shuō)，就讓他

們說(shuō)去吧，有什么大不了的，就算你跑的不如一個(gè)小女生，但是只要你肯去努力，肯去練習(xí)，你肯定會(huì)跑

得很快的，這時(shí)，那些嘲笑你的同學(xué)就會(huì)去尊敬你，敬佩你，老師我看好你的，我會(huì)幫你加油打氣的，張

曉，不要放棄，找回自己的信心，證明給那些嘲笑你的同學(xué)看，加油！”聽(tīng)完這些老師鼓勵(lì)他的話，張曉滿

眼淚水，拉著老師的手，急忙感謝老師，老師卻笑了笑。

從那天開(kāi)始，張曉就努力練習(xí)，如果有同學(xué)在旁邊嘲笑他，他的心里總是想：“你們說(shuō)去吧，我會(huì)用我

自己的付出證明給你們看，讓你們大吃一驚?！?/p>

就這樣，一天天過(guò)去了，張曉一天比一天跑得快，終于，張曉的付出沒(méi)有白費(fèi)，在全校的長(zhǎng)跑中他拿

得了冠軍，那些嘲笑他的同學(xué)對(duì)他刮目相看。這時(shí)，有位同學(xué)問(wèn)他，是什么讓他得到冠軍，張曉卻笑著說(shuō)：

“這是老師給我自信心的源泉?！?/p>

看完這篇報(bào)道，我的心中涌出了一個(gè)問(wèn)題：為什么老師只說(shuō)了幾句鼓勵(lì)的話，就能讓張曉取得這么大

的成功。我想了又想，終于找到了答案，張曉并不想讓老師失望，再加上他要讓嘲笑他的同學(xué)大吃一驚。

我知道了，這就是鼓勵(lì)的力量，就像諸葛亮的東風(fēng)。

5.話題作文

從此岸到彼岸，是路程的距離；從此心到彼心，是心靈的距離。夢(mèng)想到成功，是執(zhí)著縮短了距離；善

良與丑惡，是信念拉長(zhǎng)了距離……這就是美妙得讓人著迷，神奇得令人深思的“距離”。

請(qǐng)以“距離”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）按要求作文。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。（3）不少于600字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整。（4）凡涉及真實(shí)的

地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替。

【答案】參考范文：

生命的距離

生命的距離，在你，在我，在他，在世間萬(wàn)物。距離走了，生命近了，活得更精彩了。

一個(gè)人的生存，也許不會(huì)在意生命的長(zhǎng)度，卻會(huì)在意它的寬度。歲月早已度量過(guò)你我生命中的重量與

質(zhì)量，長(zhǎng)度與寬度。所以我們懂得了這里面的含義，我們就要好好珍惜，決不能輕易放棄。

生命的長(zhǎng)度對(duì)每個(gè)人都是一樣的，只是我們?cè)趺慈セ畹母鷦?dòng)更精彩，怎么把生命的距離擴(kuò)大，再擴(kuò)

大。生命的距離靠每個(gè)人用心去丈量，開(kāi)心了，就離終點(diǎn)遠(yuǎn)些，抑郁了，就向終點(diǎn)跨近一步。選擇不同的

活法將決定生命的距離。但無(wú)論如何，經(jīng)歷就是一筆財(cái)富！經(jīng)歷就是一種幸福！經(jīng)歷了就該