專(zhuān)項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(七)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

專(zhuān)項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(七)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：專(zhuān)項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(七)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能探究

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)課程內(nèi)容，針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和問(wèn)題解決能力，進(jìn)一步鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)技能、宏觀與微觀觀念的建立以及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生將提高以下能力：運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與分析，從而培養(yǎng)其科學(xué)探究能力；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察物質(zhì)變化，理解物質(zhì)的性質(zhì)與變化規(guī)律，形成宏觀與微觀的聯(lián)系；同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，為其終身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的化學(xué)概念和原理，但對(duì)于實(shí)驗(yàn)技能的掌握程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力有待提高，數(shù)據(jù)分析與解決問(wèn)題的能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索欲，但部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)驗(yàn)責(zé)任感方面有待提升。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范、注意力不集中等問(wèn)題，這些因素可能影響課程學(xué)習(xí)的深度和效果。因此，本節(jié)課將針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中提高操作規(guī)范性和科學(xué)態(tài)度，促進(jìn)知識(shí)與能力的全面提升。教學(xué)資源1.硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、藥品、安全防護(hù)用品、多媒體投影儀。

2.軟件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻、教學(xué)PPT、課程相關(guān)動(dòng)畫(huà)。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子課本、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬軟件、教學(xué)互動(dòng)軟件。

5.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)時(shí)反饋評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的化學(xué)變化現(xiàn)象，如電池放電、鐵生銹等，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)變化的好奇。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些變化背后的原因，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的探究欲望。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全。

-講解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如反應(yīng)類(lèi)型、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等，通過(guò)PPT和板書(shū)結(jié)合，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-結(jié)合課本實(shí)例，解釋化學(xué)反應(yīng)的原理，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)變化的本質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)演示與小組合作實(shí)驗(yàn)（15分鐘）

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，展示化學(xué)反應(yīng)的整個(gè)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)觀察要點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)技巧。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄觀察到的現(xiàn)象，嘗試用化學(xué)方程式進(jìn)行解釋。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)具有梯度的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題鞏固新知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，提高問(wèn)題解決能力。

5.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（5分鐘）

-教師針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)原理提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生提問(wèn)，教師解答，共同探討實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑。

6.創(chuàng)新教學(xué)（2分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性建議。

-分享實(shí)驗(yàn)成功的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（2分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生從環(huán)保、資源利用等角度思考化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感。

-提供課后拓展任務(wù)，如查閱相關(guān)資料，了解化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

8.總結(jié)與反思（1分鐘）

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生反思自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，明確今后需要努力的方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和注意事項(xiàng)，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

-理解化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型和原理，能夠正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

-學(xué)會(huì)了觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能用化學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，提高了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

-在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行改進(jìn)，提高實(shí)驗(yàn)效果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和求知欲。

-提高了對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的責(zé)任感。

-從環(huán)保、資源利用等方面認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)了科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感。

4.核心素養(yǎng)能力：

-科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，收集和分析數(shù)據(jù)，從而解決問(wèn)題。

-宏觀與微觀觀念：學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)原理相結(jié)合，理解物質(zhì)的性質(zhì)與變化規(guī)律。

-科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的態(tài)度，能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果負(fù)責(zé)。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，當(dāng)然也暴露出了一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，這說(shuō)明他們對(duì)于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)有著濃厚興趣。然而，我也注意到部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中仍存在不規(guī)范現(xiàn)象，這可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偏差，甚至可能影響安全。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的安全教育，讓學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，提高他們的安全意識(shí)。

2.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，增加巡回指導(dǎo)的頻率，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

4.在小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教學(xué)中增加對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的講解，讓學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵饬x，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

此外，我還將在課后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，以便在今后的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的實(shí)際需求。重點(diǎn)題型整理1.題型一：化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)

-示例：請(qǐng)根據(jù)反應(yīng)原理，書(shū)寫(xiě)鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-答案：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

2.題型二：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述

-示例：將鐵釘放入硫酸銅溶液中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？

-答案：鐵釘表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液顏色逐漸變淺。

3.題型三：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

-示例：在鋅與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，收集到0.2g氫氣，計(jì)算參與反應(yīng)的鋅的質(zhì)量。

-答案：根據(jù)化學(xué)方程式Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑，可知1mol鋅生成1mol氫氣，鋅的摩爾質(zhì)量為65.38g/mol，氫氣的摩爾質(zhì)量為2g/mol。計(jì)算得到參與反應(yīng)的鋅的質(zhì)量為6.538g。

4.題型四：實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)

-示例：在進(jìn)行鐵與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要在反應(yīng)容器下方墊上石棉網(wǎng)？

-答案：鐵與稀硫酸反應(yīng)會(huì)放出熱量，墊上石棉網(wǎng)可以防止熱量直接作用于實(shí)驗(yàn)臺(tái)，避免燙傷和火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。

5.題型五：實(shí)驗(yàn)技能應(yīng)用

-示例：如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)硫酸銅溶液中是否含有鐵離子？

-答案：可以將一根鐵釘放入硫酸銅溶液中，若鐵釘表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，說(shuō)明溶液中含有鐵離子。這是因?yàn)殍F離子與硫酸銅反應(yīng)生成紅色的銅沉淀。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型

-化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)

-實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)

-數(shù)據(jù)分析與計(jì)算

-鐵與稀硫酸反應(yīng)

②詞、句：

-反應(yīng)類(lèi)型：置換反應(yīng)

-化學(xué)方程式：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵釘表面覆蓋紅色物質(zhì)，溶液顏色變淺

-數(shù)據(jù)分析：摩爾質(zhì)量、反應(yīng)物與生成物的量關(guān)系

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