Unit 2 Last weekend PB Lets learn 新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課（27張）

Unit2LastweekendPBLetslearn新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課（27張）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語詞匯教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課Unit2LastweekendPBLetslearn的內(nèi)容，通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于周末活動(dòng)的詞匯，如"goshopping"、"watchamovie"、"cookdinner"等。

2.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，提高他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法和手段

1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，輔助教學(xué)，使課堂更加生動(dòng)有趣。

四、教學(xué)過程和步驟

1.導(dǎo)入：通過提問學(xué)生上周做了什么，引出本節(jié)課的主題——周末活動(dòng)。

2.新課內(nèi)容展示：通過展示圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于周末活動(dòng)的詞匯。

3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，進(jìn)行小組討論，用所學(xué)的詞匯描述自己的周末活動(dòng)。

4.角色扮演：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)的詞匯表演周末活動(dòng)的場(chǎng)景。

5.總結(jié)和作業(yè)布置：對(duì)本節(jié)課所學(xué)的詞匯進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)反思和評(píng)價(jià)

1.教學(xué)反思：在課后，教師應(yīng)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)的詞匯。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：可以通過學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)等來進(jìn)行評(píng)價(jià)，看學(xué)生是否掌握了所學(xué)的詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)Unit2LastweekendPBLetslearn內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于周末活動(dòng)的詞匯，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽、說、讀、寫關(guān)于周末活動(dòng)的詞匯，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于周末活動(dòng)的詞匯，學(xué)生將能夠了解不同的文化背景下的生活方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一些日常用語。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于日常活動(dòng)和生活話題的詞匯，如"eat"、"sleep"、"watchTV"等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)有趣和互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)比較感興趣。他們大多數(shù)具備一定的語言表達(dá)能力，能夠參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，喜歡利用圖片和視頻等多媒體資源。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和短語，如"goshopping"、"watchamovie"、"cookdinner"等。對(duì)于一些學(xué)生來說，可能會(huì)有困難準(zhǔn)確地發(fā)音和理解這些詞匯的意思。此外，學(xué)生在將所學(xué)詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不清楚或語法錯(cuò)誤等問題。教師需要通過清晰的講解和大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高他們的語言實(shí)踐能力。例如，讓學(xué)生分組討論并表演周末活動(dòng)的場(chǎng)景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，進(jìn)行小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組用所學(xué)的詞匯描述自己的周末活動(dòng)，并互相交流和反饋。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用詞匯。例如，利用圖片、視頻等資源，展示不同的周末活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。例如，展示不同周末活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片用所學(xué)的詞匯進(jìn)行描述。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，使用語音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課主題相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“猜周末活動(dòng)”的游戲，讓學(xué)生通過描述和猜測(cè)來復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。

4.實(shí)物道具：使用一些實(shí)物道具，讓學(xué)生更直觀地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯。例如，準(zhǔn)備一些與周末活動(dòng)相關(guān)的實(shí)物道具，如電影票、購物袋等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和描述。

5.作業(yè)與評(píng)價(jià)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2LastweekendPBLetslearn的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)關(guān)于周末活動(dòng)的詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2LastweekendPBLetslearn的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit2LastweekendPBLetslearn的詞匯知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)詞匯，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)詞匯，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞周末活動(dòng)詞匯展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詞匯的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在詞匯新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和難點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詞匯知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詞匯問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與周末活動(dòng)詞匯相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞匯在日常生活和學(xué)科中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合周末活動(dòng)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生思考詞匯與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詞匯的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的周末活動(dòng)詞匯，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《周末活動(dòng)的重要性》

本文討論了周末活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展和健康的影響，包括社交、心理和身體方面的益處。

-報(bào)告：《全球周末活動(dòng)趨勢(shì)》

這份報(bào)告揭示了全球范圍內(nèi)周末活動(dòng)的最新趨勢(shì)，包括戶外活動(dòng)、家庭聚會(huì)和科技驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)。

-論文：《不同文化背景下的周末活動(dòng)》

本文比較了不同文化背景下人們的周末活動(dòng)，探討了文化差異如何影響人們的休閑選擇。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究任務(wù)：讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告他們所在社區(qū)的周末活動(dòng)資源，包括公園、博物館、劇院等。

-項(xiàng)目作業(yè)：學(xué)生分組，設(shè)計(jì)一個(gè)周末活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)選擇、預(yù)算和時(shí)間表，并向全班展示。

-創(chuàng)新挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的短劇或動(dòng)畫，展示他們對(duì)本節(jié)課詞匯的理解和應(yīng)用。

-反思日志：要求學(xué)生記錄并反思他們?cè)谥苣┑幕顒?dòng)，包括他們做了什么，學(xué)到了什么，以及他們的感受。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的周末活動(dòng)，并用所學(xué)的詞匯寫一個(gè)簡(jiǎn)短的描述，可以包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人數(shù)等。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-周末活動(dòng)的詞匯，如“goshopping”、“watchamovie”、“cookdinner”等。

-詞匯的用法和搭配，如“Iwentshoppingwithmyfriends.”、“Wewatchedamovielastnight.”等。

-詞匯在不同情境下的應(yīng)用，如在商場(chǎng)購物、在電影院看電影、在家做飯等。

2.關(guān)鍵詞：

-活動(dòng)：shopping、movie、dinner等。

-地點(diǎn)：mall、cinema、home等。

-人物：friends、family等。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-一般過去時(shí)：主語+動(dòng)詞過去式+賓語。

-動(dòng)詞短語：動(dòng)詞+介詞或副詞，如“goshopping”、“watchamovie”等。

藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)有趣的插圖，如購物袋、電影票、鍋鏟等，與關(guān)鍵詞相呼應(yīng)。

-使用不同顏色的粉筆或熒光筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“找出錯(cuò)誤”游戲，讓學(xué)生在板書上尋找并糾正錯(cuò)誤，提高他們的參與度和注意力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，輔助教學(xué)，使課堂更加生動(dòng)有趣。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不高，部分學(xué)生表現(xiàn)出消極態(tài)度。

2.部分學(xué)生在詞匯發(fā)音和應(yīng)用方面存在困難，需