12《我的環(huán)保小搭檔》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級下冊

12《我的環(huán)保小搭檔》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《我的環(huán)保小搭檔》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級下冊教學(xué)內(nèi)容《12《我的環(huán)保小搭檔》是部編版道德與法治二年級下冊的一章內(nèi)容。本章節(jié)主要圍繞環(huán)保意識和行為展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、節(jié)約資源的意識，提高他們的環(huán)保行為能力。教學(xué)內(nèi)容包括：了解環(huán)保的概念和意義，認(rèn)識到環(huán)保的重要性；了解日常生活中的一些環(huán)保行為和習(xí)慣，學(xué)會從我做起，從小事做起，做一個(gè)環(huán)保小搭檔；懂得環(huán)保是全社會共同的責(zé)任，要積極參與環(huán)?；顒樱瑸楸Ｗo(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生形成初步的環(huán)保意識，學(xué)會在生活中采取節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的行為；培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組活動，學(xué)會與他人共同探討環(huán)保問題，提出解決方案；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過動手實(shí)踐，學(xué)會制作環(huán)保小搭檔，提高環(huán)保行為能力；培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保是全社會共同的責(zé)任，要積極參與環(huán)?；顒?，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)情分析考慮到二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對新事物充滿好奇，善于模仿和接受新鮮事物。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠通過圖片、游戲和動手操作等方式更好地理解和掌握知識。然而，由于年齡較小，他們的自律性相對較低，容易受到外界干擾，因此需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行有效的引導(dǎo)和激勵。

在知識方面，二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一些基本的環(huán)保知識，例如知道垃圾要分類、節(jié)約用水等。但他們對環(huán)保的深層次意義和責(zé)任的認(rèn)識還較為模糊。在能力方面，學(xué)生的動手能力較強(qiáng)，能夠參與制作環(huán)保小搭檔等實(shí)踐活動。然而，他們的思維能力和解決問題的能力還在發(fā)展中，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)幫助他們提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們將能夠在小組活動中學(xué)會與他人合作、交流，共同解決問題。此外，學(xué)生的責(zé)任感和使命感也在逐步培養(yǎng)中，他們需要通過參與環(huán)?；顒樱惺艿阶约簩ΡＷo(hù)地球家園的責(zé)任，從而激發(fā)起環(huán)保行為的動力。

針對學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用生動活潑的教學(xué)方法，如講故事、游戲、動手操作等，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律性，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級下冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：收集與環(huán)保主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些環(huán)保相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如分類垃圾箱、節(jié)約用水裝置等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行為。

4.教室布置：將教室布置成環(huán)保主題，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，營造積極的環(huán)保氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“環(huán)保小搭檔”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)保知識和行為。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)保知識和行為，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“環(huán)保小搭檔”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)保知識和行為，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)環(huán)保知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識和行為。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識和行為，掌握環(huán)保技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“環(huán)保小搭檔”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小行動，大意義》（文章介紹一些日常生活中的環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，并解釋這些行動對環(huán)境的影響。）

-《環(huán)保小搭檔的制作與實(shí)踐》（文章詳細(xì)介紹如何制作環(huán)保小搭檔，包括材料選擇、制作步驟等，并強(qiáng)調(diào)環(huán)保小搭檔的實(shí)際應(yīng)用意義。）

-《環(huán)保志愿者在行動》（故事分享一位環(huán)保志愿者在社區(qū)開展環(huán)?；顒拥慕?jīng)歷，展示環(huán)?；顒拥慕M織和實(shí)施過程。）

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解環(huán)保知識和相關(guān)活動。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施或參與環(huán)?；顒樱H身體驗(yàn)環(huán)保行動的實(shí)際效果。

-學(xué)生可以組織小組討論或撰寫研究報(bào)告，分享自己學(xué)到的環(huán)保知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以制作手抄報(bào)或宣傳海報(bào)，向全校師生宣傳環(huán)保意識和行為。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方式，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.實(shí)踐活動：我將實(shí)踐活動融入到課堂中，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對環(huán)保知識的理解和應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

3.多元評價(jià)：我在評價(jià)學(xué)生時(shí)采用了多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還注重評價(jià)學(xué)生的參與度、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.課堂紀(jì)律管理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)過于嘈雜，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法選擇：我在課堂上嘗試了一些新的教學(xué)方法，但部分學(xué)生對這些方法適應(yīng)性不強(qiáng)，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價(jià)反饋：我在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)時(shí)，有時(shí)缺乏具體的反饋和指導(dǎo)，可能導(dǎo)致學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果認(rèn)識不足。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我將加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，明確課堂規(guī)則，確保學(xué)生在小組討論時(shí)能夠保持安靜，不影響其他學(xué)生。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，結(jié)合傳統(tǒng)的講授法和實(shí)踐活動，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.改進(jìn)教學(xué)評價(jià)反饋：我將改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式，提供更具體、詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確自己的不足之處，并給出改進(jìn)的建議。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生主動參與評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.環(huán)保行為的實(shí)踐：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括環(huán)保行為的定義、環(huán)保行為的實(shí)踐、環(huán)保行為的推廣。

3.環(huán)保小搭檔的制作與意義：