2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Unit 1 We have a big family dinner第1課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner第1課時(shí)教案外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：外研版（三起）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner第1課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述家庭成員和節(jié)日慶?；顒?dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的家庭聚會(huì)習(xí)俗，提升文化意識(shí)。此外，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和問(wèn)題解決能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和課堂參與，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇叭甑挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。他們具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述人物、地點(diǎn)和物品，以及簡(jiǎn)單的日?；顒?dòng)。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參與課堂活動(dòng)。

然而，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中仍存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的掌握仍有待提高，影響了他們的口語(yǔ)表達(dá)效果。此外，部分學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用方面存在一定的困難，需要老師在課堂上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，但也有少數(shù)學(xué)生容易注意力不集中，課堂參與度不高。針對(duì)這一情況，老師在教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中了解家庭成員和節(jié)日慶?；顒?dòng)的描述，這對(duì)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)提出了要求。老師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭聚會(huì)習(xí)俗，提升他們的文化意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員和節(jié)日慶祝活動(dòng)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)和成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Canyoudescribeyourfamilymembers?”和“Whatactivitiesdoyoudoduringfamilydinners?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module10Unit1的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Module10Unit1的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于家庭聚會(huì)的有趣故事或展示相關(guān)視頻，引出Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解Module10Unit1的知識(shí)點(diǎn)，如描述家庭成員和節(jié)日慶?；顒?dòng)的句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員和節(jié)日慶祝活動(dòng)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述家庭成員和節(jié)日慶?；顒?dòng)的技能。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module10Unit1的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員和節(jié)日慶祝活動(dòng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module10Unit1的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述家庭成員和節(jié)日慶祝活動(dòng)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module10Unit1，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭聚會(huì)的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module10Unit1相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于不同文化背景下的家庭聚會(huì)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module10Unit1的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner涵蓋了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯：父親（father）、母親（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、兒子（son）、女兒（daughter）、爺爺（grandfather）、奶奶（grandmother）、外公（grandfather）、外婆（grandmother）、表親（cousin）、侄子（nephew）、侄女（niece）等。

2.節(jié)日慶?；顒?dòng)詞匯：春節(jié)（NewYear'sDay）、中秋節(jié)（Mid-AutumnFestival）、圣誕節(jié)（ChristmasDay）、家庭聚會(huì)（familydinner）等。

3.描述家庭成員和節(jié)日慶?；顒?dòng)的句子結(jié)構(gòu)：

-描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)：Mymotherisateacher.Herbrotherisadoctor.

-描述節(jié)日慶祝活動(dòng)的句子結(jié)構(gòu)：WehaveabigfamilydinneronNewYear'sDay.WeeatmooncakesandwatchthemoononMid-AutumnFestival.

4.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：

-肯定句結(jié)構(gòu)：Igotoschoolbybus.Helikesplayingfootball.

-疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Doyougotoschoolbybus?Doesshelikeplayingfootball?

5.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：

-否定句結(jié)構(gòu)：Idonotgotoschoolbycar.Hedoesnotlikeswimming.

6.一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句結(jié)構(gòu)：

-祈使句結(jié)構(gòu)：Pleasewriteyournameonthepaper.Closethewindow.

7.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)句結(jié)構(gòu)：

-被動(dòng)句結(jié)構(gòu)：Thebookiswrittenbyhim.Thecakeisbakedbyhismother.

8.一般現(xiàn)在時(shí)的含有助動(dòng)詞的句子結(jié)構(gòu)：

-含有助動(dòng)詞的句子結(jié)構(gòu)：Sheisnotinherroom.Hecanswimverywell.

9.一般現(xiàn)在時(shí)的含有情態(tài)動(dòng)詞的句子結(jié)構(gòu)：

-含有情態(tài)動(dòng)詞的句子結(jié)構(gòu)：Youmustfinishyourhomework.Sheshouldwearacoat.

10.一般現(xiàn)在時(shí)的句子連接詞：

-連接詞：and,but,or,because,so等。

11.一般現(xiàn)在時(shí)的縮寫(xiě)句結(jié)構(gòu)：

-縮寫(xiě)句結(jié)構(gòu)：Igotoschool.Helikesfootball.

12.一般現(xiàn)在時(shí)的強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)：

-強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)：Itismybook.Heplaysfootballwell.典型例題講解例題1：

題目：用正確的家庭成員詞匯填空。

空格：My________isateacher.

答案：mother

解析：此題考查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的掌握。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，應(yīng)填入母親（mother）。

例題2：

題目：用正確的節(jié)日慶?；顒?dòng)詞匯填空。

空格：Wehaveabigfamilydinneron________.

答案：NewYear'sDay

解析：此題考查學(xué)生對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)詞匯的掌握。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，應(yīng)填入春節(jié)（NewYear'sDay）。

例題3：

題目：將下列句子改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句。

原句：Shegoestoschoolbybus.

改寫(xiě)后：____________________________.

答案：Shegoestoschoolbybus.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)肯定句結(jié)構(gòu)的掌握。根據(jù)原句，改寫(xiě)后應(yīng)為一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)。

例題4：

題目：將下列句子改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句。

原句：Theylikeplayingfootball.

改寫(xiě)后：____________________________.

答案：Dotheylikeplayingfootball?

解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)的掌握。根據(jù)原句，改寫(xiě)后應(yīng)為一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

例題5：

題目：將下列句子改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)的否定句。

原句：Hedoesnotgotoschoolbycar.

改寫(xiě)后：____________________________.

答案：Hedoesnotgotoschoolbycar.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)否定句結(jié)構(gòu)的掌握。根據(jù)原句，改寫(xiě)后應(yīng)為一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)。課堂1.提問(wèn)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提問(wèn)：“你能用英語(yǔ)描述你的家庭成員嗎？”、“你能用英語(yǔ)說(shuō)出一個(gè)你喜歡的節(jié)日嗎？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和節(jié)日慶?；顒?dòng)詞匯的掌握情況。

2.觀察：教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)描述家庭成員和節(jié)日慶?；顒?dòng)的句子結(jié)構(gòu)的掌握情況。

3.測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、填空題、翻譯題等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一道選擇題：“Whichofthefollowingisafamilymember?”，讓學(xué)生選擇正確的選項(xiàng)。

4.及時(shí)解決問(wèn)題：教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行解決。例如，如果學(xué)生對(duì)