2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第八單元 15.1 諫太宗十思疏（2）教案 部編版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第八單元15.1諫太宗十思疏（2）教案部編版必修下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第八單元15.1《諫太宗十思疏（2）》，主要涉及部編版必修下冊(cè)的相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課將重點(diǎn)講解和分析《諫太宗十思疏》這篇文章，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和內(nèi)涵，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握一些閱讀和分析文言文的方法和技巧，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《諫太宗十思疏（2）》，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解讀文言文，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；在分析文章內(nèi)容的過(guò)程中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)文章的語(yǔ)言和表達(dá)技巧，提高審美鑒賞能力；同時(shí)，學(xué)生還能夠理解傳統(tǒng)文化中的忠臣諫言，傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要涉及對(duì)《諫太宗十思疏（2）》這篇文章的理解和分析，以及對(duì)文言文閱讀方法的掌握。具體重點(diǎn)如下：

（1）理解《諫太宗十思疏（2）》的主旨和內(nèi)涵，把握文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。

（2）掌握文言文閱讀的基本方法和技巧，如實(shí)詞、虛詞的理解，句式的分析等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，分析文章的語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要在于對(duì)文言文的理解和分析，以及相關(guān)文化知識(shí)的傳承。具體難點(diǎn)如下：

（1）文言文實(shí)詞、虛詞的理解。如“疏”、“忠”、“敬”等詞在文中的具體含義和用法。

（2）文言文句式的分析。如判斷句、被動(dòng)句、倒裝句等句式的識(shí)別和理解。

（3）對(duì)文章論證方法和邏輯關(guān)系的把握。如何理解文章從多個(gè)角度勸諫太宗的思考過(guò)程。

（4）文化知識(shí)的傳承。了解和傳承中國(guó)古代的忠臣諫言文化，理解諫臣的忠誠(chéng)和智慧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第八單元15.1諫太宗十思疏（2）》部編版必修下冊(cè)，以及相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備與《諫太宗十思疏（2）》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室布置為適合閱讀和討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和小組討論。教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

大家好！今天我們將學(xué)習(xí)《諫太宗十思疏（2）》，這是一篇古代文學(xué)作品，通過(guò)對(duì)太宗的勸諫，表達(dá)了對(duì)國(guó)家治理的思考。在深入學(xué)習(xí)文章之前，讓我們先來(lái)了解一下作者魏征的背景和時(shí)代背景，這將有助于我們更好地理解文章的內(nèi)涵。

自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

請(qǐng)大家打開(kāi)教材，閱讀文章第一段，并回答以下問(wèn)題：

1.文章的主旨是什么？

2.作者為什么要在文章開(kāi)頭提到“十思”？

小組討論（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組進(jìn)行討論，討論以下問(wèn)題：

1.文章中的“十思”分別是什么？

2.作者是如何通過(guò)對(duì)這十個(gè)方面的思考來(lái)勸諫太宗的？

3.你認(rèn)為作者的勸諫對(duì)當(dāng)今社會(huì)有何啟示？

教師講解（20分鐘）

同時(shí)，我們還可以從文章中看到作者對(duì)國(guó)家治理的深刻見(jiàn)解。例如，作者提到“君為臣綱”，強(qiáng)調(diào)了君主的重要性。這告訴我們，作為領(lǐng)導(dǎo)者，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，注重自身品德修養(yǎng)，以榜樣帶動(dòng)臣民。

課堂互動(dòng)（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家舉起手來(lái)，分享你們?cè)谛〗M討論中的發(fā)現(xiàn)和感悟。我將隨機(jī)邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行回答。

通過(guò)學(xué)習(xí)《諫太宗十思疏（2）》，我們了解到了作者魏征對(duì)國(guó)家治理的思考，以及他對(duì)太宗的忠誠(chéng)和智慧。這篇文章給我們帶來(lái)的啟示是，無(wú)論是在古代還是在現(xiàn)代，領(lǐng)導(dǎo)者都需要深思熟慮，注重自身品德修養(yǎng)，以榜樣帶動(dòng)臣民。同時(shí)，我們也學(xué)到了如何分析古代文學(xué)作品，理解作者的觀點(diǎn)和論證方法。

布置作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)這篇文章，并完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)文章的“十思”內(nèi)容。

2.分析文章中的修辭手法及其作用。

3.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)國(guó)家治理的思考。

今天的課就到這里，希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，能夠不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家預(yù)習(xí)到位，積極參與課堂討論。謝謝！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確把握《諫太宗十思疏（2）》的主旨和內(nèi)涵，理解作者魏征的勸諫意圖以及他對(duì)國(guó)家治理的思考。

2.閱讀技巧：學(xué)生們掌握了文言文閱讀的基本方法和技巧，如實(shí)詞、虛詞的理解，句式的分析等，能夠運(yùn)用這些技巧自主閱讀文言文。

3.分析能力：學(xué)生們能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，理解作者如何通過(guò)對(duì)十個(gè)方面的思考來(lái)勸諫太宗。

4.文化傳承：學(xué)生們深入理解了中國(guó)古代的忠臣諫言文化，傳承和理解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.批判性思維：學(xué)生們?cè)诜治鑫恼聝?nèi)容和論證方法的過(guò)程中，發(fā)展了邏輯思維和批判性思維，能夠提出自己的觀點(diǎn)和思考。

6.表達(dá)能力：通過(guò)小組討論和課堂互動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谡n前自主學(xué)習(xí)教材，課堂上積極參與小組討論和課堂互動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

8.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《諫太宗十思疏（2）》，學(xué)生們提高了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料有《資治通鑒》、《貞觀政要》等古代歷史文獻(xiàn)，以及關(guān)于魏征的其他文學(xué)作品和史料。此外，還可以觀看與《諫太宗十思疏（2）》相關(guān)的視頻講座或紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國(guó)》、《國(guó)家寶藏》等。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。在閱讀相關(guān)材料和觀看視頻資源的過(guò)程中，要求學(xué)生做好筆記，記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。如有疑問(wèn)，可隨時(shí)向我提問(wèn)，我將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。同時(shí)，也希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活和未來(lái)的學(xué)習(xí)工作中，做一個(gè)有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

請(qǐng)?jiān)谙鹿?jié)課前提交拓展學(xué)習(xí)的報(bào)告或心得體會(huì)，我們將進(jìn)行交流和分享。期待大家在課后拓展中取得更好的學(xué)習(xí)效果！板書(shū)設(shè)計(jì)①《諫太宗十思疏（2）》主旨：勸諫太宗勤于政事，防微杜漸，以保國(guó)家長(zhǎng)治久安。

②“十思”內(nèi)容：

1.思國(guó)之安者，必積其德義。

2.念高危，則思謙沖以自牧。

3.懼滿溢，則思江海下百川。

4.思國(guó)之弊，必積其德義。

5.思而出其位，以盡其忠。

6.思而改其過(guò)，以善其身。

7.思而存其亡，以終其事。

8.思而養(yǎng)其心，以靜其氣。

9.思而齊其政，以和其民。

10.思而安其位，以遠(yuǎn)其辱。

③作者勸諫太宗的方法：

1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出主旨。

2.運(yùn)用對(duì)比，闡述道理。

3.設(shè)喻說(shuō)理，通俗易懂。

4.反復(fù)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化觀點(diǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，了解他們對(duì)《諫太宗十思疏（2）》的理解程度。同時(shí)，通過(guò)小組討論和課堂討論，觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作情況，了解他們的分析能力、批判性思維和表達(dá)能力。此外，還通過(guò)課后作業(yè)的提交情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)《諫太宗十思疏（2）》的理解和分析能力，以及他們對(duì)文章主旨和論證方法的掌握程度。鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，同時(shí)指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

3.拓展評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展的情況。通過(guò)查看學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)報(bào)告或心得體會(huì)，了解他們對(duì)相關(guān)閱讀材料和視頻資源的理解和感悟。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，并提出自己的觀點(diǎn)和思考。

4.綜合評(píng)價(jià)

根據(jù)課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和拓展評(píng)價(jià)的結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括理解能力、閱讀技巧、分析能力、批判性思維、表達(dá)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度等方面。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，并為他們提供進(jìn)一步指導(dǎo)和幫助。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)

在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的不足之處給予理解和支持，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授《諫太宗十思疏（2）》的過(guò)程讓我深思。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)介紹作者魏征的背景和時(shí)代背景，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。這是值得肯定的地方，說(shuō)明他們對(duì)歷史人物和時(shí)代背景的認(rèn)知有一定的基礎(chǔ)。然而，在講解文章內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文言文的閱讀和理解存在困難，這說(shuō)明我們?cè)谖难晕拈喿x技巧的培養(yǎng)上還需要加強(qiáng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這表明他們具備一定的分析能力和批判性思維。但也有部分學(xué)生在討論中顯得被動(dòng)，這說(shuō)明他