47 第三部分 仿真特訓(xùn)(30)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

47第三部分仿真特訓(xùn)(30)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《2025版高中英語聽力Ⅰ》第三部分“仿真特訓(xùn)(30)”中的聽力練習(xí)。這部分內(nèi)容主要針對高一學(xué)生的英語聽力強(qiáng)化，圍繞日常生活、學(xué)?；顒雍蜕鐣F(xiàn)象等話題，設(shè)計了不同難度的聽力練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地掌握聽力技巧，提高對英語聽力的理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的聽力練習(xí)，對英語語音、語調(diào)有一定了解。本節(jié)課的內(nèi)容將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化他們對日常會話、新聞報道等不同場景下英語聽力的應(yīng)對策略，幫助他們建立起系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練方法。同時，所選話題與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的關(guān)鍵能力與綜合素質(zhì)。通過聽力練習(xí)，提升學(xué)生語言理解能力，強(qiáng)化跨文化交際意識，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：提高學(xué)生對英語語音、語調(diào)的辨識能力，增強(qiáng)對日常會話、新聞報道等不同場景下聽力材料理解的能力；培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取信息、分析推理和評價判斷的能力；激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力；以及通過聽力材料了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交際素養(yǎng)。這些目標(biāo)與《2025版高中英語聽力Ⅰ》的教學(xué)要求緊密關(guān)聯(lián)，符合新教程對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于提高學(xué)生對不同場景下英語聽力的理解能力和信息捕捉能力。難點在于對快速語流中關(guān)鍵信息的準(zhǔn)確把握以及復(fù)雜聽力材料中隱含信息的推理判斷。

解決辦法及突破策略：

1.針對重點，采用多樣化的聽力材料，如日常對話、新聞報道、演講等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同場景下的語言特點和表達(dá)方式。通過重復(fù)聽、模仿跟讀等方式，加強(qiáng)學(xué)生對語音、語調(diào)的辨識與理解。

2.針對難點，設(shè)計梯度性訓(xùn)練，從簡單到復(fù)雜逐步提升聽力難度。在聽前、聽中、聽后環(huán)節(jié)分別提供關(guān)鍵詞、問題鏈和思維導(dǎo)圖等輔助工具，幫助學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，提升推理判斷能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、分享聽力心得，互幫互助，共同解決難題。

4.教師適時提供聽力策略指導(dǎo)和反饋，針對學(xué)生的個體差異進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，助力學(xué)生突破難點。同時，結(jié)合課本中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《2025版高中英語聽力Ⅰ》課本，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括聽力練習(xí)和相關(guān)的文本材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、新聞報道視頻、日常對話錄音等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：將教室劃分為聽力練習(xí)區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練和互動交流。布置多媒體設(shè)備，確保聽力材料播放的清晰度。

4.其他：準(zhǔn)備聽力練習(xí)答案、思維導(dǎo)圖模板、問題鏈等教學(xué)輔助工具，以便于學(xué)生記錄和整理聽力過程中的關(guān)鍵信息。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候與回顧：同學(xué)們，大家好！在上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于日常生活的聽力內(nèi)容?，F(xiàn)在，請你們回憶一下，我們通常在哪些場景下會遇到聽力難點呢？

（2）新課導(dǎo)入：今天，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《2025版高中英語聽力Ⅰ》第三部分“仿真特訓(xùn)(30)”，進(jìn)一步提高聽力技巧，解決聽力過程中的困難。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）播放聽力材料：首先，我會為大家播放一段聽力材料，請大家認(rèn)真聆聽，并嘗試捕捉關(guān)鍵信息。

（2）小組討論：聽完材料后，請大家分成小組，討論以下問題：這段材料主要講述了什么內(nèi)容？你們在聽力過程中遇到了哪些困難？

（3）分享與總結(jié)：各小組匯報討論成果，我將對大家的回答進(jìn)行點評和總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注聽力材料的主旨和關(guān)鍵信息。

3.全文側(cè)重點講解

（1）語音、語調(diào)辨識：在這段聽力材料中，有哪些語音、語調(diào)的特點值得我們關(guān)注？我將舉例說明，并指導(dǎo)大家進(jìn)行模仿練習(xí)。

（2）關(guān)鍵信息捕捉：如何從聽力材料中快速捕捉關(guān)鍵信息？我將結(jié)合問題鏈和思維導(dǎo)圖，幫助大家學(xué)會篩選和整理信息。

（3）推理判斷能力培養(yǎng)：在聽力過程中，如何對隱含信息進(jìn)行推理判斷？我將通過實例分析，指導(dǎo)大家運用所學(xué)知識進(jìn)行推理判斷。

4.實踐與應(yīng)用

（1）課堂練習(xí)：我將為大家提供一些與課文相關(guān)的聽力練習(xí)，請大家獨立完成，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

（2）小組合作：各小組共同完成一道難度較大的聽力練習(xí)，互相交流心得，共同解決問題。

（3）成果展示：各小組匯報練習(xí)成果，我將對大家的答案進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反饋

（1）學(xué)生總結(jié)：請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己在聽力方面的收獲和感悟。

（2）教師反饋：我對大家在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并對大家提出一些建議，以期在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

6.課后作業(yè)

（1）課后練習(xí)：請大家完成《2025版高中英語聽力Ⅰ》第三部分“仿真特訓(xùn)(30)”的相關(guān)練習(xí)。

（2）自主學(xué)習(xí)：利用課余時間，觀看英語新聞、影視劇等，提高自己的英語聽力水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力理解能力提升：學(xué)生能夠更好地掌握不同場景下的英語聽力材料，對日常對話、新聞報道等聽力內(nèi)容有更深入的理解。他們對語音、語調(diào)的辨識能力得到提高，能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，對聽力材料的主旨和大意有更清晰的認(rèn)識。

2.信息捕捉與處理技巧增強(qiáng)：學(xué)生通過問題鏈、思維導(dǎo)圖等輔助工具，學(xué)會了如何快速篩選和整理聽力材料中的信息，提高了信息處理能力。他們在聽力過程中能夠更加專注，對復(fù)雜聽力材料中的隱含信息進(jìn)行有效推理和判斷。

3.學(xué)習(xí)策略掌握與應(yīng)用：學(xué)生掌握了聽力學(xué)習(xí)的基本策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，并在實際聽力練習(xí)中能夠靈活運用。他們能夠根據(jù)聽力材料的難度和特點，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。

4.跨文化交際意識提升：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸到了不同的文化背景和表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化交際的意識。他們能夠理解并尊重文化差異，為日后的國際交流打下良好基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊合作與自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：在小組討論和合作完成聽力練習(xí)的過程中，學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通技巧得到了鍛煉。同時，他們在課后自主學(xué)習(xí)中，通過觀看英語新聞、影視劇等，不斷拓展英語聽力學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了語言理解能力，還培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們對聽力材料的分析和評價能力得到增強(qiáng)，能夠從多角度審視和思考問題。

7.課后作業(yè)完成情況：根據(jù)課后作業(yè)的完成情況，學(xué)生能夠較好地鞏固所學(xué)知識，將課堂上學(xué)到的聽力技巧應(yīng)用到實際練習(xí)中。他們在完成作業(yè)的過程中，自主查找資料，解決遇到的問題，進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)能力。典型例題講解例題1：

聽力材料：一位男士在機(jī)場辦理登機(jī)手續(xù)。

問題：請問男士的目的地是哪里？

答案：男士的目的地是紐約。

例題2：

聽力材料：一段關(guān)于環(huán)保的新聞報道。

問題：根據(jù)報道，造成環(huán)境污染的主要原因是什么？

答案：主要原因是不合理的工業(yè)排放。

例題3：

聽力材料：兩位學(xué)生在討論周末計劃。

問題：他們打算在周末去哪里玩？

答案：他們計劃去郊外的森林公園。

例題4：

聽力材料：一位女士在餐廳點餐。

問題：女士點了哪些食物？

答案：女士點了一份沙拉、一份牛排和一杯咖啡。

例題5：

聽力材料：一位教授在講解有關(guān)太陽系的知識。

問題：根據(jù)教授的講解，太陽系有多少顆行星？

答案：太陽系有八顆行星。

1.地點信息捕捉題

-題型特點：這類題目要求學(xué)生在聽力過程中關(guān)注地點信息的表達(dá)，如城市、國家、機(jī)場、車站等。

-解題技巧：注意聽力材料中的方向詞、地點名詞以及與地點相關(guān)的動詞短語。

2.原因與結(jié)果題

-題型特點：這類題目要求學(xué)生分析聽力材料中的原因和結(jié)果，通常涉及新聞報道、科普知識等。

-解題技巧：關(guān)注聽力材料中的因果關(guān)聯(lián)詞，如“because,asaresult,therefore”等。

3.計劃與活動題

-題型特點：這類題目關(guān)注人物在聽力材料中的計劃、活動安排等。

-解題技巧：留意聽力材料中的時間詞、活動動詞以及與計劃相關(guān)的表達(dá)。

4.列表題

-題型特點：要求學(xué)生根據(jù)聽力材料中的信息，列舉出相關(guān)事物或人物。

-解題技巧：注意聽力材料中的并列詞、序數(shù)詞以及具體名詞。

5.數(shù)量題

-題型特點：這類題目要求學(xué)生關(guān)注聽力材料中的數(shù)字、數(shù)量等信息。

-解題技巧：在聽力過程中，注意數(shù)字的讀音、數(shù)量詞的表達(dá)以及與數(shù)字相關(guān)的語境。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、思維導(dǎo)圖、問題鏈等，旨在提高學(xué)生的聽力理解能力和信息捕捉技巧。從整個教學(xué)過程來看，這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了他們的主動參與。然而，我也注意到，在教學(xué)方法的應(yīng)用上，仍有一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因為我對小組分工和任務(wù)布置不夠明確。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注小組活動的組織和管理，確保每位學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

其次，聽力材料的難度選擇上，我注意到有些學(xué)生在面對較難的聽力材料時，表現(xiàn)出一定的焦慮和挫敗感。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重梯度性訓(xùn)練，逐步提升聽力材料的難度，幫助學(xué)生樹立信心。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在聽力理解、信息捕捉、推理判斷等方面取得了明顯的進(jìn)步。他們對語音、語調(diào)的辨識能力得到了提高，能夠在聽力過程中準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作和自主學(xué)習(xí)方面也有較好的表現(xiàn)。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在聽力策略的運用上仍存在不足。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對聽力策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握并運用各種策略，提高聽力效果。

1.明確小組分工，提高小組討論的實效性。在小組活動中，我會更加關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2.注重聽力材料的梯度性，逐步提升難度。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排聽力材料的難度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高聽力水平。

3.加強(qiáng)聽力策略指導(dǎo)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。我會通過示例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握并運用各種聽力策略，提高聽力效果。

4.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中，我會及時鼓勵和表揚學(xué)生的進(jìn)步，幫助他們樹立信心，克服困難。

5.加強(qiáng)課后反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會通過課后作業(yè)、問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聆聽聽力材料，對問題進(jìn)行深入思考，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和專注度。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，共同分析問題，展示了對聽力材料的深入理解，提出了有見地的觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際聽力中，對關(guān)鍵信息的捕捉和推理判斷能力有所提高。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后認(rèn)真完成作業(yè)，對課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，作業(yè)質(zhì)量較高，體現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：我對學(xué)生在課堂上的積極參與表示贊賞，鼓勵他們繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，以提高英語聽力水平。

-針對小組討論：我對各小組的討論成果給予肯定，同時提醒學(xué)生注意在討論中傾聽他人意見，提高溝通能力和團(tuán)隊合作效果。

-針對隨堂測試：我對學(xué)生在測試中的表現(xiàn)給予評價，指出他們的優(yōu)點和不足，并提供相應(yīng)的建議，幫助他們提高聽力技巧。

-針對課后作業(yè)：我對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋，強(qiáng)調(diào)課后復(fù)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生自主查找資料，拓展學(xué)習(xí)視野。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中：

1.加強(qiáng)課堂互動，關(guān)注學(xué)生的需求，提高教學(xué)的針對性和實效性。

2.優(yōu)化小組討論模式，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解，培養(yǎng)批判性思維。

3.定期進(jìn)行隨堂測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)課后作業(yè)的布置與反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。板書設(shè)計①英語聽力技巧：如何捕捉關(guān)鍵信息、推理判斷、語音、語調(diào)辨識

②不同場景下的聽力練習(xí)：日常對話、新聞報道、演講等

③跨文化交際意識：了解多元文化，培養(yǎng)國際視野

2.重點詞匯

①地點信息詞：城市、國家、機(jī)場、車站等

②因果關(guān)聯(lián)詞：because,asaresult,therefore等

③計劃與活動詞：時間詞、活動動詞、計劃相關(guān)表達(dá)

④列表詞：并列詞、序數(shù)詞、具體名詞

⑤數(shù)量詞：數(shù)字、數(shù)量表達(dá)、與數(shù)字相關(guān)的語境

3.重點句