Unit 6 Survival Developing ideas 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit6SurvivalDevelopingideas教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊的Unit6"Survival"。本單元的主題是"Developingideas"，主要討論了在困境中求生的技巧和策略。本節(jié)課將重點講解課文中的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達方式，并能夠運用到實際情境中。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與生存相關(guān)的詞匯，如"hunger","thirst","search","rescue"等。

2.語法點：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固情態(tài)動詞的用法，如"can","may","must"等，并引導(dǎo)學(xué)生運用這些情態(tài)動詞表達可能性。

3.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀課文，理解其中的主要信息和細(xì)節(jié)，如困境中的生存技巧，以及人們在不同情境下的應(yīng)對策略。

4.口語表達：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生將練習(xí)運用所學(xué)詞匯和表達方式，討論在困境中的生存策略。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于生存技巧的短文，能夠清晰地表達自己的觀點和理由。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進行設(shè)計，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法點，準(zhǔn)確地表達關(guān)于生存技巧和策略的信息，提高他們的口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文中的不同情境下的生存策略，學(xué)生能夠了解和比較不同文化背景下的生存觀念和行為習(xí)慣，增強他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過討論和思考困境中的生存策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使他們能夠獨立思考和分析問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識、合作溝通和主動探究的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要來源于課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以及相關(guān)詞匯和語法點的掌握。

1.重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與生存相關(guān)的詞匯，如"hunger","thirst","search","rescue"等。

-閱讀理解：學(xué)生需要理解課文中的主要信息和細(xì)節(jié)，如困境中的生存技巧，以及人們在不同情境下的應(yīng)對策略。

-口語表達：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和表達方式，討論在困境中的生存策略。

-寫作練習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于生存技巧的短文。

2.難點：

-語法點：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固情態(tài)動詞的用法，如"can","may","must"等，學(xué)生需要能夠正確運用這些情態(tài)動詞表達可能性。

-口語表達：學(xué)生需要在實際情境中運用所學(xué)詞匯和表達方式，進行流暢的口語交流。

-寫作練習(xí)：學(xué)生需要能夠清晰地表達自己的觀點和理由，組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯。

解決辦法：

-對于詞匯學(xué)習(xí)，可以通過詞匯卡片、小組競賽等形式進行鞏固和記憶。

-閱讀理解可以通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-口語表達可以通過角色扮演、小組討論等互動活動，提供學(xué)生實踐和運用所學(xué)的機會。

-寫作練習(xí)可以通過寫作指導(dǎo)、同伴互評等方式，幫助學(xué)生提高寫作技巧和表達能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版高二英語選擇性必修第二冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如有關(guān)生存技巧的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如進行生存技巧模擬實驗所需的道具和設(shè)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供學(xué)生互動和討論的空間，以及實驗操作臺，以便進行實驗活動。此外，還需要準(zhǔn)備一些標(biāo)記牌或海報紙，以便學(xué)生在討論和實驗過程中記錄和展示他們的想法和成果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們來學(xué)習(xí)外研版高二英語選擇性必修第二冊的Unit6"Survival"。在這個單元中，我們將探討在困境中求生的技巧和策略。首先，讓我們來看一段關(guān)于生存技巧的視頻，思考一下，如果你處于困境中，你會怎么做？"

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

"請打開教材，閱讀課文，并回答以下問題：課文主要討論了哪些生存技巧？在不同情境下，人們是如何應(yīng)對的？"

"現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論并總結(jié)課文中的關(guān)鍵信息。每個小組可以選擇一個情境，分析并闡述其中的生存策略。"

3.詞匯和語法學(xué)習(xí)（20分鐘）

"接下來，我們將學(xué)習(xí)與生存相關(guān)的詞匯。請看投影屏幕，這里有一些詞匯卡片。我將展示卡片，同學(xué)們需要迅速說出詞匯的英文翻譯。"

"現(xiàn)在，讓我們來復(fù)習(xí)一下本節(jié)課將使用的語法點。請看這個句子：'Hecanswim,buthecannotrescuehimself.'這里使用了情態(tài)動詞'can'和'cannot'。我們來討論一下，什么時候使用這些情態(tài)動詞。"

4.口語表達練習(xí)（15分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來進行口語表達練習(xí)。請同學(xué)們分成小組，選擇一個生存情境，討論并制定一個求生計劃。然后，每個小組將向其他同學(xué)展示他們的計劃，并解釋為什么他們認(rèn)為這個計劃有效。"

5.寫作練習(xí)（20分鐘）

"最后，我們來進行寫作練習(xí)。請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于生存技巧的短文。在文章中，你需要清晰地表達自己的觀點和理由，并使用恰當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯。"

6.總結(jié)與反饋（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們可以說說他們從課文中學(xué)到了哪些生存技巧，以及他們在口語表達和寫作練習(xí)中的收獲。"

"最后，我會給大家一些時間，讓大家提問和分享自己的觀點。如果有任何問題，請隨時提出。"六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《荒野生存》(IntotheWild)和《生存者》(TheMartian)。這兩部電影都展示了主人公在極端環(huán)境下的生存技巧和心理素質(zhì)，可以作為本節(jié)課的補充材料。

-書籍：《野外生存手冊》(The野外生存手冊)和《險境求生》(Survival).這兩本書詳細(xì)介紹了各種生存技巧和策略，可以讓學(xué)生更深入地了解生存知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國家地理頻道(NationalGeographic)和探索頻道(Discovery)的相關(guān)紀(jì)錄片，如《人類極限》(HumanLimits)和《生存者》(Survivor)。

2.拓展建議

-組織一次戶外生存技能實踐活動。可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐膽敉饨逃龣C構(gòu)，組織學(xué)生參加一次生存技能培訓(xùn)活動，讓學(xué)生親身體驗和應(yīng)用所學(xué)知識。

-開展一次生存主題的角色扮演游戲。學(xué)生可以分組，每組選擇一個生存情境，扮演不同的角色，制定生存策略，并展示給其他同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和觀看相關(guān)的電影、紀(jì)錄片?？梢圆贾米鳂I(yè)，要求學(xué)生寫一篇讀后感或觀后感，分享他們的學(xué)習(xí)和體會。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和人類生存的關(guān)系?？梢越M織學(xué)生進行一次環(huán)保主題活動，如植樹造林、垃圾分類等，提高學(xué)生對生存環(huán)境的認(rèn)識和保護意識。

-組織學(xué)生參加一次與生存技能相關(guān)的競賽活動?？梢月?lián)系其他學(xué)校或社區(qū)，共同組織一次生存技能競賽，讓學(xué)生在競賽中提高自己的生存能力和團隊合作能力。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出全文側(cè)重點，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生理解和跟隨教學(xué)進度。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，有助于學(xué)生快速把握課文主旨。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計如下：

標(biāo)題：Unit6Survival

正文：

-詞匯：列出與生存相關(guān)的詞匯，如"hunger","thirst","search","rescue"等。

-語法點：列出本節(jié)課使用的語法點，如情態(tài)動詞的用法："can","may","must"等。

-課文主旨：用簡潔的語言概括課文主旨，如"困境中的生存技巧和策略"。

-口語表達：列出本節(jié)課的口語表達重點，如"Howtosurviveindifferentsituations?"等。

-寫作練習(xí)：列出本節(jié)課的寫作練習(xí)要求，如"Writeashortessayaboutsurvivalskills."等。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，強調(diào)生存技巧的重要性和實際應(yīng)用。

-學(xué)生總結(jié)自己在課堂上學(xué)到的知識，分享自己的學(xué)習(xí)體會和感悟。

-教師強調(diào)學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，不僅掌握了生存技巧的知識，還培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

2.當(dāng)堂檢測

-教師設(shè)計一份當(dāng)堂檢測試卷，包括選擇題、填空題和簡答題等題型，以測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在課堂上完成檢測試卷，教師及時批改并給予反饋。

-教師根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的優(yōu)點和不足進行總結(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并運用所學(xué)知識完成相關(guān)練習(xí)。

-作業(yè)可以是課后閱讀相關(guān)文章、寫一篇關(guān)于生存技巧的短文或者進行生存技能的實際操作等。

4.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的目的是為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和主動性。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考和調(diào)整。同時，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我評估能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我意識到在教學(xué)方法、策略和管理方面還有改進的空間。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但視頻中的一些內(nèi)容與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，可能導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散。今后，我應(yīng)選擇更貼近課文內(nèi)容的導(dǎo)入方式，如引入相關(guān)的故事或情境，以引起學(xué)生的共鳴。

其次，在詞匯和語法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過舉例和練習(xí)幫助學(xué)生掌握了情態(tài)動詞的用法，但部分學(xué)生在運用時仍顯得有些生疏。為了加強學(xué)生的實踐應(yīng)用，我計劃在課后增加一些詞匯和語法的實際應(yīng)用任務(wù)，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識。

此外，在口語表達和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間，但部分學(xué)生表現(xiàn)出缺乏自信，不敢開口或動手寫作。為了提高學(xué)生的自信心，我計劃多提供一些鼓勵和正面反饋，同時組織更多的小組活動和互動討論，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)口語和寫作。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進步。大部分學(xué)生能夠掌握課文中的生存技巧和相關(guān)詞匯，并在口語表達和寫作中運用所學(xué)知識。同時，學(xué)生在小組討論和角色扮演中展現(xiàn)出了團隊合作和批判性思維能力。

然而，仍有部分學(xué)生在口語表達和寫作方面存在一定的困難，這可能與他們的語言基礎(chǔ)和自信心有關(guān)。針對這一問題，我將在今后的