2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 年、月、日 24時(shí)計(jì)時(shí)法教案 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六年、月、日24時(shí)計(jì)時(shí)法教案西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六年、月、日24時(shí)計(jì)時(shí)法教案西師大版教材分析《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六年、月、日24時(shí)計(jì)時(shí)法教案西師大版》立足于西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，針對(duì)“年、月、日”與“24時(shí)計(jì)時(shí)法”章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。本課程旨在幫助學(xué)生理解時(shí)間的基本概念，掌握年、月、日的換算關(guān)系，并熟練運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。課程內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，通過(guò)實(shí)例講解、練習(xí)題設(shè)計(jì)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間計(jì)算方法，培養(yǎng)其時(shí)間觀念和邏輯思維能力，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞三年級(jí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯推理能力。通過(guò)探究年、月、日的內(nèi)在聯(lián)系及24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，使學(xué)生能夠形成對(duì)時(shí)間單位及時(shí)間序列的深刻理解，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間流逝的感知，激發(fā)學(xué)生對(duì)日常生活時(shí)間安排的思考。同時(shí)，借助實(shí)際問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法及突破策略：

1.利用生動(dòng)的教學(xué)具，如日歷、時(shí)鐘等，幫助學(xué)生形象地理解年、月、日的關(guān)系，通過(guò)實(shí)際操作加強(qiáng)記憶。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法，解決生活中的時(shí)間問(wèn)題，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.創(chuàng)設(shè)多樣化練習(xí)題，包括填空、選擇、應(yīng)用題等，逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的問(wèn)題解決過(guò)程中，突破24時(shí)計(jì)時(shí)法的難點(diǎn)。

4.針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，便于課堂上查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備年歷、鐘表等相關(guān)圖片和圖表，以及介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法原理的視頻，增強(qiáng)直觀教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提供鐘表模型、日歷等教學(xué)具，供學(xué)生實(shí)際操作，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和思考過(guò)程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示日常生活中不同時(shí)間活動(dòng)的圖片，如早晨起床、中午吃飯、晚上睡覺等，引發(fā)學(xué)生思考：這些活動(dòng)都是在什么時(shí)間進(jìn)行的？

-提出問(wèn)題：“我們知道一天有24小時(shí)，那么這24小時(shí)是如何劃分和表示的呢？”通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入新課。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，講解年、月、日的概念及其之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)間的層次結(jié)構(gòu)。

-介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法的原理，通過(guò)鐘表模型演示，讓學(xué)生直觀感受小時(shí)和分鐘的關(guān)系。

-創(chuàng)設(shè)實(shí)例，講解如何使用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示一天中的任意時(shí)間，強(qiáng)調(diào)與普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空題、選擇題和解答題，讓學(xué)生在課堂上完成，鞏固年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。

-分組討論，每組選一道題目進(jìn)行解答，組內(nèi)成員相互討論、糾正，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)間規(guī)劃師”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃一天的時(shí)間安排。

-學(xué)生通過(guò)扮演不同角色，運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間，并在小組內(nèi)分享自己的時(shí)間規(guī)劃。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“如果學(xué)校要在下午2點(diǎn)30分舉行一場(chǎng)活動(dòng)，你會(huì)如何用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示這個(gè)時(shí)間？”讓學(xué)生思考并解答。

-引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中提煉出數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯推理能力。

7.教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的時(shí)間規(guī)劃作品，教師給予評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)梳理1.年、月、日的概念及其關(guān)系

-年：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，平年365天，閏年366天。

-月：月亮繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，分為大月（31天）和小月（30天），二月為特殊月，平年28天，閏年29天。

-日：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，一天24小時(shí)。

2.24時(shí)計(jì)時(shí)法

-24時(shí)計(jì)時(shí)法的原理：一天被劃分為24個(gè)小時(shí)，每小時(shí)60分鐘，每分鐘60秒。

-24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法：以0時(shí)（即午夜12時(shí)）為起點(diǎn)，依次遞增，下午1時(shí)為13時(shí)，晚上11時(shí)為23時(shí)。

3.時(shí)間換算

-年、月、日之間的換算關(guān)系。

-時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系，如1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒。

4.實(shí)際應(yīng)用

-運(yùn)用年、月、日的知識(shí)，制作日歷、計(jì)劃時(shí)間等。

-運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示一天中的任意時(shí)間，解決實(shí)際問(wèn)題。

5.日常生活時(shí)間安排

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)規(guī)劃一天的時(shí)間。

-學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高時(shí)間利用效率。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-布置填空題、選擇題和應(yīng)用題，涵蓋年、月、日的換算以及24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，共計(jì)10題。

-設(shè)計(jì)一道開放性題目，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活，用24時(shí)計(jì)時(shí)法規(guī)劃一天的時(shí)間，并說(shuō)明規(guī)劃的理由。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍生活中的時(shí)間表示，記錄并分析哪些地方使用了24時(shí)計(jì)時(shí)法。

2.作業(yè)反饋

-在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)時(shí)間換算的掌握程度和24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用能力。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，指出錯(cuò)誤原因，給出正確答案，并提供針對(duì)性的改進(jìn)建議。

-對(duì)于規(guī)劃時(shí)間的開放性題目，要點(diǎn)評(píng)學(xué)生的合理性、創(chuàng)新性，以及是否考慮到時(shí)間管理的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的時(shí)間規(guī)劃，通過(guò)同伴互評(píng)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。

-定期收集學(xué)生作業(yè)反饋，根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后作業(yè)1.計(jì)算題：請(qǐng)計(jì)算出以下日期之間相隔的天數(shù)。

-2023年6月1日至2023年9月1日

-2023年2月1日至2023年5月1日

答案：

-2023年6月1日至2023年9月1日相隔92天。

-2023年2月1日至2023年5月1日相隔89天（考慮2023年非閏年）。

2.應(yīng)用題：小華的生日是3月29日，如果今年是閏年，請(qǐng)計(jì)算小華的生日是星期幾。

答案：如果今年是閏年，3月29日是星期二。

3.分析題：請(qǐng)你分析以下時(shí)間表示，并用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

-上午8點(diǎn)30分

-下午3點(diǎn)45分

-晚上9點(diǎn)

答案：

-上午8點(diǎn)30分表示為08:30

-下午3點(diǎn)45分表示為15:45

-晚上9點(diǎn)表示為21:00

4.解決實(shí)際問(wèn)題題：如果你要在下午5點(diǎn)去參加一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)持續(xù)2小時(shí)30分鐘，請(qǐng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間。

答案：活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間為17:00+2小時(shí)30分鐘=19:30。

5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間表，規(guī)劃你在學(xué)校的一天時(shí)間（至少包括上午、下午和晚上三個(gè)時(shí)段），并用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

答案示例：

-07:30-08:00早餐

-08:00-12:00上午課程

-12:00-13:30午餐和休息

-13:30-17:00下午課程

-17:00-18:00體育鍛煉

-18:00-19:00晚餐

-19:00-21:00晚自習(xí)

-21:00-22:00休閑活動(dòng)

-22:00-23:00睡前準(zhǔn)備教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生在理解年、月、日的關(guān)系以及24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用上存在一些困難。以下是我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思和改進(jìn)措施。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-在課后，我會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)和課堂練習(xí)，評(píng)估他們?cè)跁r(shí)間換算和24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用方面的掌握程度。

-通過(guò)與學(xué)生的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題，以及他們認(rèn)為哪些教學(xué)活動(dòng)對(duì)理解知識(shí)最有幫助。

-觀察課堂上學(xué)生的互動(dòng)情況，判斷小組討論和角色扮演等活動(dòng)是否真正促進(jìn)了學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)措施

-針對(duì)學(xué)生在時(shí)間換算上的困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些直觀的教學(xué)工具，如時(shí)間線圖表，幫助學(xué)生更清晰地理解年、月、日之間的換算關(guān)系。

-為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解，我將設(shè)計(jì)更多貼近生活的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用24時(shí)計(jì)時(shí)法。

-我會(huì)調(diào)整課堂提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與回答，并及時(shí)給予反饋，以提高學(xué)生的課堂參與度和自信心。

-對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

3.未來(lái)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

-在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平提供不同難度的練習(xí)題，以滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

-我還會(huì)定期組織時(shí)間管理的小競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)，提高他們對(duì)時(shí)間管理的興趣和認(rèn)識(shí)。

-同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋，及時(shí)指出問(wèn)題，并給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生不斷提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①年、月、日的概念及其關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：年、月、日的定義，大小月的天數(shù)，平年和閏年的區(qū)別。

-關(guān)鍵詞：年、月、日，平年、閏年，大月、小月。

-板書設(shè)計(jì)：以時(shí)間軸形式展示年、月、日的層次結(jié)構(gòu)，標(biāo)明各月天數(shù)及平閏年特殊規(guī)則。

②24時(shí)計(jì)時(shí)法的原