2 乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

2乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“2乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系”是人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了加減法的基礎(chǔ)上，引入乘除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律。教材通過(guò)生動(dòng)的例題和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生理解乘除法的意義，掌握乘除法各部分間的關(guān)系，如被乘數(shù)、乘數(shù)、積等。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際的計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用乘除法進(jìn)行運(yùn)算。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)實(shí)例的引入和實(shí)際操作，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)具有重要的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)乘除法的意義和各部分間的關(guān)系，學(xué)生能夠形成數(shù)感，提高數(shù)學(xué)思維能力；能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述乘除法的運(yùn)算規(guī)律，提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力；能夠?qū)⒊顺☉?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠提出新的思路和方法，提高創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解乘除法的意義和各部分間的關(guān)系，掌握乘除法的運(yùn)算規(guī)律。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于乘除法的理解和運(yùn)用，特別是對(duì)于乘除法各部分間關(guān)系的理解和實(shí)際應(yīng)用。

為了解決這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)采用以下的解決方法和突破策略：

1.利用實(shí)際的例子和應(yīng)用，讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)踐，理解乘除法的意義和各部分間的關(guān)系。例如，通過(guò)具體的物品計(jì)數(shù)和分配，讓學(xué)生直觀地理解乘除法的運(yùn)算規(guī)律。

2.通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生建立乘除法的基本概念。例如，提問(wèn)學(xué)生：“加法和乘法有什么不同？”“除法的意義是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和理解乘除法的本質(zhì)。

3.提供大量的計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握乘除法的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)的不同形式，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用乘除法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，讓學(xué)生通過(guò)與同伴的交流和合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。例如，分組進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生相互檢查和解釋自己的解題思路和方法。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的講解和舉例，向?qū)W生闡述乘除法的意義和各部分間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

（3）實(shí)踐操作法：教師提供實(shí)際的例子和應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際計(jì)算，加深對(duì)乘除法的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，以生動(dòng)形象的方式展示乘除法的運(yùn)算規(guī)律，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固乘除法。

（3）實(shí)物教具：使用具體的物品和模型，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作和觀察，更好地理解乘除法的意義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，例如分配糖果問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速準(zhǔn)確地分配糖果。

-提出問(wèn)題：“你們有沒(méi)有什么好方法可以快速分配糖果呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-學(xué)生思考并討論，分享各自的想法。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解乘除法的意義和各部分間的關(guān)系。

-通過(guò)生動(dòng)的例題和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生理解乘除法的運(yùn)算規(guī)律。

-強(qiáng)調(diào)乘除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)乘除法的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一系列計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的錯(cuò)誤和不足，并進(jìn)行講解。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路和方法。

-引導(dǎo)學(xué)生相互交流、合作，共同解決問(wèn)題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺(jué)得乘除法之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？”促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)乘除法的理解和掌握程度。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)的反饋和講解。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)乘除法的意義和各部分間的關(guān)系。

-提出拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握乘除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，通過(guò)師生互動(dòng)、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：可以介紹一些與乘除法有關(guān)的歷史故事，如“九九乘法歌訣”的由來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解乘除法的背景和發(fā)展。

（2）數(shù)學(xué)游戲：可以推薦一些與乘除法有關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“算術(shù)接龍”、“乘除大挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中提高乘除法的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）實(shí)際應(yīng)用案例：可以提供一些與乘除法相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，如購(gòu)物時(shí)的折扣計(jì)算、烹飪時(shí)的食材分配等，讓學(xué)生理解乘除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）課后作業(yè)：可以布置一些與乘除法有關(guān)的課后作業(yè)，如編寫(xiě)乘除法的數(shù)學(xué)故事、設(shè)計(jì)乘除法的數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

（2）小組研究項(xiàng)目：可以組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，如調(diào)查生活中常見(jiàn)的乘除法問(wèn)題，收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高解決問(wèn)題的能力。

（3）家長(zhǎng)參與：可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，如家長(zhǎng)可以與孩子一起完成乘除法的實(shí)際應(yīng)用案例，促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如分配糖果、購(gòu)物打折等，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.實(shí)際應(yīng)用：將乘除法與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)乘除法的實(shí)用性和重要性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)學(xué)生參與度不高，個(gè)別學(xué)生注意力不集中，需要進(jìn)一步提高課堂管理效果。

2.教學(xué)方法：在講授新課時(shí)，可能過(guò)于依賴多媒體設(shè)備，忽視了學(xué)生的主體地位，需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，主要依賴課堂提問(wèn)和作業(yè)批改，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)和實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，提高課堂參與度，可以通過(guò)設(shè)置小組競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的學(xué)生等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法：平衡講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，給予學(xué)生更多的操作和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握乘除法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：多樣化評(píng)價(jià)方式，除了課堂提問(wèn)和作業(yè)批改，還可以通過(guò)小組討論、實(shí)際應(yīng)用案例等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解本節(jié)課我們將通過(guò)五個(gè)典型例題的講解，幫助學(xué)生深入理解乘除法的意義和各部分間的關(guān)系。

例題1：小華有3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果分給小明2塊，請(qǐng)問(wèn)小華一共分給小明多少塊蘋(píng)果？

解答：這是一個(gè)乘法問(wèn)題，小華有3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果分給小明2塊，所以小華一共分給小明的蘋(píng)果塊數(shù)為3×2=6塊。

例題2：如果每輛汽車可以坐4個(gè)人，那么5輛這樣的汽車一共可以坐多少人？

解答：這也是一個(gè)乘法問(wèn)題，每輛汽車可以坐4個(gè)人，所以5輛汽車一共可以坐的人數(shù)為4×5=20人。

例題3：一根繩子長(zhǎng)6米，如果把它平均分成3段，每段的長(zhǎng)度是多少米？

解答：這是一個(gè)除法問(wèn)題，繩子總長(zhǎng)度為6米，要平均分成3段，所以每段的長(zhǎng)度為6÷3=2米。

例題4：小華有12個(gè)糖果，他想把這