2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第三單元 7.1 青蒿素：人類征服疾病的一小步（1）教案 部編版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第三單元7.1青蒿素：人類征服疾病的一小步（1）教案部編版必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《青蒿素：人類征服疾病的一小步（1）》是2024-2025學(xué)年新教材高中語文第三單元的一篇課文，部編版必修下冊(cè)。本文記敘了科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程，展示了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、無私的奉獻(xiàn)精神以及人類征服疾病的堅(jiān)定信念。本文語言平實(shí)，情感真摯，具有很高的文學(xué)價(jià)值和人文關(guān)懷。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解科學(xué)研究的艱辛過程，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新意識(shí)及人文關(guān)懷。通過學(xué)習(xí)屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程，學(xué)生將掌握科研方法，領(lǐng)悟科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和無私的奉獻(xiàn)精神，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類健康，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培育人文素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的語文表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容與實(shí)際生活和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域緊密相關(guān)，學(xué)生在知識(shí)方面可能對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)有一定的了解，但可能對(duì)科研過程，尤其是藥物研發(fā)的具體過程了解不多。學(xué)生在能力方面可能已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，但通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提升他們的科學(xué)精神和人文關(guān)懷。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能對(duì)閱讀長篇文本有一定的抵觸情緒，因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收文本內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《青蒿素：人類征服疾病的一小步（1）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以營造適宜的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組關(guān)于疾病和藥物研發(fā)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)疾病治療和藥物研究的關(guān)注。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是青蒿素？它如何幫助人類征服疾??？”等問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

課文講解：圍繞課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程、科研方法以及科學(xué)家屠呦呦的奉獻(xiàn)精神。

互動(dòng)提問：在講解過程中，穿插提問學(xué)生，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解情況，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就課文內(nèi)容展開討論，分享彼此的感悟和思考。

分享心得：邀請(qǐng)部分小組代表分享討論成果，促進(jìn)師生之間的思想交流。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

解答疑惑：針對(duì)學(xué)生練習(xí)過程中可能遇到的問題，進(jìn)行解答，確保他們對(duì)新知識(shí)的掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：總結(jié)青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程、科研方法以及屠呦呦的奉獻(xiàn)精神。

作業(yè)布置：布置一道與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課后反思（5分鐘）

教學(xué)效果評(píng)價(jià)：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，為接下來的教學(xué)提供參考。

教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)本節(jié)課的不足之處，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和人文素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)梳理1.青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程：了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景、研發(fā)過程以及其在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要意義。

2.科研方法：掌握科學(xué)研究的基本方法，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與分析等，并理解其在青蒿素發(fā)現(xiàn)過程中的應(yīng)用。

3.屠呦呦的奉獻(xiàn)精神：學(xué)習(xí)屠呦呦嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，體會(huì)科學(xué)家對(duì)人類健康的關(guān)愛。

4.醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有更深入的了解，提高對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

5.科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新意識(shí)及人文關(guān)懷，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

6.語文表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)本文，提升學(xué)生的語文表達(dá)能力，包括閱讀理解、寫作能力等。

7.審美情趣：欣賞本文平實(shí)而真摯的語言風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

8.合作與交流：在小組討論、分享心得等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

9.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考與分析，培養(yǎng)他們的批判性思維。

10.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們獨(dú)立獲取和處理信息的能力。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于《青蒿素：人類征服疾病的一小步（1）》的課。這節(jié)課主要講述了青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程、科研方法以及科學(xué)家屠呦呦的奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)過程中，我試圖通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，我注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和人文素養(yǎng)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我展示了一組關(guān)于疾病和藥物研發(fā)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)疾病治療和藥物研究的關(guān)注。然后我提出了一個(gè)問題：“什么是青蒿素？它如何幫助人類征服疾病？”這個(gè)問題激發(fā)了學(xué)生的求知欲，為接下來的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程、科研方法以及科學(xué)家屠呦呦的奉獻(xiàn)精神。在講解過程中，我穿插提問學(xué)生，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解情況，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果較好，學(xué)生們對(duì)青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程和科研方法有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)屠呦呦的奉獻(xiàn)精神也表示出敬佩之情。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，讓他們就課文內(nèi)容展開討論，分享彼此的感悟和思考。討論過程中，學(xué)生們積極參與，提出了一些有深度的問題，并對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解。在分享心得環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)部分小組代表分享討論成果，促進(jìn)師生之間的思想交流。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生們通過討論和分享，進(jìn)一步鞏固了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。解答疑惑環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生練習(xí)過程中可能遇到的問題，進(jìn)行解答，確保他們對(duì)新知識(shí)的掌握。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了回顧，總結(jié)了青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程、科研方法以及屠呦呦的奉獻(xiàn)精神。最后，我布置了一道與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平。我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)不斷更新自己的教學(xué)方法，嘗試更多的互動(dòng)和參與式教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我相信，通過不斷努力和改進(jìn)，我能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程

-①青蒿素的背景：瘧疾的危害及藥物治療的需求

-②屠呦呦的研究：提取青蒿素的過程及實(shí)驗(yàn)方法

-③成果與應(yīng)用：青蒿素的療效及在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

2.科研方法

-①文獻(xiàn)調(diào)研：收集相關(guān)瘧疾和藥物研究的資料

-②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：進(jìn)行青蒿素提取實(shí)驗(yàn)的方案制定

-③數(shù)據(jù)分析：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和解釋

3.屠呦呦的奉獻(xiàn)精神

-①嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：屠呦呦對(duì)科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和執(zhí)著追求

-②無私奉獻(xiàn)：屠呦呦為醫(yī)學(xué)事業(yè)作出的犧牲和貢獻(xiàn)

-③團(tuán)隊(duì)合作：團(tuán)隊(duì)協(xié)作在青蒿素研發(fā)過程中的重要性

4.課文重點(diǎn)詞句

-①“瘧疾是一種嚴(yán)重的傳染病，當(dāng)時(shí)沒有有效的藥物治療?！?/p>

-②“屠呦呦決定從中藥中尋找治療瘧疾的新藥?！?/p>

-③“經(jīng)過數(shù)百次的實(shí)驗(yàn)，屠呦呦終于找到了一種有效的青蒿素提取方法?！?/p>

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子的提煉，將課文內(nèi)容的精華展現(xiàn)出來。在設(shè)計(jì)過程中，注重藝術(shù)性和趣味性，使用生動(dòng)的圖形、顏色和布局，使板書更具吸引力。例如，可以使用流程圖來展示青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，用顏色標(biāo)注不同階段的重要內(nèi)容；用圖表來展示科研方法的使用，使學(xué)生更容易理解和記憶。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察、測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在提問環(huán)節(jié)，我針對(duì)課文內(nèi)容提出了幾個(gè)關(guān)鍵問題，通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)課文的理解程度。在觀察環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的參與程度、課堂表現(xiàn)和小組討論情況，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在測(cè)試環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一組與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，通過學(xué)生的答題情況，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程、科研方法以及屠呦呦的奉獻(xiàn)精神有了較好的理解。但在數(shù)據(jù)分析能力和批判性思維方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。針對(duì)這一情況，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力和批判性思維。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。通過作業(yè)的完成情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n文內(nèi)容的理解上普遍有所提高，但在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。

針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中增加更多實(shí)踐性強(qiáng)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高他們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的獨(dú)特見解和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

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