2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料課題1 金屬材料課時(shí)圖片素材課題3 溶液的濃度第2課時(shí) 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料課時(shí)圖片素材課題3溶液的濃度第2課時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：新人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料課時(shí)圖片素材課題3溶液的濃度第2課時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班。

3.授課時(shí)間：2024年4月10日。

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)，45分鐘。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)分析金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度的計(jì)算，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算方法，提升學(xué)生的實(shí)踐與應(yīng)用能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)金屬材料在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)金屬和金屬材料有一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了溶液的基本概念和濃度計(jì)算方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往缺乏對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力，對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算仍有一定的難度。

此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面已有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和精確性仍有待提高。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但部分學(xué)生課堂參與度不高，需要老師引導(dǎo)和激勵(lì)。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和小組合作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，老師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室用具（燒杯、試管、滴定管等）、實(shí)驗(yàn)材料（金屬樣品、溶液等）、化學(xué)試劑、計(jì)時(shí)器、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、在線(xiàn)化學(xué)知識(shí)庫(kù)、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、合作學(xué)習(xí)法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、實(shí)踐操作法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)展示金屬材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)金屬材料的興趣。

問(wèn)題提出：為什么金屬材料在不同的領(lǐng)域有不同的應(yīng)用？它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考金屬材料的性質(zhì)及其在實(shí)際中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

金屬材料的性質(zhì)：介紹金屬材料的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

溶液濃度計(jì)算：講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及其計(jì)算方法，如溶液稀釋、溶液濃縮等。

實(shí)例分析：分析實(shí)際生活中的溶液濃度計(jì)算問(wèn)題，如飲食、醫(yī)藥等領(lǐng)域。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問(wèn)解答：學(xué)生提問(wèn)，老師解答。針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

討論交流：老師提出討論話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享討論成果。話(huà)題如：金屬材料的性質(zhì)對(duì)實(shí)際應(yīng)用的影響。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。題目包括選擇題、填空題和計(jì)算題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

討論解答：學(xué)生相互討論，老師巡回指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：回顧本節(jié)課講解的金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度計(jì)算方法。

作業(yè)布置：布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)包括課后練習(xí)題和一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.教學(xué)創(chuàng)新及拓展（5分鐘）

實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如金屬材料的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)和溶液濃度計(jì)算實(shí)驗(yàn)。

小組競(jìng)賽：開(kāi)展小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

核心素養(yǎng)能力拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬材料在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，突出重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《金屬的奧秘》：介紹金屬的性質(zhì)、制備和應(yīng)用，讓學(xué)生深入了解金屬的基本知識(shí)。

《溶液的神奇》：詳細(xì)講解溶液的制備、濃度計(jì)算及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

《金屬材料的前沿應(yīng)用》：介紹金屬材料在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的前沿應(yīng)用，如納米金屬材料、金屬基復(fù)合材料等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

金屬材料的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等性質(zhì)。

溶液濃度計(jì)算實(shí)踐：學(xué)生在家中進(jìn)行溶液配制，計(jì)算溶液的濃度，了解溶液在日常生活中的應(yīng)用。

金屬材料應(yīng)用調(diào)查：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，了解金屬材料在周?chē)h(huán)境中的應(yīng)用，如建筑、交通工具、電子產(chǎn)品等，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

金屬回收利用研究：學(xué)生查閱資料，了解金屬的回收利用方法及其環(huán)保意義，進(jìn)行口頭報(bào)告或撰寫(xiě)研究報(bào)告。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度計(jì)算方法，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)金屬材料和溶液的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.互動(dòng)教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論，加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在講授新課時(shí)，教學(xué)方法較為單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，僅以考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生有序參與討論，確保課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如游戲、情境模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：完善評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

4.關(guān)注學(xué)生需求：了解學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。

5.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度的計(jì)算。首先，我們了解了金屬材料的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。其次，我們學(xué)習(xí)了溶液濃度的計(jì)算方法，包括溶液稀釋、溶液濃縮等。通過(guò)實(shí)例分析，我們掌握了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算方法。最后，我們進(jìn)行了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高了團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.金屬材料的性質(zhì)包括哪些？請(qǐng)列舉至少三種。

2.溶液濃度的計(jì)算方法有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

3.請(qǐng)計(jì)算以下溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：已知溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為5g，溶液的總質(zhì)量為100g。

4.金屬材料在生活中的應(yīng)用有哪些？請(qǐng)列舉至少三種。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證金屬的導(dǎo)電性。

請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，老師將進(jìn)行批改和講解。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。典型例題講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬材料的性質(zhì)和溶液濃度的計(jì)算。下面我將針對(duì)溶液濃度計(jì)算這一部分內(nèi)容，講解幾個(gè)典型的例題。

例題1：已知溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為4g，溶劑的質(zhì)量為50g，求該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的總質(zhì)量)×100%

所以，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(4g/(4g+50g))×100%=8%

答案：該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%。

例題2：如果將50g7%的鹽水稀釋到100g，稀釋后的鹽水濃度是多少？

解：稀釋后的鹽水濃度=(稀釋前鹽水的質(zhì)量×稀釋前鹽水的濃度)/稀釋后的溶液總質(zhì)量

所以，稀釋后的鹽水濃度=(50g×7%)/100g=3.5%

答案：稀釋后的鹽水濃度為3.5%。

例題3：已知溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為10g，溶液的總質(zhì)量為100g，如果向該溶液中加入5g的溶質(zhì)，溶液的新濃度是多少？

解：新濃度=(原溶質(zhì)的質(zhì)量+新加入的溶質(zhì)的質(zhì)量)/(原溶液的總質(zhì)量+新加入的溶質(zhì)的質(zhì)量)

所以，新濃度=(10g+5g)/(100g+5g)=15g/105g≈14.29%

答案：溶液的新濃度約為14.29%。

例題4：一個(gè)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%，現(xiàn)在向該溶液中加入5g的水，溶液的新濃度是多少？

解：新溶液的總質(zhì)量=原溶液的總質(zhì)量+新加入的溶劑的質(zhì)量

所以，新溶液的總質(zhì)量=100g+5g=105g

新濃度=溶質(zhì)的質(zhì)量/新溶液的總質(zhì)量

所以，新濃度=15g/105g≈14.29%

答案：溶液的新濃度約為14.29%。

例題5：已知溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為8g，溶劑的質(zhì)量為20g，求該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。假設(shè)溶液的密度為1g/cm3。

解：溶液的體積=溶液的總質(zhì)量/溶液的密度

所以，溶液的體積=(8g+20g)/1g/cm3=28cm3

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的總質(zhì)量×100%

所以，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=8g/28g×100%≈28.57%

答案：該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為28.57%。板書(shū)設(shè)計(jì)①金屬材料的性質(zhì)：

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