七年級(jí)地理上冊(cè) 4.2 氣溫和降水教案 （新版）湘教版

七年級(jí)地理上冊(cè)4.2氣溫和降水教案（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《七年級(jí)地理上冊(cè)4.2氣溫和降水教案（新版）》湘教版，以我國地理環(huán)境為背景，詳細(xì)介紹了氣溫和降水的分布特點(diǎn)及其影響因素。本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過生動(dòng)的案例和圖表，幫助學(xué)生理解全球氣候多樣性及我國氣候的的區(qū)域特色，為后續(xù)學(xué)習(xí)氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響打下基礎(chǔ)。課程注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析、總結(jié)能力，與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)氣溫和降水的知識(shí)，提升學(xué)生以下能力：一是空間感知與地理探究能力，通過分析氣溫和降水的空間分布，理解地理環(huán)境差異；二是綜合思維與問題解決能力，運(yùn)用氣候知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，提出合理解決方案；三是地理觀念與價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到氣候資源的重要性，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-氣溫和降水的概念及其測(cè)量方法。

-世界氣溫和降水的分布規(guī)律。

-我國主要?dú)夂蝾愋偷臍鉁睾徒邓攸c(diǎn)。

-氣溫和降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。

舉例：通過詳細(xì)講解氣溫的日變化、月變化和年變化，以及世界降水分布的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)我國東部季風(fēng)區(qū)與西北干旱區(qū)的氣候差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-氣溫和降水分布規(guī)律的成因分析。

-氣候資料圖的判讀和分析。

-氣溫和降水對(duì)人類活動(dòng)的影響程度的理解。

舉例：針對(duì)成因分析難點(diǎn)，通過圖表和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解緯度、海陸分布、地形等因素對(duì)氣溫和降水的影響。在氣候資料圖的分析上，教授學(xué)生如何讀取圖表信息，并從中得出氣溫和降水的分布規(guī)律。對(duì)于氣溫和降水對(duì)人類活動(dòng)的影響，通過案例討論，幫助學(xué)生理解氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)地理上冊(cè)》教材，提前預(yù)習(xí)4.2節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備氣溫和降水分布的圖表、世界氣候類型的圖片、相關(guān)地理現(xiàn)象的視頻等，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，無需準(zhǔn)備。

4.教室布置：將教室劃分為講授區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生聽講和分組討論。設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布?xì)鉁睾徒邓幕A(chǔ)知識(shí)預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“氣溫和降水的分布規(guī)律”，設(shè)計(jì)問題，如“為什么我國南方比北方溫暖？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材4.2節(jié)內(nèi)容，了解氣溫和降水的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用自己的語言解釋氣溫和降水的分布規(guī)律，并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，形成初步的知識(shí)框架。

信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的跟蹤。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示世界氣溫分布圖，引出氣溫和降水對(duì)生活的影響。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解緯度、海陸位置等因素對(duì)氣溫和降水的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，分析我國不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，給予及時(shí)的解答和引導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考?xì)鉁睾徒邓纬傻脑颉?/p>

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，學(xué)生共同分析我國氣候類型的分布。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不解之處提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過直觀的圖表和生動(dòng)的案例，幫助學(xué)生理解氣候形成的原因。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際分析中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和交流技巧。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)氣溫和降水規(guī)律的理解，掌握分析氣候特點(diǎn)的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的地理書籍和在線資源，供學(xué)生深入探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固氣溫和降水知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)氣候變化的趨勢(shì)和影響。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我管理能力。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自身的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和不足。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成長期記憶。

拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的綜合分析能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國氣候圖集》：深入了解我國各地區(qū)的氣候類型及特點(diǎn)。

-《氣候與人類活動(dòng)》：探討氣候?qū)θ祟惿?、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、能源消耗等方面的影響。

-《全球氣候變化的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)》：了解全球氣候變化的現(xiàn)狀、原因及應(yīng)對(duì)策略。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同氣候類型下的典型植被和動(dòng)物，分析氣候?qū)ι锒鄻有缘挠绊憽?/p>

-調(diào)查家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例，探討氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生活的影響。

-了解氣候預(yù)報(bào)的制作過程，學(xué)會(huì)解讀氣候圖表和天氣預(yù)報(bào)。

-探究氣候變化對(duì)自然災(zāi)害（如洪澇、干旱、臺(tái)風(fēng)等）的影響，分析應(yīng)對(duì)措施。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：了解不同作物對(duì)氣候的適應(yīng)性，分析氣候變化對(duì)糧食安全的影響。

-氣候與水資源：探討氣候?qū)λY源分布、利用和管理的影響，提高學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。

-氣候與城市規(guī)劃：研究氣候因素在城市規(guī)劃中的作用，如通風(fēng)、日照、排水等。

-氣候與旅游業(yè)：分析氣候?qū)β糜螛I(yè)的影響，如旅游旺季、氣候景觀等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-選擇題與填空題：針對(duì)氣溫和降水的概念、分布規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，布置適量的選擇題和填空題，以鞏固學(xué)生的記憶和理解。

-分析題：要求學(xué)生結(jié)合教材中的氣候資料圖，分析我國某一地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并解釋其形成原因。

-應(yīng)用題：設(shè)計(jì)實(shí)際情境題，如讓學(xué)生根據(jù)氣候知識(shí)，為某一城市規(guī)劃夏季旅游活動(dòng)，考慮氣溫和降水的影響。

-探究題：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)亟鼛啄甑臍夂蜃兓?，探討其?duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活等方面的影響。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)批改：在收到學(xué)生作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保反饋的時(shí)效性。

-指出問題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，指出具體問題，如概念理解不清、數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確等。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、提高讀圖能力等。

-鼓勵(lì)表揚(yáng)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氣溫與降水的概念及其測(cè)量方法。

②氣溫與降水的分布規(guī)律及其影響因素。

③氣溫與降水對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.重點(diǎn)詞

①氣溫：指空氣的溫度。

②降水：指大氣中水汽凝結(jié)后從云層降落到地面的形式。

③緯度：影響氣溫和降水的重要因素。

④海陸分布：對(duì)氣溫和降水分布產(chǎn)生重要影響。

⑤地形：影響氣溫和降水的局部因素。

3.重點(diǎn)句

①氣溫和降水的分布規(guī)律是由多種因素綜合作用