5“這些事我來做”教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

5“這些事我來做”教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己作為家庭成員在學(xué)校和家庭中的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛他人的情感。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個發(fā)生在學(xué)校的故事，引發(fā)學(xué)生對責(zé)任感的思考。

2.新課導(dǎo)入：講解責(zé)任的含義，讓學(xué)生明白什么是責(zé)任。

3.案例分析：分析教材中的案例，讓學(xué)生了解家庭成員的責(zé)任和義務(wù)。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何履行自己的責(zé)任。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于責(zé)任的實踐作業(yè)，讓學(xué)生在生活中踐行責(zé)任。

四、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課后作業(yè)評價：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對于責(zé)任的理解和踐行情況。

五、教學(xué)資源

1.教材：道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

2.多媒體課件：用于輔助講解和展示案例。

3.課后作業(yè)：用于鞏固所學(xué)知識。

六、教學(xué)策略

1.情境教學(xué)：通過故事、案例等情境，引發(fā)學(xué)生的思考。

2.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們的合作意識。

3.實踐教學(xué)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在實際生活中踐行責(zé)任。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和尊重他人的權(quán)利和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.法治觀念：通過案例分析，使學(xué)生理解法律對于社會和個人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

3.責(zé)任意識：通過小組討論和課后作業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識到自己在家庭和社會中的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

4.團(tuán)隊合作：通過小組討論和合作完成課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解責(zé)任的概念：重點讓學(xué)生明白責(zé)任是對他人的承諾，是法律和道德的要求，是對個人和集體的付出。

-識別責(zé)任來源：重點讓學(xué)生能夠識別自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的責(zé)任來源。

-責(zé)任履行：重點讓學(xué)生學(xué)會如何在自己的角色中履行責(zé)任，例如作為學(xué)生如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)，作為子女如何關(guān)心家人。

2.教學(xué)難點

-責(zé)任與個人成長的關(guān)系：難點在于讓學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任對個人成長的重要性，以及如何將責(zé)任感轉(zhuǎn)化為個人發(fā)展的動力。

-責(zé)任沖突的解決：難點在于讓學(xué)生學(xué)會在面臨多重責(zé)任沖突時，如何進(jìn)行合理取舍和優(yōu)先級判斷。

-責(zé)任感的培養(yǎng)：難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生從抽象的概念中具體化責(zé)任感，并在日常生活中持續(xù)實踐和體現(xiàn)責(zé)任感。

舉例說明：

-教學(xué)重點舉例：通過討論和角色扮演，讓學(xué)生具體體驗在不同社會角色中承擔(dān)責(zé)任的情景，從而加深對責(zé)任概念的理解。

-教學(xué)難點舉例：通過案例分析，讓學(xué)生思考在緊急情況下，如何平衡個人利益與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生理解責(zé)任沖突的復(fù)雜性，并學(xué)習(xí)解決沖突的策略。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境模擬：通過模擬家庭和學(xué)校場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗責(zé)任的具體實踐。

-小組合作：利用小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同探討如何在生活中承擔(dān)責(zé)任。

-反思日志：鼓勵學(xué)生記錄自己在日常生活中履行責(zé)任的經(jīng)歷，促進(jìn)自我認(rèn)識和反思。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT、視頻等手段，生動展示責(zé)任的各個方面，增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的在線討論和文章，擴(kuò)展學(xué)生的視野，幫助他們更全面地理解責(zé)任。

-互動軟件：運(yùn)用教育軟件或應(yīng)用程序，提高學(xué)生的參與度，使課堂更加生動有趣。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師講述一個發(fā)生在校園里的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中人物的責(zé)任感。

-問題提出：教師提問：“你們認(rèn)為什么是責(zé)任？責(zé)任感對我們的生活有什么影響？”

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解責(zé)任的概念、來源和履行方式。

-舉例說明：教師通過教材中的案例，讓學(xué)生了解家庭成員、學(xué)生等不同角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：教師將學(xué)生分成小組，討論如何在家庭、學(xué)校和社區(qū)中履行責(zé)任。

-分享成果：各小組代表分享討論成果，教師點評并引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：教師布置一道關(guān)于責(zé)任的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-討論解答：教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，共同解答練習(xí)題。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性。

-布置作業(yè)：教師布置一道關(guān)于責(zé)任的實踐作業(yè)，讓學(xué)生在生活中踐行責(zé)任。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，通過情境模擬、小組合作等方式，使學(xué)生在實踐中理解和掌握責(zé)任的概念。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力，使他們在日常生活中能夠積極履行責(zé)任。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.推薦閱讀：

-書籍：《青少年責(zé)任教育讀本》

-文章：《如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感》

-論文：《責(zé)任意識與青少年成長》

2.課后探究：

-調(diào)查家庭中每個成員的責(zé)任分工，了解各自的責(zé)任和履行情況。

-觀察社區(qū)中的人們?nèi)绾温男兴麄兊呢?zé)任，可以嘗試采訪幾位社區(qū)居民。

-思考并計劃如何在自己的生活中更好地履行責(zé)任，制定一個責(zé)任履行計劃。

3.延伸活動：

-組織一次以“責(zé)任”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的理解和經(jīng)驗。

-開展“責(zé)任小明星”評選活動，鼓勵學(xué)生在班級中樹立責(zé)任感的典范。

-舉辦責(zé)任主題的繪畫、寫作比賽，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)責(zé)任的理解。七、典型例題講解例題1：

小明每天放學(xué)后都會去圖書館幫助整理書籍，即使有時候他也很想和其他同學(xué)一起玩耍。這體現(xiàn)了小明具有哪種品質(zhì)？

答案：這體現(xiàn)了小明具有責(zé)任感。

例題2：

小華在學(xué)習(xí)上遇到了很大的困難，但他仍然堅持每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，不放棄。這體現(xiàn)了小華具有哪種品質(zhì)？

答案：這體現(xiàn)了小華具有堅持不懈、勇于面對困難的責(zé)任感。

例題3：

媽媽生病了，小紅立刻放下手中的事情，照顧媽媽，為媽媽做飯、端水。這體現(xiàn)了小紅具有哪種品質(zhì)？

答案：這體現(xiàn)了小紅具有關(guān)愛家人、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的責(zé)任感。

例題4：

班級組織了一次公益活動，同學(xué)們都積極參與，為需要幫助的人們提供幫助。這體現(xiàn)了同學(xué)們具有哪種品質(zhì)？

答案：這體現(xiàn)了同學(xué)們具有樂于助人、關(guān)心社會責(zé)任感。

例題5：

學(xué)校舉行了一次環(huán)?；顒樱〗苤鲃訄竺麉⒓?，并在活動中積極發(fā)揮自己的作用，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。這體現(xiàn)了小杰具有哪種品質(zhì)？

答案：這體現(xiàn)了小杰具有環(huán)保意識、勇于承擔(dān)社會責(zé)任的責(zé)任感。

這些例題都是圍繞本節(jié)課的重點知識點——責(zé)任感的培養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計的。通過解答這些題目，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握責(zé)任感的重要性，以及如何在日常生活中積極履行自己的責(zé)任。在講解這些例題時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析題目中的情境，從中提煉出關(guān)鍵信息，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行解答。同時，教師還要鼓勵學(xué)生主動思考，聯(lián)系自己的實際經(jīng)歷，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。八、教學(xué)反思今天上的這節(jié)《道德與法治》課，讓我再次深刻感受到了教學(xué)相長的樂趣。四年級的孩子們對于“責(zé)任”這一主題的理解已經(jīng)有了自己的認(rèn)識，通過引導(dǎo)，他們能夠更好地理解和體會到責(zé)任感對于個人成長的重要性。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個校園故事，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新課的過程中，我注意到了學(xué)生們對于責(zé)任來源的識別和責(zé)任履行的討論都非常積極，這也說明他們對于這一知識點有了較好的掌握。

課堂上的小組合作和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠主動參與，并且能夠從不同角度提出自己的看法。這讓我感到很高興，因為這正是我希望能夠在課堂上培養(yǎng)的團(tuán)隊合作和獨(dú)立思考的能力。

然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，不敢大膽表達(dá)自己的觀點。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵他們，增強(qiáng)他們的自信心。

在課后作業(yè)的布置上，我選擇了與課堂內(nèi)容相關(guān)的一個實踐作業(yè)，希望學(xué)生們能夠在生活中踐行責(zé)任，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天我們在《道德與法治》課上學(xué)習(xí)了關(guān)于責(zé)任的重要性和履行責(zé)任的方式。通過講解和討論，學(xué)生們對于責(zé)任有了更深入的理解?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的當(dāng)堂檢測，看看大家對于今天所學(xué)的內(nèi)容掌握了多少。

1.選擇題：下列哪個選項是承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)？

A.逃避責(zé)任

B.推卸責(zé)任

C.積極履行自己的職責(zé)

D.不關(guān)心他人

答案：C

2.判斷題：責(zé)任是對他人的承諾，是法律和道德的要求，是對個人和集體的付出。（）

答案：正確

3.簡答題：請簡述你在家庭、學(xué)校和社區(qū)中是如