七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 第4課《河中石獸》教案2 冀教版

七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元第4課《河中石獸》教案2冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元第4課《河中石獸》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析教學(xué)方法與手段教學(xué)過程```

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-開場(chǎng)白：親愛的同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)探索文學(xué)的寶庫，本次課我們將學(xué)習(xí)《河中石獸》。

-激發(fā)興趣：簡(jiǎn)要介紹作者和背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事背后意義的興趣。

2.閱讀理解

-初步閱讀：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解大意。

-討論交流：分組討論，分享對(duì)課文的理解和疑問。

3.課文解析

-重點(diǎn)詞匯：一起學(xué)習(xí)和解釋文中的關(guān)鍵詞匯。

-句子解析：分析并解釋文中的難句，幫助學(xué)生理解文意。

4.深入探討

-主題討論：引導(dǎo)學(xué)生探討課文所傳達(dá)的主題，如勇氣、堅(jiān)持等。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文中角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，加深對(duì)內(nèi)容的理解。

5.應(yīng)用拓展

-寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、詩歌或其他形式藝術(shù)來表達(dá)課文內(nèi)容。

6.總結(jié)反饋

-回顧課文：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，回顧關(guān)鍵概念。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

7.作業(yè)布置

-課下閱讀：指定下節(jié)課的相關(guān)閱讀材料。

-思考問題：布置相關(guān)的思考問題，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

```

請(qǐng)根據(jù)上述框架，結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，填充和細(xì)化每個(gè)部分的具體內(nèi)容。這將是一個(gè)迭代的過程，可能需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《河中石獸》原文：提供原文，讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解故事內(nèi)容。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的文學(xué)作品，如其他描寫自然景觀或歷史遺跡的文章或小說。

-背景資料：提供關(guān)于作者、歷史背景的相關(guān)資料，幫助學(xué)生更全面地理解課文。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，可以是石獸的來源、作者的生平或其他相關(guān)的歷史事件。

-創(chuàng)意表達(dá)：邀請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用自己的藝術(shù)才能，如繪畫、攝影或創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)對(duì)課文的感悟。

-討論交流：建議學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，展開討論交流，增進(jìn)對(duì)課文的理解。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-石獸的傳說：介紹傳說中河中的石獸，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。

-文章結(jié)構(gòu)：突出課文的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，幫助學(xué)生理解故事的整體框架。

-寓意解析：板書文章的深層寓意，如勇氣、堅(jiān)持等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.關(guān)鍵詞：

-河中石獸：用醒目的字體板書關(guān)鍵詞，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注。

-傳說、探尋、發(fā)現(xiàn)：突出與故事主題相關(guān)的詞匯，方便學(xué)生記憶。

3.重點(diǎn)句子：

-“河中石獸，非人力所能移動(dòng)也”：用不同顏色的粉筆板書關(guān)鍵句子，強(qiáng)調(diào)其重要性和寓意。

-“世間事，但知其一，不知其二者多矣”：突出句子的深度，引發(fā)學(xué)生思考。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-圖形設(shè)計(jì)：在板書中加入與石獸相關(guān)的圖形，如石頭、水波等，使板書更具趣味性。

-顏色運(yùn)用：運(yùn)用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的藝術(shù)性。

-留白處理：在板書中留出適當(dāng)?shù)目臻g，讓學(xué)生自己填充、繪制，增加互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)反思今天的課講授了《河中石獸》，這是一篇富有深意的故事，通過對(duì)石獸的探尋，引導(dǎo)學(xué)生思考堅(jiān)持與勇氣的價(jià)值。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過介紹作者和背景，成功引發(fā)了學(xué)生對(duì)故事背后意義的興趣。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解大意，并通過分組討論，分享對(duì)課文的理解和疑問。這樣的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的合作精神。

在課文解析環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)講解了關(guān)鍵詞匯和難句，幫助學(xué)生理解文意。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文主題，如勇氣、堅(jiān)持等，使他們?cè)诶斫夤适碌耐瑫r(shí)，思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我布置了寫作練習(xí)和創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的實(shí)踐能力。

在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，我回顧了課文關(guān)鍵內(nèi)容，總結(jié)了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。這有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自信心。

在板書設(shè)計(jì)方面，我力求條理清楚、重點(diǎn)突出，并通過圖形設(shè)計(jì)和顏色運(yùn)用，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。這樣的設(shè)計(jì)有助于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為總體上是成功的。但同時(shí)，我也意識(shí)到自己在課堂節(jié)奏的把握上還存在一定的問題，有時(shí)學(xué)生的討論超出了預(yù)定時(shí)間，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)受到影響。在今后的教學(xué)中，我需要更加注