2023六年級英語下冊 Unit 1 A family outing第2課時教案 湘少版

2023六年級英語下冊Unit1Afamilyouting第2課時教案湘少版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023六年級英語下冊Unit1Afamilyouting第2課時

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將繼續(xù)圍繞Unit1的主題“Afamilyouting”，深化學生對家庭活動相關(guān)詞匯和句型的掌握。通過情景對話、小組活動等形式，提高學生的聽說能力和實際運用語言的能力，確保教學內(nèi)容與湘少版教材緊密關(guān)聯(lián)，符合六年級學生的學習實際。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課聚焦英語學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的家庭活動相關(guān)詞匯和句型，使學生能夠熟練運用英語描述家庭出游的場景，提高語言表達能力。

2.文化意識：通過了解不同家庭在出游時的習俗與活動，培養(yǎng)學生對文化差異的敏感性和尊重，增強國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和情景對話，激發(fā)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：鼓勵學生在課堂活動中積極參與，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。學情分析本班學生在英語學習方面層次分明，大部分學生具備一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)，能進行簡單的日常交流。在知識層面，學生對家庭相關(guān)詞匯已有一定了解，但對于描述家庭活動的句型掌握不夠熟練。在能力方面，學生的聽說能力較強，但讀寫能力有待提高。素質(zhì)方面，學生具備良好的合作意識和團隊精神，樂于參與課堂活動。

然而，部分學生在課堂表現(xiàn)中存在注意力不集中、自信心不足等問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定影響。此外，學生在學習過程中對新鮮事物的接受度高，對與實際生活相關(guān)的教學內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣，有利于本節(jié)課的學習。因此，在教學過程中，教師需關(guān)注學生個體差異，激發(fā)學習興趣，提高學生的參與度和自信心，從而提高教學效果。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過生動的語言和實例，為學生講解家庭活動相關(guān)的詞匯和句型，確保學生掌握基本知識。

(2)討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言運用能力。

(3)情景教學法：設(shè)計家庭出游的情景，讓學生參與角色扮演，增強課堂趣味性，提高學生的參與度。

2.教學手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示家庭出游的場景，幫助學生直觀地理解教學內(nèi)容。

(2)教學軟件：運用互動式白板等軟件，讓學生在課堂上實時參與書寫、拼寫等活動，提高學習興趣。

(3)實物展示：準備與家庭出游相關(guān)的實物道具，如地圖、背包等，增強學生的感官體驗，提高教學效果。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組家庭出游的照片，引導(dǎo)學生觀察并提問：“Whataretheydoing?Canyouguesswheretheyaregoing?”

-學生分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“Afamilyouting?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，如：picnic,hiking,camping,swimming等，以及“I'mgoingto...”,“Weplanto...”等句型。

-結(jié)合課本實例，教師為學生講解詞匯和句型的用法，并邀請學生進行示范。

-學生跟隨教師朗讀并模仿，確保掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設(shè)計一份家庭出游計劃表，要求學生運用所學詞匯和句型進行填寫。

-學生分組討論，互相交流填寫結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與家庭出游相關(guān)的問題，如：“Whatdoyouusuallydoonafamilyouting?”

-學生回答問題，教師給予評價和鼓勵。

5.創(chuàng)新教學：情境對話（5分鐘）

-教師設(shè)置不同場景，如公園、海灘等，要求學生分組進行角色扮演，用所學詞匯和句型進行對話。

-學生展示成果，教師給予反饋和指導(dǎo)。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出一個實際問題：“Ifyourfamilyisplanningadaytrip,howwillyoumakeascheduleandwhatactivitieswillyouinclude?”

-學生以小組為單位，討論并設(shè)計一個一日游計劃，展示時需用到所學詞匯和句型。

-教師引導(dǎo)學生關(guān)注文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等方面的表現(xiàn)。

7.教學雙邊互動（5分鐘）

-教師邀請學生分享他們的出游經(jīng)歷，其他學生傾聽并提問。

-學生在互動中鞏固所學知識，提高聽說能力。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于家庭出游的短文，盡可能運用所學詞匯和句型。

整個教學過程緊扣實際學情，注重師生互動，確保學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，提高英語學科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于家庭出游的短文，描述不同家庭在出游時的活動安排和趣事。

-選擇一些介紹世界各地旅游景點的英文文章，讓學生了解不同文化背景下的家庭出游習慣。

-提供一份英文旅游指南，內(nèi)容包括景點介紹、交通方式、餐飲推薦等，幫助學生掌握實用的旅游英語。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生采訪家人或朋友，了解他們的家庭出游經(jīng)歷，并嘗試用英語進行記錄和分享。

-布置一項小組作業(yè)，要求學生合作完成一份出游計劃，包括目的地選擇、行程安排、預(yù)算等，以書面和口頭形式匯報。

-引導(dǎo)學生關(guān)注環(huán)保，探討如何在家庭出游中做到綠色出行，減少對環(huán)境的影響。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找并學習更多關(guān)于家庭出游的英文表達和旅游知識，提高英語實際運用能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過展示家庭出游照片和設(shè)計情境對話，增強學生的沉浸式學習體驗，使學生在實際語境中運用所學知識。

2.重視學生參與：課堂上鼓勵學生積極參與討論、角色扮演等活動，提高學生的課堂主人翁意識，促進主動學習。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組活動中，部分學生參與度不高，可能是因為任務(wù)分配不夠明確或小組討論時間安排不合理。

2.教學評價方面：課堂評價可能過于側(cè)重于知識掌握程度，而忽視了學生在情感、態(tài)度、合作等方面的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.針對教學組織問題，今后將更加細化小組任務(wù)，確保每個學生都有明確的角色和責任，同時合理調(diào)整小組討論時間，確保每位學生都能充分參與。

2.在教學評價方面，將采用多元化評價方式，不僅關(guān)注學生的知識掌握，還要關(guān)注學生在課堂活動中的綜合表現(xiàn)，如團隊合作、創(chuàng)新思維等，以全面評價學生的學科素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了與家庭出游相關(guān)的詞匯和句型，如picnic,hiking,camping,swimming等，以及“I'mgoingto...”,“Weplanto...”等表達方式。

-通過情境對話和小組討論，我們實踐了如何在真實語境中運用所學知識，提高了語言表達能力。

-同時，我們強調(diào)了文化意識、思維品質(zhì)和學習能力的重要性，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和學習。

2.當堂檢測：

-為了檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握，設(shè)計了以下檢測活動：

a.詞匯填空題：提供一段關(guān)于家庭出游的短文，挖空需要填寫的詞匯，讓學生完成填空。

b.句型選擇題：根據(jù)所給情景，選擇正確的句型表達。

c.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬家庭出游的場景，使用所學詞匯和句型進行對話，教師觀察并評價學生的表現(xiàn)。

-學生在完成檢測活動的過程中，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學生鞏固所學知識，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-家庭出游相關(guān)詞匯：picnic,hiking,camping,swimming等。

-描述計劃的句型：I'mgoingto...,Weplanto...,Wewill...,Ihopeto...。

-情境對話中的一般將來時態(tài)使用。

②詞句邏輯關(guān)系：

-通過詞匯的學習，引入句型的應(yīng)用，使學生在實際語境中運用詞匯表達計劃。

-通過情境對話的練習，讓學生理解并掌握一般將來時態(tài)的用法，