2024新教材高中化學(xué) 第1章 原子結(jié)構(gòu) 元素周期律 第1節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì) 第1課時 原子結(jié)構(gòu)教案 魯科版第二冊

2024新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期律第1節(jié)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)第1課時原子結(jié)構(gòu)教案魯科版第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2024新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期律第1節(jié)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)第1課時原子結(jié)構(gòu)教案魯科版第二冊。本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握原子結(jié)構(gòu)的基本知識，包括原子的組成、電子的排布以及元素周期律的基本原理。具體內(nèi)容包括：

1.原子的組成：原子由原子核和電子云組成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，電子云中的電子按照能量級別分布在不同的軌道上。

2.電子的排布：電子按照能量級別在原子核外排列，形成不同的能層和能級，每個能級上可以排列一定數(shù)量的電子。

3.元素周期律：元素周期律是指元素按照原子序數(shù)和元素性質(zhì)的周期性變化排列成表，周期表中元素的位置與其原子結(jié)構(gòu)有關(guān)，同一周期的元素具有相同的外層電子數(shù)，同一族的元素具有相同的外層電子排布。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的化學(xué)知識，對原子和元素的概念有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深入講解原子結(jié)構(gòu)的基本知識，幫助學(xué)生建立起對元素周期律的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)性質(zhì)打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延兄R與新的內(nèi)容進行聯(lián)系，形成更加完整的化學(xué)知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、信息處理能力、創(chuàng)新思維能力以及社會責(zé)任感。具體包括：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察和分析原子結(jié)構(gòu)模型的實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、假設(shè)問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、評估結(jié)果和交流討論的能力。

2.信息處理能力：培養(yǎng)學(xué)生從教材和實驗數(shù)據(jù)中提取有用信息，運用比較、分析、歸納等方法對信息進行加工和處理，形成對原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的認識。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學(xué)生運用已有的知識和方法，提出新的觀點和思路，通過思考和探索，形成對元素周期律的新理解。

4.社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的知識，使學(xué)生認識到化學(xué)在解決實際問題和保護環(huán)境方面的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了初中化學(xué)中關(guān)于原子和元素的基本概念，例如原子是由原子核和電子組成的，元素是由具有相同原子序數(shù)的同類原子組成的。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的實驗觀察和數(shù)據(jù)分析能力，能夠進行簡單的實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對化學(xué)實驗和實際應(yīng)用具有較強的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠理解和掌握較為復(fù)雜的化學(xué)知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實驗和實際操作來學(xué)習(xí)，喜歡通過觀察和體驗來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系時，學(xué)生可能會遇到一些困難，例如對電子排布和能級的理解，以及元素周期律的應(yīng)用。此外，學(xué)生可能對實驗操作和數(shù)據(jù)處理過程中的一些細節(jié)問題感到挑戰(zhàn)，需要老師在教學(xué)中給予充分的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、實驗法和小組討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授原子結(jié)構(gòu)的基本知識，實驗法用于讓學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象來理解原子結(jié)構(gòu)，小組討論法用于讓學(xué)生在討論中深入理解元素周期律的應(yīng)用。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：首先，讓學(xué)生通過觀察和分析原子結(jié)構(gòu)模型實驗，提出問題并假設(shè)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題解決能力。然后，學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀察結(jié)果和理解，通過交流和互動，形成對原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的共識。最后，學(xué)生進行實驗操作，通過實際操作來加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件、實驗設(shè)備和模型等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示原子結(jié)構(gòu)模型和元素周期表，幫助學(xué)生直觀地理解原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的關(guān)系；實驗設(shè)備和模型用于讓學(xué)生進行實際操作和觀察實驗現(xiàn)象，增強學(xué)生的實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的知識點，掌握相關(guān)技能，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)知識點和技能，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：《元素的故事》、《化學(xué)的秘密》等，讓學(xué)生通過閱讀了解元素發(fā)現(xiàn)的歷史，掌握元素的性質(zhì)和應(yīng)用。

（2）科普文章：《原子結(jié)構(gòu)模型的演變》、《元素周期律的發(fā)現(xiàn)》等，讓學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)模型的歷史發(fā)展和元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程。

（3）實驗視頻：原子結(jié)構(gòu)模型實驗、元素周期表制作過程等，讓學(xué)生通過實驗視頻直觀地了解原子結(jié)構(gòu)和元素周期律。

（4）在線課程：可汗學(xué)院、Coursera等平臺上的原子結(jié)構(gòu)與元素周期律相關(guān)課程，讓學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)深入了解原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀科普書籍，了解原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）讓學(xué)生撰寫科普文章，闡述原子結(jié)構(gòu)模型的演變和元素周期律的發(fā)現(xiàn)過程，提高學(xué)生的寫作能力。

（3）讓學(xué)生觀看實驗視頻，鞏固對原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的理解，提高學(xué)生的實驗操作能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生參加在線課程，深入學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）組織學(xué)生進行實地考察，如參觀化學(xué)實驗室、化學(xué)企業(yè)等，讓學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)在實際應(yīng)用中的重要性，提高學(xué)生的實踐能力。

（6）開展科普講座活動，邀請化學(xué)專家為學(xué)生講解原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的最新研究成果，拓寬學(xué)生的知識視野。

（7）組織學(xué)生進行學(xué)術(shù)研究，如開展原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，突出重點，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵概念。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進行組織，分為原子結(jié)構(gòu)、電子排布、元素周期律等部分，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進度，逐步理解原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，使用圖表、模型等直觀展示原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的知識點。

4.突出重點：板書應(yīng)強調(diào)原子結(jié)構(gòu)模型的關(guān)鍵特征，如電子層、能級等，以及元素周期律的規(guī)律，如周期性、族別等。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計應(yīng)確保信息的準(zhǔn)確性，避免誤導(dǎo)學(xué)生，同時要精煉，突出原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的核心概念。

6.概括性強：板書應(yīng)能夠概括原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的主要知識點，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以考慮采用顏色、圖標(biāo)等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體的板書設(shè)計示例：

-以原子結(jié)構(gòu)為核心，用不同顏色標(biāo)注原子核、電子層等部分，展示原子的組成和電子排布。

-用圖表形式展示元素周期表，突出周期性和族別的規(guī)律，方便學(xué)生理解元素周期律。

-在板書中加入有趣的化學(xué)實驗現(xiàn)象或?qū)嵗?，如原子結(jié)構(gòu)的模型實驗，使板書更具趣味性和互動性。

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)，我們了解了原子的組成和電子的排布，掌握了元素周期律的基本原理。具體來說，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.原子的組成：原子由原子核和電子云組成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，電子云中的電子按照能量級別分布在不同的軌道上。

2.電子的排布：電子按照能量級別在原子核外排列，形成不同的能層和能級，每個能級上可以排列一定數(shù)量的電子。

3.元素周期律：元素周期律是指元素按照原子序數(shù)和元素性質(zhì)的周期性變化排列成表，周期表中元素的位置與其原子結(jié)構(gòu)有關(guān)，同一周期的元素具有相同的外層電子數(shù)，同一族的元素具有相同的外層電子排布。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述原子的組成和電子的排布。

2.請