2024年大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三篇）

第5頁共5頁2024年大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)在素描實(shí)踐中，應(yīng)認(rèn)識(shí)到缺乏堅(jiān)實(shí)的技能基礎(chǔ)，單純追求特定風(fēng)格或流派的傾向是弊大于利的。因?yàn)楫嫾也粌H需具備模仿物象的能力，更重要的是培養(yǎng)理解、記憶和想象的能力。唯有如此，才能真正擁有全面的造型技巧……在調(diào)整修改時(shí)，應(yīng)遵循整體性的原則，持續(xù)分析研究，反復(fù)比較，以理解形與神之間的關(guān)系。應(yīng)以初次觀察物象時(shí)那種鮮明、強(qiáng)烈的印象來審視畫面效果，找出畫面與物象間的差異，檢查物象間的關(guān)系、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否得當(dāng)，主次虛實(shí)是否有序。這些調(diào)整的目的是通過不斷的校對(duì)和比較，更深入地研究和表現(xiàn)對(duì)象。此處所說的“表現(xiàn)”，是指在素描訓(xùn)練中，應(yīng)通過深入描繪物象和發(fā)現(xiàn)新特征，激發(fā)表現(xiàn)的欲望和類似創(chuàng)作的熱情。素描訓(xùn)練不僅是對(duì)表面現(xiàn)象的模仿，更是藝術(shù)再現(xiàn)的過程。描繪的每個(gè)部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)建整體畫面的有機(jī)元素。不僅要求準(zhǔn)確性，還要求表現(xiàn)力，講究線條、明暗、概括，注重畫面構(gòu)成和組織，力求形神兼?zhèn)洌缤瑢懽髦v究文采，戲劇講究韻味。通過這樣的表現(xiàn)，使素描基礎(chǔ)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性的活動(dòng)。鑒于同一班級(jí)的學(xué)生受教師影響較大，期望他們展現(xiàn)出多樣化的風(fēng)格是不切實(shí)際的。同時(shí)，如果基礎(chǔ)未打牢就過分追求“個(gè)性”，可能會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，對(duì)未來發(fā)展不利。為期一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束后，我對(duì)素描有了從零到深入的理解和認(rèn)識(shí)。作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是我學(xué)習(xí)環(huán)藝設(shè)計(jì)的基石，因此我必須更加努力地學(xué)習(xí)素描。在學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到素描越來越受到重視，不論何種風(fēng)格的基礎(chǔ)素描，其基本要求是一致的，只是對(duì)素描造型元素的側(cè)重點(diǎn)有所不同。葉老師教導(dǎo)我們，基礎(chǔ)素描教學(xué)應(yīng)遵循現(xiàn)實(shí)主義原則，要求用寫實(shí)手法表達(dá)對(duì)物象的真實(shí)感受。作品應(yīng)基于客觀物象，根據(jù)對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受，藝術(shù)地展現(xiàn)特定環(huán)境和光影下的具體物質(zhì)形態(tài)。環(huán)藝設(shè)計(jì)注重實(shí)際構(gòu)架，而非飄渺的想象，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼w構(gòu)建。在素描中，輪廓準(zhǔn)確和注意材料是兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。輪廓準(zhǔn)確是克服造型模糊的關(guān)鍵，這是初學(xué)者普遍存在的問題。要求輪廓準(zhǔn)確并不意味著在初期階段就要過分拘泥于細(xì)節(jié)，而是要確保構(gòu)圖恰當(dāng)、比例準(zhǔn)確、要點(diǎn)鮮明、形象明了。這是環(huán)藝設(shè)計(jì)中至關(guān)重要的一步。注意整體是觀察物象和處理畫面的重要方面。在開始素描作業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)對(duì)物象的觀察和感受，把握整體效果。先整體定位，再深入刻畫局部細(xì)節(jié)。局部與整體是相輔相成的，整體的豐富性依賴于對(duì)局部的深入描繪。在素描的整個(gè)過程中，應(yīng)不斷調(diào)整以保持整體性，確保每個(gè)階段都呈現(xiàn)出生動(dòng)形象的畫面。此外，速寫能力的培養(yǎng)也至關(guān)重要。面對(duì)引人注目的建筑，應(yīng)能在腦海中快速形成清晰輪廓，并用筆迅速描繪出建筑的整體形態(tài)和特色局部。這需要長時(shí)間的練習(xí)來達(dá)到快速而準(zhǔn)確的效果。素描不僅是描繪表面，更要揭示物品的內(nèi)在，實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)”的再現(xiàn)。不僅要畫得準(zhǔn)確，還要看它是否有表現(xiàn)力，注重線條、色彩的運(yùn)用，以及畫面的和諧與組織。通過素描的學(xué)習(xí)，我為未來的創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。素描課程結(jié)束后，我們立即開始了色彩的學(xué)習(xí)。在色彩的初步階段，我們通過臨摹莫奈、梵高等大師的作品，吸取他們的精華。在梵高的向日葵中感受生命的活力，在莫奈的日出印象中體驗(yàn)如夢(mèng)如幻的場(chǎng)景。對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)者來說，臨摹是必要的，可以快速掌握技巧，但要避免形成概念化的傾向。臨摹是手段，掌握技巧后，應(yīng)將目光轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)世界，以迅速提升自己的能力。理解色彩的規(guī)律并非最終目標(biāo)，要逐漸從這些規(guī)律中解放出來，將個(gè)人的情感和表達(dá)融入其中。2024年大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）本學(xué)期的時(shí)光荏苒，大學(xué)英語的教學(xué)工作已圓滿落幕，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的大學(xué)英語課程進(jìn)行如下總結(jié)：《大學(xué)英語》課程在高等教育中占據(jù)重要地位，是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，旨在系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)，提升其英語應(yīng)用能力。該課程通常在本科一、二年級(jí)開設(shè)，旨在樹立學(xué)生正確的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，教授科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們獨(dú)立獲取語言知識(shí)的能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期為大學(xué)英語學(xué)習(xí)的第四學(xué)期，也是最后一個(gè)學(xué)期。我繼續(xù)負(fù)責(zé)建工系給排水0701和0702兩個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)。基于前三冊(cè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我始終嚴(yán)格遵循外語系的教學(xué)規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案，同時(shí)提供四級(jí)考試資料的詳細(xì)解析，以助力更多學(xué)生順利通過四級(jí)考試。我不斷探索和優(yōu)化教學(xué)方法，課堂上采用靈活的教學(xué)模式，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，大量使用英語教學(xué)，營造了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。我運(yùn)用多種教學(xué)手段如speech、discussion、questioningandanswering、role-play、實(shí)用口語等，每節(jié)課都讓學(xué)生進(jìn)行三分鐘的英語演講，經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的寫作和口語能力顯著提升。課間，我耐心與學(xué)生交流，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑，幫助他們改進(jìn)英語學(xué)習(xí)策略。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，指出錯(cuò)誤并針對(duì)共性問題進(jìn)行統(tǒng)一講解。本學(xué)期至關(guān)重要，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生將在學(xué)期末參加全國大學(xué)英語四級(jí)考試。因此，我在教學(xué)中強(qiáng)化詞匯、語法等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)有針對(duì)性地提升他們的應(yīng)試能力和技巧。自第二學(xué)期起，我就注重四級(jí)考試的寫作訓(xùn)練，每次作業(yè)都與四級(jí)考試寫作部分緊密相關(guān)。經(jīng)過近三個(gè)學(xué)期的專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生的寫作能力有了顯著提高。鑒于四級(jí)考試中聽力部分的比重較大且是學(xué)生的普遍弱項(xiàng)，我在聽力課上重點(diǎn)訓(xùn)練短對(duì)話、長對(duì)話、短文和聽寫等題型，同時(shí)加強(qiáng)閱讀和完型填空的訓(xùn)練。在學(xué)期末，我按照系部要求，為學(xué)生提供了八套四級(jí)考試真題和模擬試題，并進(jìn)行了詳盡的講解，為大多數(shù)學(xué)生參加四級(jí)考試做好充分準(zhǔn)備。我相信，通過外語系、我個(gè)人以及同學(xué)們的共同努力，上次未通過四級(jí)考試的大部分同學(xué)在本學(xué)期的考試中將取得他們期望的理想成績。然而，本學(xué)期的教學(xué)中仍存在一些不足，需要在未來的教學(xué)中加以改進(jìn)。期末考試結(jié)果顯示，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍需鞏固，特別是聽力和詞匯方面。因此，未來教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的基本功訓(xùn)練，提升他們的應(yīng)試能力。綜上所述，本學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)取得了一定的進(jìn)步和成果，但也暴露出一些需要改進(jìn)的地方。我將持續(xù)努力，以期在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)中取得更大的提升。2024年大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三）參與八周的構(gòu)成研究課程，我體驗(yàn)到了深刻的教育影響。從初次接觸的驚喜到面對(duì)制作挑戰(zhàn)的困擾，再到領(lǐng)悟到這門課程對(duì)思維擴(kuò)展的獨(dú)特價(jià)值，每一階段現(xiàn)在回想起來都是珍貴的學(xué)習(xí)成長過程。構(gòu)成研究強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，既充滿趣味，又富有挑戰(zhàn)，唯有親身實(shí)踐，才能真正理解其“如何做”的精髓，這一點(diǎn)不言而喻。構(gòu)成是物體有序結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，與設(shè)計(jì)密不可分。平面構(gòu)成，是一種視覺構(gòu)造，通過組織點(diǎn)、線、面等基本元素，遵循特定規(guī)律，創(chuàng)造出多樣的圖形，以營造獨(dú)特的視覺效果。它與繪畫或其他圖案設(shè)計(jì)不同，更傾向于創(chuàng)造一種具有規(guī)律性和抽象性的圖案設(shè)計(jì)。抽象圖案借助點(diǎn)、線、面等視覺元素，通過點(diǎn)的分布、線的節(jié)奏變化、面的組合，以及色彩對(duì)比，構(gòu)建出不同的空間關(guān)系和組合形式，表達(dá)情感、韻律和力量。平面構(gòu)成有助于構(gòu)建有序、圖案化的視覺關(guān)系，借助組合規(guī)律和構(gòu)形技巧，結(jié)合幾何作圖方法，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容的藝術(shù)化和完美化。立體構(gòu)成則更側(cè)重于探索純粹形態(tài)的理想構(gòu)成，它結(jié)合感性與理性的認(rèn)知，通過視覺效果構(gòu)建理想的形態(tài)。立體構(gòu)成涉及形態(tài)的分解與重組，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新形態(tài)的塑造能力。其原理和思維方式為構(gòu)思創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供了廣闊的可能性，有助于積累豐富的形象資料，為創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。我們對(duì)構(gòu)成形態(tài)的理解是一個(gè)漸進(jìn)的過程，從自然形態(tài)、變形、夸張到裝飾形象，再到提煉和抽象形態(tài)，是一個(gè)復(fù)雜而深入的過程。自然世界是立體構(gòu)成的靈感源泉，無論是宏觀的天體、地形，還是微觀的花草，都蘊(yùn)含著獨(dú)特的形態(tài)特征。立體構(gòu)成與平面構(gòu)成在基本要素——點(diǎn)、線、面的運(yùn)用上相似，但立體構(gòu)成強(qiáng)調(diào)體積感。作品的視覺吸引力往往源于體塊的強(qiáng)弱對(duì)比和層次感，如果缺乏明顯的體積感，可能會(huì)被評(píng)價(jià)為“過于平面化”。因此，體塊的質(zhì)量，包括其帶來的舒適、堅(jiān)硬、神秘或親和的視覺感受，對(duì)構(gòu)成的整體效果至關(guān)重要。此外，材料的選擇對(duì)立體設(shè)計(jì)的影響不容忽視，某些材質(zhì)可能有助于實(shí)現(xiàn)特定的設(shè)計(jì)效果，甚至廢棄物也可能成為創(chuàng)新作品的關(guān)鍵元素。創(chuàng)新是立體構(gòu)成的核心追求。立體構(gòu)成是對(duì)平面、色彩和空間理解的綜合，旨在探索形態(tài)的無限可能性。這要求我們深化對(duì)造型觀念的認(rèn)知，通過形態(tài)要素的分解、重構(gòu)等視覺訓(xùn)練，提升對(duì)形態(tài)的全面理解和審美意識(shí)。在研究形態(tài)這個(gè)主題時(shí)，我們不僅要掌握造型結(jié)構(gòu)，還要關(guān)注構(gòu)成造型的