《玲玲的畫(huà)》課件

統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)5.玲玲的畫(huà)玲玲糟評(píng)催獎(jiǎng)詳幅

啪報(bào)臟懶并另肯及端詳

一幅

評(píng)獎(jiǎng)報(bào)紙

腦筋

弄臟來(lái)不及懶洋洋并不像開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)導(dǎo)學(xué)單2：

仔細(xì)讀讀課文，思考：三幅插圖應(yīng)該誰(shuí)在前誰(shuí)在后?要說(shuō)明理由哦!①②③①玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就

要參加評(píng)獎(jiǎng)了。

④就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。

⑧

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去就更好了。玲玲滿(mǎn)意地笑了。導(dǎo)學(xué)單3：

讀讀和這三幅圖對(duì)應(yīng)的一、四、八自然段，從這三個(gè)自然段中找出能表示玲玲心情變化的詞語(yǔ)，用圓圈圈出。

①

玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家

的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。

④就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。

⑧

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去就更好了。玲玲滿(mǎn)意地笑了。①

玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。端詳評(píng)獎(jiǎng)①

玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。

玲玲一邊端詳著自己的作品，一邊會(huì)想些什么呢？

④就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。啪的一聲我會(huì)填：

小青蛙（）跳進(jìn)了水里，水面泛起層層波紋。豆大的雨點(diǎn)打在玻璃上，發(fā)出了（）的聲音。

我會(huì)填：

小青蛙（撲通一聲）跳進(jìn)了水里，水面泛起層層波紋。豆大的雨點(diǎn)打在車(chē)窗玻璃上，發(fā)出了（噼噼啪啪）的聲音。

④就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。

⑧

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去就更好了。玲玲滿(mǎn)意地笑了。

⑧

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去就更好了。玲玲滿(mǎn)意地笑了。得意①②③傷心滿(mǎn)意作業(yè)：1.繼續(xù)完成習(xí)字冊(cè)。2.回家后把這個(gè)故事講給自己的

家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)，用上“得意、傷心、

滿(mǎn)意”這三個(gè)詞。統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)5.玲玲的畫(huà)得意①②③傷心滿(mǎn)意

導(dǎo)學(xué)單1：

請(qǐng)小朋友讀讀課文的5～9小節(jié)，用“”劃出玲玲說(shuō)的話，用“﹏”劃出爸爸說(shuō)的話。

爸爸拿起畫(huà)，仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”

爸爸拿起畫(huà)，仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”

在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，是很好的。反問(wèn)句肯定句

小花狗瞇著眼，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去就更好了。

小花狗瞇著眼，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去就更好了。導(dǎo)學(xué)單2：

假如你是玲玲，你會(huì)在弄臟的地方畫(huà)點(diǎn)什么？畫(huà)的東西是怎么樣的？請(qǐng)模仿作者那樣說(shuō)一說(shuō)。

句式：我想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了

，

。

爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事?！?/p>

好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。

“怎么了，玲玲？”爸爸放下報(bào)紙問(wèn)。

爸爸拿起畫(huà)，仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”

“我的畫(huà)弄臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了?！?/p>

爸爸拿起畫(huà)，仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”

（提示語(yǔ)在前）“怎么了，玲玲？”爸爸放下報(bào)紙問(wèn)。

（提示語(yǔ)在后）

“我的畫(huà)弄臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了?！?/p>

（沒(méi)有提示語(yǔ)）

“怎么了，玲玲？”爸爸放下報(bào)紙問(wèn)。

爸爸拿起畫(huà)，仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”

“我的畫(huà)弄臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了?！?/p>

導(dǎo)學(xué)單3：同桌合作，分角色讀一讀爸爸和玲玲的對(duì)話，注意讀出人物的語(yǔ)氣和心理。

一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人。