教老年人鋼琴教學計劃十二篇

教老年人鋼琴教學計劃十二篇篇1：教老年人鋼琴教學計劃教老年人鋼琴教學計劃老年鋼琴教學計劃是怎么樣的？大家是怎么樣教老年人的呢？一起看看下面吧！教老年人鋼琴教學計劃一.課時：45分鐘二.課型：一對一三.教學目標：1.培養(yǎng)同學們對鋼琴的初步興趣先和啟蒙班的同學們接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應(yīng)該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學會什么，而是不要讓他對鋼琴產(chǎn)生厭惡。2.讓同學們認識鍵盤鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。3.了解彈鋼琴的基本手型手心里像握個雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。四.教學過程1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do2.找出鍵盤上因此的中央C的do3.坐姿（或站姿）4.手型示范第二課時教學計劃如下：先復(fù)習和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開始新的課程以第一節(jié)上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：五指原位練習是初學者最初的.手指獨立訓練。要注意：1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。2）手指抬起時，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機能，手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時，除了第一關(guān)節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。篇2：鋼琴教學計劃首先是培養(yǎng)學生學琴的興趣。教師要設(shè)法在教學中啟發(fā)學生的音樂想象力，喚起他們的音樂感受力，進而點燃他們的音樂表現(xiàn)欲，激活他們的音樂創(chuàng)造力，讓他們通過學琴有所感，有所想，有所悟，有所為，從而在品味音樂和詮釋音樂的過程中，體會到學琴的真正意義。為了開啟幼兒學習音樂的興趣大門，教學中應(yīng)采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵的方法培養(yǎng)和加深幼兒對音樂的興趣。例如幼兒喜歡形象思維，無論教識譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標意性樂曲時，教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內(nèi)容、情境講給孩子。另外家長也可有意識地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂會錄像、觀看實際演出等。幼兒多具愛表現(xiàn)、喜歡得到贊揚的特點。家長、教師平日可采用打分、獎勵等方式鼓勵他們練琴。對于他們的點滴進步，也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂會，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產(chǎn)生競爭意識。通過以上方法，幼兒會逐漸對學習音樂產(chǎn)生濃厚興趣，并能自覺地完成教師布置的練習任務(wù)，成績會明顯提升。隨著成績的提升同時還會產(chǎn)生較強的自信心，會更加努力地學琴。第二是尊重差異，目標適度。學生的音樂天賦、心理發(fā)展、年齡、性格各不相同。教師要注意針對每個學生的特點，在教材的選用、教學的進度、授課的方式上靈活安排，設(shè)立切實可行的目標，既要做到加強學生達標的信心，又要讓學生明白為成功必須作出的努力;既能照顧到學生的興趣，又能保證學生學有所獲;既能在練琴的過程中感覺到一定的壓力，又能體會到付出后所帶來的快樂。第三是善用激勵，著眼發(fā)展。彈琴確實不是一件容易的事情，任何一個學生都希望自身練習的結(jié)果能獲得教師的肯定和表揚，而這是學生最好的學習動力。因此，教師應(yīng)善于捕捉學生身上的閃光點，對學生的每一個進步給予及時的肯定，并不斷激勵和鞭策學生朝著更高的目標邁進。第四是采用多種教學形式，豐富教學課堂。教師可以為學生選取一些四手聯(lián)彈、雙鋼琴曲，讓他們體會合奏的快樂;可以經(jīng)常和學生一起欣賞優(yōu)秀鋼琴家的演奏錄像、聆聽鋼琴大師的CD,提升學生對音樂的鑒賞力;還可以定期同學生和家長們進行交流，暢談學生的學琴經(jīng)驗和心得，或者舉辦小型的音樂會和匯報會，讓學生們體會舞臺上的激情。首先來談在青少年鋼琴教學中兒童的心理，因為幼兒及青少年時期有其特殊的心理表現(xiàn)，因此鋼琴教師必須了解兒童心理學與教育學.只有這樣，才能根據(jù)兒童心理特點搞好鋼琴教學。篇3：鋼琴教學計劃一.課時：45分鐘二.課型：一對一三.教學目標：1.培養(yǎng)小朋友對鋼琴的初步興趣先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應(yīng)該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產(chǎn)生厭惡。2.讓小朋友認識鍵盤鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。3.了解彈鋼琴的基本手型手心里像握個雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。四.教學過程1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do2.找出鍵盤上因此的中央C的do3.坐姿（或站姿）4.手型示范要注意：1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。2）手指抬起時，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機能，手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時，除了第一關(guān)節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。篇4：鋼琴教學計劃學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與了解，接下來是小編為您整理的藝考生鋼琴教學計劃，希望對您有所幫助。藝考生鋼琴教學計劃1一.教學內(nèi)容簡單樂理知識、湯普森簡易鋼琴教程1冊、拜爾二.教學目標：1。培養(yǎng)學生對鋼琴的初步興趣，了解他們的心理狀態(tài)；讓他們先以認識鋼琴，從而不對鋼琴產(chǎn)生厭惡感；2。讓學生認識鋼琴的鍵盤；（總共鍵盤有88個鍵，其中黑鍵36個，白鍵52個。）3。了解彈鋼琴的基本手型；（手心里像握個雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。）4。會邊彈邊數(shù)拍子，彈奏簡單的單音曲子；5。能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕保持放松的狀態(tài)。三.教學方式1。一對一教學和小組課相結(jié)合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。2。理論聯(lián)系實際，在活動中學知識，在活動中學技能。學校定期會有不同的觀摩或是各類比賽，給學生提供充足的展示平臺，鍛煉學生的膽量，提升學生的專業(yè)能力，加強學生的自信心，提升學生的音樂技能及音樂素養(yǎng)篇5：鋼琴教學計劃第一課時教學計劃如下：一.課時：45分鐘二.課型：一對一三.教學目標：1.培養(yǎng)小朋友對鋼琴的初步興趣先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應(yīng)該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產(chǎn)生厭惡。2.讓小朋友認識鍵盤3.了解彈鋼琴的基本手型手心里像握個雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。四.教學過程1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do2.找出鍵盤上因此的中央C的do3.坐姿（或站姿）4.手型示范第二課時教學計劃如下：先復(fù)習和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開始新的課程以第一節(jié)上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的.活動上。2）手指抬起時，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機能，手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時，除了第一關(guān)節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。篇6：鋼琴教學計劃音階的彈奏被視為訓練手指技巧的基本練習。不少專家認為音階的練習，對手指的靈巧度是有助益的，應(yīng)該要持續(xù)不間斷地練習。鋼琴彈奏者在彈奏時的手形是否正確，對于往后其手指在彈奏鋼琴時是否能靈活利用，有絕對性的影響。好的手形能幫助彈奏者對所彈樂曲之音色有較準的掌握，而且適當?shù)氖中我部杀苊怃撉購椬嗾弋a(chǎn)生不必要的彈琴傷害。鋼琴彈奏的正確手形，可以如下方法自我調(diào)整。而且在不斷的彈奏練習中，仍須不斷地自我檢視，同時用心去感覺自身的手形是否已調(diào)整至最適當形狀。洛陽鋼琴培訓老師就和大家分析一下鋼琴彈奏練習的正確手型：1.三點高度調(diào)整法所謂的“三點”，指的是從指尖算起的第二.第三關(guān)節(jié)和手腕。這三點的高低位置配置，依次為第三關(guān)節(jié)最高、第二關(guān)節(jié)其次、手腕保持與琴鍵水平之高度。其造型是手心中空隆起，而手背則是呈小丘狀、常見的錯誤手形，則是手指的第三關(guān)節(jié)呈凹下狀。以這樣的手形彈琴，容易造成粗暴與壓抑的強音音色。2.握蛋練習法彈琴有無最佳手形，只要想象在手心處握有一個生雞蛋而不會墜下，也不會捏破即可，同時常常練習之。檢驗手形有無在最適狀，也是這樣的作法、以想象的方式，想象自身手心握有一個雞蛋，即能使手心常常維持著隆起的空心狀，以利于鋼琴彈奏品質(zhì)的維護。篇7：鋼琴教學計劃一.教學目的與任務(wù)在于通過一對一的鋼琴課引導(dǎo)學生步入音樂之門，使學生學會理解音樂、表現(xiàn)音樂、喜歡音樂，將音樂的基本知識和對音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴彈奏技巧三方面的'教學密切地結(jié)合起來，使學生獲得有關(guān)鋼琴演奏的基本知識，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質(zhì)得到全面的提升。二.教學原則與方法（一）教學原則1.教學曲目的編排是以近年來國內(nèi)比較常用的主流教材為基礎(chǔ)，充分吸收古今中外優(yōu)秀鋼琴教材之長，針對鋼琴普及教學中啟蒙階段的教學，以興趣為主導(dǎo)思想，密切聯(lián)系我國鋼琴的教學實踐，選用不同類型的教材合理搭配。2.教學中貫徹循序漸進的原則，合理安排教學進度，根據(jù)學生的不同情況因材施教，靈活安排教學內(nèi)容。（二）教學方法1.教學以一對一的授課形式為主，針對學生的不同條件因材施教。2.根據(jù)學生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學生用最少的時間達到最佳學習效果。3.在整個教學過程中，根據(jù)學生的進展情況及時調(diào)整教學方案和教學進度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規(guī)定的曲目，使教學更加靈活、生動。4.實際教學中應(yīng)根據(jù)學生的不同情況合理安排課程，切勿貪多貪快，初級階段教學在培養(yǎng)學生對學習音樂的興趣的同時應(yīng)以基本功為重。三.教學內(nèi)容A、初學者最初手指的獨立練習1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。2）手指抬起時，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機能，手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時，除了第一關(guān)節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。篇8：鋼琴教學計劃一.授課模式與內(nèi)容：學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與了解，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容。在慢慢了解了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面，重視演奏技巧的提升。同時加入更多進階的視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學生的樂感。二.示范演奏：在第一學期里，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示范演奏，包含學生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動了學生學琴的積極性與趣味性，也起到了很好的引導(dǎo)作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的機會展示自身，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)，提升授課質(zhì)量。三.共同作業(yè)與齊奏：通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在鞏固著自身的記憶。下學期會增多齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和不錯的整體音樂感，并且互相激發(fā)學習興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內(nèi)容，加強集體課的效果。四.教學過程1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do2.找出鍵盤上因此的中央C的do3.坐姿（或站姿）4.手型示范先復(fù)習和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開始新的課程以第一節(jié)上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：五.原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。2）手指抬起時，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機能，手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時，除了第一關(guān)節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。篇9：鋼琴教學計劃一.指導(dǎo)思想為適應(yīng)面向自查報告網(wǎng)改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，德育為先，在做中教，做中學，大力推進行動導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學模式改革，激發(fā)學生的音樂興趣，提升“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。二.教材分析本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學性與實用性相結(jié)合的原則,突出以學生為主體,著力培養(yǎng)學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提升學生邊彈邊唱的職業(yè)能力。三.學情分析c278279280的學生來自各個的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提升、樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。四.教學目標1.充分發(fā)揮音樂的美育作用，提升學生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學生正確的審美觀。2.培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提升學生的音樂水平。3.教育學生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。4.提升學生鋼琴演奏水平，能利用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提升邊彈邊唱的能力，提升兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學生的專業(yè)能力。5.培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮好學的不錯品質(zhì)。6.培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。7.教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術(shù)，熱愛并獻身幼教事業(yè)。五.教學重點與難點教學重點：1.和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識及應(yīng)用2.常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏3.鋼琴、電子琴的演奏技巧4.幼兒歌曲的即興彈唱教學難點：1.歌曲配彈的和聲知識掌握2.各種不同伴奏音型的雙手配合3.幼兒歌曲的邊彈邊唱六.具體措施及教學方法具體措施：1.利用多元化的教學手段，提升課堂教學質(zhì)量。2.寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣。3.豐富課堂形式，利用實訓教室和多媒體教學4.利用生動形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛5.分層教學，做到面向全體，因材施教。6.用歸納比較法，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學學習方法。教學方法：1.利用任務(wù)驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。2.利用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂器為課堂增添色彩。3.面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養(yǎng)學生的聽力，演奏能力。4.開展小組合作學習，提升學生彈、唱、演的能力，提升職業(yè)能力。七.考核方式考核方法：理論+實操平時成績30+期末成績70=考核成績改善回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合利用，如：個人展現(xiàn)，小組展現(xiàn)，開演奏會等等八.教學進度安排略篇10：鋼琴教學計劃在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育、努力推動教育公平、實現(xiàn)教育持續(xù)健康發(fā)展的背景下，以義務(wù)教育音樂課程標準為指導(dǎo)，認真貫徹落實教育部《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，推進我校藝術(shù)教育的發(fā)展，開創(chuàng)學校藝術(shù)教育的新局面，提升學生藝術(shù)素養(yǎng)。我校將重視區(qū)教育局下發(fā)的《有關(guān)做好新學期電鋼琴教學工作的通知》，認真組織實施電鋼琴教學工作。具體開展情況匯報如下：一.我校為全面貫徹教育局電鋼琴教學工作要求，落實鋼琴教學效果，對我校電鋼琴教學課時進行了合理安排，在全校內(nèi)普及電鋼琴教學活動。我校擔任鋼琴教學工作的兩位教師均為大學本科鋼琴專業(yè)畢業(yè)，為保證教學效果，我校將鋼琴教學設(shè)置為每周兩節(jié)，間周進行。即二年級、四年級、一一班、一四班由張老師任教，三年級、五年級、一二班、一三班由王老師任教，單周為王老師任教的班級上課，雙周為張老師任教的班級上課。（鋼琴課程表見附件1）二.為保證電鋼琴的正常使用，我校認真做好電鋼琴的管理，建立了健全的電鋼琴和電鋼琴教室使用管理制度，安排專人負責電鋼琴教室的使用和電鋼琴的保養(yǎng)等工作。1.進入鋼琴教室后，學生及時填寫上課記錄，先檢查電鋼琴是否完好，如有問題及時向任課教師報告，上課完畢后，關(guān)閉電鋼琴電源、蓋好琴蓋、套好琴套方可離開。2.在老師的指導(dǎo)安排下進入教室上課，不得隨意進出電鋼琴教室。3.未經(jīng)任課教師允許，學生不準彈奏教師專用琴，不準亂動電鋼琴教室內(nèi)的電腦、攝像頭等精密儀器。4.學生進入電鋼琴房需戴耳機，不準大聲喧嘩，保持室內(nèi)衛(wèi)生整潔，規(guī)范擺放物品，不亂扔雜物，嚴禁帶食物進入室內(nèi)，營造不錯的文化氛圍。三.我校重視電鋼琴教學工作，為了讓學生能掌握電鋼琴彈奏的基礎(chǔ)知識和技能技巧，有基本的彈奏能力。在本學期中，我校將參照教育局制定的學期教學目標開展教學工作。將電鋼琴教學計劃制定如下：1.電鋼琴教學目標1）認識電鋼琴，了解其基本功能和演奏方法。認識五線譜，結(jié)合年級特點，根據(jù)五線譜進行試奏。學習彈奏帶有五線譜樂曲的單手、雙手演奏。2）讓學生保持不錯的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧，包含基本的彈奏方法、手形、觸鍵方法。3）培養(yǎng)學生對鋼琴彈奏的興趣，發(fā)展審美能力。4）學習鋼琴彈奏中所涉及到的基本樂理知識，拓展學生的知識廣面，加強學生的彈奏技巧。2.教學內(nèi)容實施階段計劃1）第一階段：一年級：《Re音練習曲》二年級：《Re音練習曲》三年級：《小矮人進行曲》四年級：《小熊吹喇叭》五年級：《小熊吹喇叭》培養(yǎng)學生學習電鋼琴的興趣，了解電鋼琴的基本功能；認識五線譜與鍵盤，初步進入鍵盤學習，保持不錯的演奏姿勢，學會正確的一指彈奏技巧；充分激發(fā)學生學習興趣，進入基本樂理知識的學習。2）第二階段：一年級：《小矮人進行曲》二年級：《海軍工兵》三年級：《認識mi》（下行）四年級：《大象公公》五年級：《大象公公》在樂曲彈奏練習中，先進行慢練，樂曲彈奏由慢到快，由生疏到熟練。注意彈奏中的高抬指訓練以及手指力度訓練。鞏固所學知識,將所學樂理知識，靈活應(yīng)用到樂曲識譜彈奏中。3）第三階段：一年級：《左手Si音練習》二年級：《左手Si音練習》三年級：《認識la》（下行）四年級：《練習》五年級：《練習》了解4/4.2/4.3/4拍的基本節(jié)奏，把握節(jié)奏規(guī)律；樂曲彈奏中進行分手練習，使學生集中注意力，養(yǎng)成不錯的彈奏習慣基礎(chǔ)；在彈奏中找出重點、難點并進行反復(fù)認真的練習。4）第四階段：一年級：《小矮人進行曲》二年級：《小矮人進行曲》三年級：《mi、la對話》四年級：《問答》五年級：《問答》在彈奏中注意附點音符的演奏和休止符的停頓，進行雙手練習，在彈奏中訓練節(jié)奏及音符時值的準確性，牢固雙手彈奏姿勢，學會正確演奏樂曲。為電鋼琴教學落實有效，我校還為電鋼琴教學活動提供了堅實的組織保障。學校成立了以郭校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強督導(dǎo)，做到有計劃、有制度、有檢查、有總結(jié)、有專人負責，落實教學保障、教學目標和管理評價，積極有序的開展本學期的電鋼琴教學工作。篇11：鋼琴教學計劃一.教學的目的任務(wù)鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎(chǔ)理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。其任務(wù)是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格，提升藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達能力，以適應(yīng)高中音樂特長學生教學工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。二.教學安排1.鋼琴教學必須旨在培養(yǎng)學生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。2.教師要努力鉆研，不斷提升水平，“教書、育人”要全面關(guān)心學生的思想、文化及健康的成長。3.在教學中，重視基礎(chǔ)理論、知識、技能技巧的傳授和訓練。4.在彈奏技術(shù)訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據(jù)學生的具體情況，依據(jù)“因材施教”的原則，對學生區(qū)別情況，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練。5.教學中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式教學。三