人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元大單元教學(xué)任務(wù)單

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元大單元教學(xué)任務(wù)單

第1課時(shí)生活中的負(fù)數(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)單

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五下學(xué)校班級(jí)姓名

課題生活中的負(fù)數(shù)例1例2(第1課時(shí))

學(xué)習(xí)任務(wù)在熟悉的生活情境中，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，理解正、負(fù)數(shù)的意義，

能正確讀、寫正負(fù)數(shù)。

能用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的兩個(gè)量，知道0既不是正

數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，體會(huì)分類討論思想。

學(xué)習(xí)重、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟悉的生活情境中，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，理解正、負(fù)數(shù)的

難點(diǎn)意義，能正確讀、寫正負(fù)數(shù)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的兩個(gè)量，知

道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，體會(huì)分類討論思想。

1.調(diào)查一下，家鄉(xiāng)這幾天的溫度，看看是怎樣表示的？

2.正反話小游戲:

游戲的規(guī)則是，老師說(shuō)一句，學(xué)生就說(shuō)出與它相反意思的話。

(1)向東面走15步——()

(2)電梯上升8層——()

(3)公交車上上來(lái)12人——()

(4)晨陽(yáng)超市本月盈利3600元——()

3.自學(xué)教材例1、2的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用任務(wù)單獨(dú)立思考完成

知識(shí)鏈接、新知探究部分的學(xué)習(xí)，完成學(xué)以致用部分習(xí)題檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。

4.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)筆記：

任務(wù)一：結(jié)合生活情境，初步認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。

1.出示例lo

臼下面是中央氣象臺(tái)2022年1月21日下午發(fā)布的六個(gè)城市的氣溫預(yù)報(bào)（2022

年1月21日20時(shí)―2022年1月22日20時(shí)）。

（1）觀察上圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

提問(wèn)：0℃表示的什么意思？6℃和-6℃各表示什么意思?

（2）學(xué)生觀察圖示，填表（課本第二頁(yè)表格），同桌互相說(shuō)一說(shuō)表格中各數(shù)表示

的意義。

城市北京哈爾濱西安拉薩武漢海口

最高氣溫

最低氣溫

說(shuō)一說(shuō)表格中各數(shù)表示的意義:

任務(wù)二：理解正、負(fù)數(shù)的意義，能正確讀、寫正、負(fù)數(shù)。

L出示例2,觀察存折，說(shuō)出存折中的數(shù)各表示什么。

2下面是李叔叔手機(jī)里的一部分電子賬單。你能看懂這份賬單嗎?

餐廳-85.00

8月31日11：52

轉(zhuǎn)賬一轉(zhuǎn)給超市-500.00

8月26日14：15

轉(zhuǎn)賬一來(lái)自李小明+500.00

8月15日20：03

掃二維碼付款一給停車場(chǎng)-8.00

8月12日12：32

二維碼收款一來(lái)自王亮+78.45

8月10日18：30

存折中出現(xiàn)的“500”和“-500”有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？它們表示的意義相同

嗎？

2.說(shuō)一說(shuō)什么是正數(shù)、負(fù)數(shù):

3.正數(shù)的讀法:

4.負(fù)數(shù)的讀法:

5.想一想0是什么數(shù)?

任務(wù)三：進(jìn)一步得認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義，會(huì)比較負(fù)數(shù)的大小。

1.活動(dòng)一：

在生活中你都在哪里見過(guò)負(fù)數(shù)，你了解他們的表示的意義嗎？

2.活動(dòng)二：

小組討論：一13℃和一4℃哪個(gè)溫度高呢？

借助于溫度計(jì)比較溫度的大小。

-4℃>-13℃（溫度計(jì)上面的溫度要比下面的溫度高。）

【趁熱打鐵1】

1.兩個(gè)冷庫(kù)，甲的溫度是-12℃,乙的溫度是-10℃,（）的溫度高一些。

A.一樣B.甲C.乙

2.在25%、4、0、-+2.8這五個(gè)數(shù)中，正數(shù)一共有（）個(gè)。

0

A.1B.2C.3D.4

3.人體正常體溫平均為36℃?37℃,如果我們把人體體溫標(biāo)準(zhǔn)定在36.5C,

37℃可以記作+0.5C,那么36.2℃可以記作（）。

A.-0.5℃B.+0,3℃C.-0.3℃D.+0.5℃

4.體育老師記錄成績(jī)時(shí)用這樣一種記數(shù)方法：以90分為標(biāo)準(zhǔn)，96分記作+6

分，某個(gè)同學(xué)的得分為87分，應(yīng)記作（）分。

A.+3B.-3C.-87

【趁熱打鐵21

5.把下面各數(shù)歸類整理。

2

+--1.504+0.72

3

-210

-34%

6.讀一讀，再把溫度從高到低排一排。

-4℃讀作

-20℃讀作

-17℃讀作

>>

第一單元第2課時(shí)在直線上表示數(shù)例3

學(xué)習(xí)任務(wù)單

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六下學(xué)校班級(jí)姓名

課題在直線上表示數(shù)例3（第2課時(shí)）

結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)在直線上表示正數(shù)、和負(fù)數(shù)，體會(huì)樹形

學(xué)習(xí)任務(wù)0

結(jié)合思想。理解直線上點(diǎn)與數(shù)——對(duì)應(yīng)關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)中的對(duì)應(yīng)思

想，能正確比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的大小。能用正、負(fù)數(shù)的知識(shí)解決

生活中具有相反意義的量的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

系，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意義。

學(xué)習(xí)重、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)在直線上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)，

體會(huì)樹形結(jié)合思想。

難點(diǎn)

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解直線上點(diǎn)與數(shù)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)中的對(duì)應(yīng)

思想，能正確比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的大小。

0

1.讀出下面各數(shù)，并按要求填一填。

+5、24、一2、一12.3、0、+12、—8、32

正數(shù)負(fù)數(shù)

（注意：0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。）

2.按要求填一填

（1）如果小華家月收入2500元記作+2500,那么他家這個(gè)月水、電、煤氣支出

300元應(yīng)記作（）元。

（2）若電梯上升15層記作+15層，那么下降6層記作（）層。

(3)如果進(jìn)了3個(gè)球記作+3,那么失了2個(gè)球應(yīng)記作()o

3.自學(xué)教材例3的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用任務(wù)單獨(dú)立思考完成知識(shí)

鏈接、新知探究部分的學(xué)習(xí)，完成學(xué)以致用部分習(xí)題檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。

4.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)筆記：

學(xué)習(xí)任務(wù)一：結(jié)合生活情境，閱讀題目，梳理信息。

1.課件出示例3

回顧解決問(wèn)題步驟。課件出示教材例3。

上圖中的四個(gè)同學(xué)以大樹為起點(diǎn)，分別向東、西兩個(gè)相反的方向走。如何在一條

直線上表示他們行走的距離和方向呢？

閱讀與理解：

提問(wèn)：從圖中知道哪些信息？

已知信息：

所求的問(wèn)題:

2.學(xué)生討論：

提問(wèn)：怎樣在直線上表示呢？

任務(wù)二：結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)在直線上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)。

分析與解答：

1.提問(wèn)：你能試著在一條直線上表示他們行走后的情況嗎？請(qǐng)你在學(xué)習(xí)單上畫一

畫，讓大家一眼就看出你的想法。

要求：請(qǐng)你先獨(dú)立畫一畫，完成后在小組內(nèi)交流。

2.探究用正、負(fù)數(shù)描述同學(xué)和大樹的相對(duì)位置關(guān)系。

3.思考：直線上的數(shù)有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

4.提問(wèn)：在直線上表示出一1.5。如果你想從起點(diǎn)到一1.5處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)呢？

【趁熱打鐵1】

1.如果規(guī)定向東走為正，那么200m”表示的意思是（）o

A.向東走200米B.向西走200米C.向北走200米

2.人體正常體溫平均為36℃?37℃,如果我們把人體體溫標(biāo)準(zhǔn)定在36.5C,

37℃可以記作+0.5℃,那么36.2℃可以記作（)o

A.-0.5℃B.+0.3℃C.-0.3℃D.+0.5℃

3.在直線上表示-1,-0.5,1.5,2與0最接近的是（)o

A.-1B.-0.5C.1.5D.2

4.六年級(jí)（1）班一次數(shù)學(xué)測(cè)試中平均分為90分，如果將95分記為+5分

那么75分應(yīng)記為（）分。

A.+25B.+15C.-25D.-15

5.下列說(shuō)法正確的是（）。

A.0是最小的數(shù)B.一個(gè)數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)

C.負(fù)數(shù)比正數(shù)小D.數(shù)軸上-4在-8的左邊

【趁熱打鐵2】

6.在+6,0,-7,13,-5.7,-23,100中，正數(shù)有（），負(fù)數(shù)有

）,既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)的是（）o

7.在直線下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

M