《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐（1）》課程教學(xué)大綱

《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐（1）》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：113116623001課程名稱（中/英文）：思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐（1）/SocialPracticeofIdeologicalandPoliticalCourse(1)課程類別：通識(shí)實(shí)踐課程學(xué)分：1總學(xué)時(shí)：16理論學(xué)時(shí)：0實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：16適用專業(yè)：無(wú)機(jī)非金屬材料工程適用對(duì)象：本科先修課程：思想道德與法治、馬克思主義基本原理、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)環(huán)境：實(shí)踐場(chǎng)地開(kāi)課學(xué)院：馬克思主義學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介思想政治理論課實(shí)踐（1）是高校思想政治理論課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是全校各本科專業(yè)學(xué)生的通識(shí)實(shí)踐課程。課程教學(xué)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，為黨育人、為國(guó)育才，著重培養(yǎng)和提高青年學(xué)生的政治素質(zhì)和理論水平，造就堪當(dāng)中華民族偉大復(fù)興重任的新時(shí)代青年。本課程旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展和革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在規(guī)律，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路，選擇了改革開(kāi)放；深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，更加堅(jiān)定地在中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。三、課程目標(biāo)1.課程目標(biāo)目標(biāo)1：堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，講清歷史邏輯，講透理論邏輯，幫助學(xué)生了解近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程，把握近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生深刻理解“四個(gè)選擇”，深刻領(lǐng)悟“三個(gè)為什么”。目標(biāo)2：立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，根植于河洛文化沃土，自覺(jué)傳承紅色文化，厚植家國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感和使命感。2.課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐關(guān)系見(jiàn)表2-1。2-1課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系課程目標(biāo)畢業(yè)要求二級(jí)指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)28.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行職責(zé)。指標(biāo)點(diǎn)8.1了解中國(guó)國(guó)情，能夠樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)212.終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。指標(biāo)點(diǎn)12.1能在最廣泛的技術(shù)變革背景下，認(rèn)識(shí)到自主和終身學(xué)習(xí)的必要性。四、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效教學(xué)內(nèi)容與成果目標(biāo)對(duì)應(yīng)的能力及教學(xué)方式的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表3-1。表3-1教學(xué)內(nèi)容與成果目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)預(yù)期學(xué)習(xí)成效或?qū)?yīng)的能力知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方式社會(huì)實(shí)踐目標(biāo)1融通“五史”，了解國(guó)史、了解國(guó)情，把握中國(guó)近現(xiàn)代史的主題主線、主流本質(zhì)，幫助學(xué)生掌握社會(huì)調(diào)查的基本方式方法，開(kāi)展以近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展及其內(nèi)在規(guī)律為基本內(nèi)容，“四個(gè)選擇”“三個(gè)為什么”為核心的社會(huì)實(shí)踐。國(guó)史、國(guó)情，中國(guó)近現(xiàn)代史的主題主線、主流本質(zhì)；近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展及其內(nèi)在規(guī)律為基本內(nèi)容；“四個(gè)選擇”“三個(gè)為什么”。社會(huì)調(diào)查；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。目標(biāo)2幫助學(xué)生培養(yǎng)家國(guó)情懷，堅(jiān)定歷史自信，把握歷史主動(dòng)，肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。社會(huì)調(diào)查的基本方式方法；實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯?？倢W(xué)時(shí)16五、課程考核方式與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.課程考核方式課程評(píng)價(jià)方式及成績(jī)比例如表4-1。

表4-1評(píng)價(jià)方式及成績(jī)比例畢業(yè)要求課程目標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)及成績(jī)比例折合綜合成績(jī)分值實(shí)踐報(bào)告8.112.1目標(biāo)1：堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，講清歷史邏輯，講透理論邏輯，幫助學(xué)生了解近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程，把握近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生深刻理解“四個(gè)選擇”，深刻領(lǐng)悟“三個(gè)為什么”。了解國(guó)史、國(guó)情，把握中國(guó)近現(xiàn)代史的主題主線、主流本質(zhì)；理解近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展及其內(nèi)在規(guī)律為基本內(nèi)容；深刻理解“四個(gè)選擇”“三個(gè)為什么”；100%100%目標(biāo)2：立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，根植于河洛文化沃土，自覺(jué)傳承紅色文化，厚植家國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感和使命感。掌握社會(huì)調(diào)查的基本方式方法；深刻理解實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯。各環(huán)節(jié)原始分合計(jì)五等級(jí)五等級(jí)2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐報(bào)告成績(jī)采取五等級(jí)形式，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)表4-2。表4-2實(shí)踐報(bào)告成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)優(yōu)秀良好中等及格不及格目標(biāo)1：堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，講清歷史邏輯，講透理論邏輯，幫助學(xué)生了解近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程，把握近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生深刻理解“四個(gè)選擇”，深刻領(lǐng)悟“三個(gè)為什么”。目標(biāo)2：立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，根植于河洛文化沃土，自覺(jué)傳承紅色文化，厚植家國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感和使命感。能夠運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容具體，邏輯清晰，論述充分，符合學(xué)術(shù)規(guī)范。能夠運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，具有較為強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容具體，邏輯較清晰，論述較充分，符合學(xué)術(shù)規(guī)范。基本能夠運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，具有歷史責(zé)任感、使命感，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容較具體，邏輯較清晰，論述較充分，符合學(xué)術(shù)規(guī)范?；灸軌蜻\(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，具有歷史責(zé)任感、使命感，觀點(diǎn)不夠明確，內(nèi)容不夠具體，邏輯較清晰，論述較充分，符合學(xué)術(shù)規(guī)范。運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不夠，具有一定的責(zé)任感、使命感，觀點(diǎn)不夠明確，內(nèi)容不夠具體，邏輯不夠清晰，論述不夠充分，不符合學(xué)術(shù)規(guī)范。六、課程總結(jié)與持續(xù)改進(jìn)課程考核完成后，任課老師收集課程考核資料，撰寫課程質(zhì)量報(bào)告，對(duì)課程進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)、提出持續(xù)改進(jìn)措施等。課程負(fù)責(zé)人組織課程組成員對(duì)任課老師提交的課程質(zhì)量報(bào)告及各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行研討，形成最終課程質(zhì)量報(bào)告，報(bào)學(xué)院副院長(zhǎng)審批。七、主要參考書教材：馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材.《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》（2023年版）.高等教育出版社，2023.參考文獻(xiàn)：習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗.北京.人民出版社,2022.中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議.北京.人民出版社,2021.本書編寫組.《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》輔導(dǎo)讀本.北京.人民出版社,2021.本書編寫組.中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史.北京.人民出版社,2021.本書編寫組.中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史.北京.人民出版社，當(dāng)代中國(guó)出版社,2021.本書編寫組.改革開(kāi)放簡(jiǎn)史.北京.人民出版社，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2021.本書編寫組.社會(huì)主義發(fā)展簡(jiǎn)史.北京.人民出版社，學(xué)習(xí)出版社,2021.習(xí)近平.論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史.北京.中央文獻(xiàn)出版社,2021.中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院編.毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史論述摘編.北京.中央文獻(xiàn)出版社,2021.中共中央宣傳部.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問(wèn)答.北京.學(xué)習(xí)出版社,人民出版社,2021.中共中央黨史研究室著.中國(guó)共產(chǎn)黨歷史（第一卷）.北京.中共黨史出版社,2011.中共中央黨史研究室著.中國(guó)共產(chǎn)黨歷史（第二卷）.北京.中共黨史出版社,2011.中共中央黨史研究室著.中國(guó)共產(chǎn)黨的九十年.北京.中共黨史出版社,2016.習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政（第一卷、第二卷、第三卷、第四卷）.北京.外文出版社,2018,2017,2020,2022.習(xí)近平.在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話.北京.人民出版社,2021.習(xí)近平.在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話.北京.人民出版社,2021.中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯文集.北京.人民出版社,2009.中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編