蘇教版小學英語高效短語總結(jié)攻略技巧

一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學英語教材，主要內(nèi)容為Unit4Inthefarm，涉及的重點短語有：lookfor,find,onthefarm,inthecage,behindthetree,undertheflowerpot等。通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠熟練運用這些短語進行日常交流。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點短語。2.學生能夠通過情景交際，運用所學短語進行日常交流。3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們的口語表達能力。三、教學難點與重點重點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握并能夠熟練運用重點短語進行日常交流。難點：學生對短語的理解和運用，特別是短語在實際情景中的運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、卡片、農(nóng)場圖片等。2.學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.情景引入：通過展示農(nóng)場圖片，引導學生說出他們所看到的動物和物品，從而引入本節(jié)課的重點短語。2.教學新短語：通過PPT展示，讓學生聽、說、讀、寫本節(jié)課的重點短語，并通過卡片游戲加深對短語的記憶。3.情景交際：讓學生分組，運用所學短語進行情景交際，培養(yǎng)他們的口語表達能力。4.課堂練習：通過練習題，讓學生鞏固所學短語，并及時糾正他們的錯誤。六、板書設計1.板書重點短語：lookfor,find,onthefarm,inthecage,behindthetree,undertheflowerpot等。2.板書示例句子：Ilookformycatonthefarm.Ifinditbehindthetree.七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：用所學生詞短語寫一個情景交際對話。2.作業(yè)答案：（示例）A:Whereismypen?B:Ilookforitonthedeskandfinditunderthebook.八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：可以讓學生課后去觀察周圍的農(nóng)場或農(nóng)村，嘗試用所學短語進行描述，提高他們的實踐能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學英語教材，主要內(nèi)容為Unit4Inthefarm，涉及的重點短語有：lookfor,find,onthefarm,inthecage,behindthetree,undertheflowerpot等。通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠熟練運用這些短語進行日常交流。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點短語。2.學生能夠通過情景交際，運用所學短語進行日常交流。3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們的口語表達能力。三、教學難點與重點重點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握并能夠熟練運用重點短語進行日常交流。難點：學生對短語的理解和運用，特別是短語在實際情景中的運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、卡片、農(nóng)場圖片等。2.學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.情景引入：通過展示農(nóng)場圖片，引導學生說出他們所看到的動物和物品，從而引入本節(jié)課的重點短語。2.教學新短語：通過PPT展示，讓學生聽、說、讀、寫本節(jié)課的重點短語，并通過卡片游戲加深對短語的記憶。3.情景交際：讓學生分組，運用所學短語進行情景交際，培養(yǎng)他們的口語表達能力。4.課堂練習：通過練習題，讓學生鞏固所學短語，并及時糾正他們的錯誤。六、板書設計1.板書重點短語：lookfor,find,onthefarm,inthecage,behindthetree,undertheflowerpot等。2.板書示例句子：Ilookformycatonthefarm.Ifinditbehindthetree.七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：用所學生詞短語寫一個情景交際對話。2.作業(yè)答案：（示例）A:Whereismypen?B:Ilookforitonthedeskandfinditunderthebook.八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：可以讓學生課后去觀察周圍的農(nóng)場或農(nóng)村，嘗試用所學短語進行描述，提高他們的實踐能力。重點和難點解析在本節(jié)課中，學生需要掌握的重點短語有：lookfor,find,onthefarm,inthecage,behindthetree,undertheflowerpot等。這些短語是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學習和練習。對于這些重點短語的學習，學生可能會遇到一些難點。學生需要理解這些短語的含義和用法。例如，"lookfor"表示尋找，"find"表示找到，"onthefarm"表示在農(nóng)場，"inthecage"表示在籠子里等。學生需要通過具體的例子和情景來理解這些短語的用法。學生需要能夠?qū)⑦@些短語運用到實際情景中進行交流。例如，學生可以通過角色扮演的方式，模擬在農(nóng)場中的情景，用所學短語進行對話。這樣的實踐活動可以幫助學生更好地理解和記憶這些短語。為了幫助學生克服這些難點，教師可以采取一些有效的教學策略。例如，教師可以通過展示農(nóng)場圖片，引導學生說出他們所看到的動物和物品，從而引入本節(jié)課的重點短語。教師還可以通過卡片游戲讓學生聽、說、讀、寫這些短語，并通過小組合作的形式進行情景交際，培養(yǎng)他們的口語表達能力。教師還可以設計一些練習題讓學生鞏固所學短語，并及時糾正他們的錯誤。通過這些教學活動，學生可以更好地理解和掌握這些重點短語，并能夠熟練運用它們進行日常交流。在課后，教師可以讓學生去觀察周圍的農(nóng)場或農(nóng)村，嘗試用所學短語進行描述，這樣可以提高他們的實踐能力。通過這樣的拓展延伸活動，學生可以將所學知識應用到實際生活中，增強學習的興趣和動力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡單明了的語言，語調(diào)生動活潑，吸引學生的注意力。2.在講解短語時，可以通過強調(diào)重音和語調(diào)的變化，幫助學生區(qū)分和記憶短語的重點發(fā)音。3.在情景交際環(huán)節(jié)，鼓勵學生使用升調(diào)表達疑問，使用降調(diào)表達肯定或陳述。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在教學新短語環(huán)節(jié)，可以使用時間計時器，確保每個短語都有足夠的練習時間。3.在情景交際環(huán)節(jié)，可以設置時間限制，鼓勵學生在規(guī)定時間內(nèi)完成對話。三、課堂提問1.采用開放式提問，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。2.通過提問引導學生運用所學短語，提高他們的口語表達能力。3.鼓勵學生互相提問，增加互動和合作的機會。四、情景導入1.使用多媒體素材如農(nóng)場圖片或視頻，引起學生的興趣和好奇心。2.通過展示農(nóng)場圖片，引導學生觀察和描述他們所看到的動物和物品，從而引入本節(jié)課的重點短語。3.創(chuàng)設真實的情景，讓學生身臨其境，增強學習的真實感和實踐性。五