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冀教版(科學(xué))二年級(jí)(下冊(cè))

全冊(cè)課件[精品]推力與拉力力與形變思考:他們?cè)谧鍪裁矗客瀑?gòu)物車?yán)欣钕渌伎迹核麄冊(cè)谧鍪裁??推拉自行車充氣筒給自行車輪胎充氣情景與問(wèn)題推或拉物體會(huì)怎樣?我們有什么感受?推開(kāi)門——推拉開(kāi)窗戶——拉我做你猜請(qǐng)輸入你的題目是推還是拉?回家,

開(kāi)門離開(kāi),上門推拉是推還是拉?開(kāi)抽屜是關(guān)抽屜是推拉是推還是拉?開(kāi)窗戶是關(guān)窗戶是拉推探究與發(fā)現(xiàn)感受推和拉探究與發(fā)現(xiàn)推拉紙蝙蝠照?qǐng)D做一只紙蝙蝠,體驗(yàn)推和拉的過(guò)程,并觀察發(fā)生的現(xiàn)象。探究與發(fā)現(xiàn)推拉紙蝙蝠當(dāng)你用一只手握住蝙蝠的身體,用另一只手推或拉它的兩個(gè)翅膀時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象,怎樣解釋呢?會(huì)發(fā)現(xiàn)紙蝙蝠的耳朵跟著張或合。這是因?yàn)樗亩涫艿嚼屯屏Φ脑颉M评矬w時(shí)需要用力。推力和拉力是常見(jiàn)的力。探究與發(fā)現(xiàn)應(yīng)用與拓展哪些地方還用到了推力與拉力?推車、拔河、提水、啟動(dòng)電燈開(kāi)關(guān)等都需要用到推力與拉力。練習(xí)使用推力的有____________________________使用拉力的有____________________________235146THANKS2改變物體的形狀揉面時(shí),面團(tuán)形狀不斷變化;射箭時(shí),拉彎了的弓用力改變這些物體的形狀,觀察這些物體有什么變化?用力改變這些物體的形狀,觀察這些物體有什么變化?拉橡皮筋壓彈簧彎塑料直尺拉一拉,捏一捏,橡皮泥會(huì)怎樣?捏橡皮泥這是一塊橡皮泥,在不損壞它的前提下,給橡皮泥一個(gè)力,可以拉、壓、擰或擠,看看橡皮泥會(huì)怎么樣?欣賞視頻:用橡皮泥捏黃蜂改變其他物體的形狀大家都用到了哪些方法?它們有什么共同之處?提示:活動(dòng)中要注意安全。邊觀察邊思考老師給你們提出的問(wèn)題:

(1)、用力改變這些物體的形狀,觀察這些物體有什么變化?

(2)、把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái),填寫在下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單里。材料實(shí)驗(yàn)前的形狀施加外力后的形狀海綿橡皮皮筋氣球塑料尺力可以改變物體的形狀。物體形狀的變化在生活中是如何被利用的?拉面、跳跳球、泥塑、蹦蹦床、弓箭、彈弓、撐桿跳高……下列實(shí)例中,能說(shuō)明力可以改變物體形狀的是()(多選)(1)用力揉面團(tuán),面團(tuán)形狀發(fā)生變化

(2)

把橡皮泥捏成不同造型(3)用力握皮球,皮球變癟了

(4)用力把鉛球推出123可伸縮的橡皮筋力與形變先拉長(zhǎng)橡皮筋,然后松手,觀察橡皮筋的形狀變化。和沒(méi)有伸長(zhǎng)的比一比。停止用力會(huì)怎樣呢?拉伸橡皮筋時(shí)要注意安全!玩橡皮筋探究與發(fā)現(xiàn)情景與問(wèn)題不同物體的形狀變化哪些物體像橡皮筋一樣,形狀改變后還能恢復(fù)?受力后,形狀改變;去掉力,恢復(fù)原狀。實(shí)驗(yàn)記錄單物體名稱原來(lái)的樣子受到外力時(shí)的樣子去掉外力后的樣子海綿彈簧皮筋塑料尺物體名稱原來(lái)的樣子受到外力時(shí)的樣子去掉外力后的樣子海綿方方的手捏處凹進(jìn)去恢復(fù)原樣彈簧一圈圈的,間隔較大間隔變小恢復(fù)原樣皮筋方方長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)長(zhǎng)的恢復(fù)原樣塑料尺平直的彎曲的恢復(fù)原樣情景與問(wèn)題不同物體的形狀變化哪些物體形狀改變后不能恢復(fù)?受力后,形狀改變;去掉力,不能恢復(fù)原狀。觀察兩種形變彈性形變塑性形變探究與發(fā)現(xiàn)有些物體在力的作用下形狀會(huì)發(fā)生改變,去掉力后形狀還能恢復(fù)。彈性橡皮筋彈簧探究與發(fā)現(xiàn)有些物體在力的作用下形狀會(huì)發(fā)生改變,去掉力后形狀不能自動(dòng)恢復(fù)。塑性橡皮泥塑料射箭拍球彈簧秤撐桿跳課堂小結(jié)有些物體在力的作用下形狀會(huì)發(fā)生改變,去掉力后形狀還能恢復(fù)。這種性質(zhì)叫做彈性。THANKS春天來(lái)了春和夏觀看視頻:春天在哪里思考:春天來(lái)了,你是怎么知道的?探究與發(fā)現(xiàn)觀察春天的特點(diǎn)觀察春天的天氣變化、動(dòng)物的活動(dòng)、植物的生長(zhǎng)以及人類生活的變化。春江水暖春燕銜泥春暖花開(kāi)春耕播種由冬到春的季節(jié)變化對(duì)人類及動(dòng)植物有哪些影響?由冬到春的季節(jié)變化對(duì)人類及動(dòng)植物有哪些影響?春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和了,小螞蟻、小蜘蛛都爬出來(lái)開(kāi)始活動(dòng)了。春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和了,我們換上了漂亮的春裝。春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和了,園子里的大樹(shù)姐姐、小草弟弟,它們也要準(zhǔn)備發(fā)生變化了!探究與發(fā)現(xiàn)探究與發(fā)現(xiàn)觀察并記錄春天里桃樹(shù)的變化探究與發(fā)現(xiàn)在不同的日期觀察桃樹(shù)的變化,并記錄觀察的結(jié)果和時(shí)間。日期桃樹(shù)的變化桃樹(shù)——光禿禿——長(zhǎng)出瘦弱花苞——花苞一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大——開(kāi)放——花落探究與發(fā)現(xiàn)春季你身邊的植物發(fā)生了哪些變化?記錄下來(lái)跟大家交流一下吧!探究與發(fā)現(xiàn)哪張是春天里的樹(shù)?春暖花開(kāi)的季節(jié),許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期,發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果。植物在哪些方面發(fā)生了變化呢?(樹(shù)葉的大小、顏色變化)植物是有生命的,植物都在不斷的生長(zhǎng),在成長(zhǎng),在變化。探究與發(fā)現(xiàn)應(yīng)用與拓展去春游,記錄春游中觀察到的現(xiàn)象。

春游記錄1.春天里的植物……2.春天里的動(dòng)物……3.春天里的人們……季節(jié)變化對(duì)植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)、以及人類生活會(huì)產(chǎn)生影響。植物動(dòng)物氣溫衣著春天

應(yīng)用與拓展發(fā)芽蘇醒溫暖長(zhǎng)袖練習(xí)你喜歡春天嗎?為什么?說(shuō)一說(shuō)。拿出彩筆畫(huà)出心中的春天,寫出春天的印象。THANKS做個(gè)綠色小使者春與夏植樹(shù)節(jié):3月12日,是我們國(guó)家專門保護(hù)花草樹(shù)木的節(jié)日。植樹(shù)節(jié)情景與問(wèn)題春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,是植樹(shù)的好季節(jié),讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!小植樹(shù)6大步,任何一步都不能少哦!

第一步選一塊土層厚,水肥足的種樹(shù)好地兒。

第二步扒一個(gè)樹(shù)坑,一個(gè)大大的樹(shù)坑,最好由身強(qiáng)力壯的朋友來(lái)哦!

第三步把樹(shù)放在坑里,別忘了搭把手幫忙扶著樹(shù)苗哦,扶得正,長(zhǎng)

得直的!

第四步親自去提一桶水。

第五步掛上心愿卡片。

第六步最重要的一步許個(gè)心愿:希望小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)。情景與問(wèn)題探究與發(fā)現(xiàn)說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)對(duì)我們的生活有什么影響。植樹(shù)植樹(shù)造林有好多的好處:提供氧氣、美化環(huán)境、動(dòng)物的棲息地、提供木材和瓜果、阻擋風(fēng)沙、蓄水、防止水土流失等。探究與發(fā)現(xiàn)破壞樹(shù)木對(duì)我們的影響。探究與發(fā)現(xiàn)湖北巴東原始森林遭砍伐金絲猴的“家”受破壞砍伐樹(shù)木易造成風(fēng)沙肆虐,荒漠就會(huì)變成沙漠水土大量流失土地沙漠化生活環(huán)境質(zhì)量就會(huì)嚴(yán)重下降動(dòng)物受到威脅……探究與發(fā)現(xiàn)爭(zhēng)做綠色小使者人類是生存在這個(gè)地球上的生命物種之一,我們?cè)趷?ài)自己同類的同時(shí),也應(yīng)該尊重其他生命,善意對(duì)待和愛(ài)護(hù)我們身邊的動(dòng)植物。讓我們一起寫一份愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的倡議書(shū)?!盃?zhēng)做綠色小使者”倡議書(shū)地球是我家,環(huán)??看蠹遥屛覀児餐h:從我做起,從現(xiàn)在做起,強(qiáng)化環(huán)保意識(shí),愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,讓文明與美麗永駐我們的家園!1.不踩踏草坪、不摘花折枝。2.愛(ài)護(hù)動(dòng)物。3.4.探究與發(fā)現(xiàn)應(yīng)用與拓展珍惜動(dòng)植物資源。我國(guó)東北地區(qū)的野生人參已瀕臨滅絕。曾經(jīng)在南方常見(jiàn)的中華穿山甲已被列為“極危物種”。大熊貓朱鹮白鰭豚金絲猴麋鹿娃娃魚(yú)我國(guó)部分珍稀動(dòng)物應(yīng)用與拓展我國(guó)部分珍稀植物珙桐普陀鵝耳櫪華蓋木滇桐廣西火桐絨毛皂莢應(yīng)用與拓展

為了保護(hù)自然和自然資源,特別是保護(hù)珍貴稀有的動(dòng)植物資源,保護(hù)代表不同自然地帶的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng),國(guó)家劃出一定的區(qū)域加以保護(hù),這樣的地區(qū)就叫做自然保護(hù)區(qū)。應(yīng)用與拓展要保護(hù)珍稀動(dòng)植物,我們應(yīng)該怎樣做?1,減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞;

2,減少狩獵,打擊盜獵盜采等行為;

3,修復(fù)被破壞的生態(tài)環(huán)境,加強(qiáng)保護(hù)區(qū)建設(shè)應(yīng)用與拓展課堂小結(jié)1.植樹(shù)節(jié):3月12日,是我們國(guó)家專門保護(hù)花草樹(shù)木的節(jié)日。2.爭(zhēng)做綠色小使者。3.珍惜動(dòng)植物資源。THANKS炎熱的夏天春與夏猜謎語(yǔ)紅紅臉蛋掛天上,又大又圓照四方,它讓萬(wàn)物來(lái)生長(zhǎng),豐收需要它幫忙。欣賞視頻:夏天到從中我們知道了:夏天在知了的叫聲里,在烈日炎炎里……情景與問(wèn)題天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天室外最高溫度為38°。夏天人們的生活也有什么變化,大家觀察到了嗎?天氣炎熱對(duì)生活有哪些影響呢?游泳、穿裙子、戴草帽、擦防曬霜、打遮陽(yáng)傘、到大樹(shù)下乘涼、吃冷飲、吹空調(diào)、避暑等探究與發(fā)現(xiàn)觀察并描述夏季對(duì)動(dòng)植物及人類活動(dòng)的影響。從圖中找出夏天里天氣對(duì)動(dòng)植物及人類活動(dòng)的影響,看誰(shuí)找得多。探究與發(fā)現(xiàn)游泳解暑荷花開(kāi)了多雷雨天氣??诳屎人嗤苓蛇山邢蛉湛㈤_(kāi)夏天的樹(shù)葉茂密雨后常見(jiàn)彩虹池塘荷花盛開(kāi)愿意到?jīng)隹斓牡胤饺ケ?、冷飲吃得多狗熱得吐舌頭青蛙蹲在碧綠的荷葉上呱呱地唱歌蟬在樹(shù)上熱得直叫:知了知了說(shuō)到夏天,我還想到了……探究與發(fā)現(xiàn)比較春天和夏天有哪些不同探究與發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察兩幅圖中的動(dòng)物、植物和人,說(shuō)一說(shuō)都有哪些變化。探究與發(fā)現(xiàn)春天夏天動(dòng)物燕子蜻蜓植物樹(shù)葉發(fā)芽樹(shù)葉茂密人春裝夏裝探究與發(fā)現(xiàn)(1)春天里人、動(dòng)植物變化。(氣溫回升,穿春裝,樹(shù)葉發(fā)芽,燕子歸來(lái),螞蟻出洞……)(2)夏天里人、動(dòng)植物變化。(天氣炎熱,穿夏裝,樹(shù)葉茂密,荷花綻放,蟬鳴蛙叫……)隨著季節(jié)的變化,人、動(dòng)植物也會(huì)發(fā)生變化。應(yīng)用與拓展傾聽(tīng)夏天里的聲音夏天要預(yù)防蚊蟲(chóng)叮咬!蟬蟋蟀蟈蟈青蛙蚊子炎炎夏日,動(dòng)物活動(dòng)頻繁,你能學(xué)出哪些動(dòng)物的聲音?比一比,看誰(shuí)學(xué)得更像。應(yīng)用與拓展夏天夏天天氣好炎熱,天氣多雨河水多。柳葉茂盛桃子熟,野草開(kāi)花滿山坡。布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼,蟬在樹(shù)上高聲歌。玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿『⒂斡緲?lè)呵呵。應(yīng)用與拓展你眼中的秋天和冬天又是什么樣的呢?秋天秋天秋天冬天冬天冬天課堂小結(jié)隨著季節(jié)的變化,人、動(dòng)植物也會(huì)發(fā)生變化。夏天,天氣炎熱,人們穿上夏裝,愿意到?jīng)隹斓牡胤饺?,游泳的人變多;?dòng)物活動(dòng)頻繁,蟬鳴蛙叫;樹(shù)葉茂密,荷花綻放。THANKS尋找螞蟻的家第()小組觀察計(jì)劃觀察時(shí)間:觀察地點(diǎn):觀察時(shí)用到的工具:觀察目的:觀察內(nèi)容:1.我在(哪里)找到了螞蟻2.螞蟻的家在中3.螞蟻家的樣子可以畫(huà)出:4.我還觀察到了:小組分工:觀察員記錄員匯報(bào)員我會(huì)說(shuō)要認(rèn)真傾聽(tīng)別人保持正確的坐姿有不同的意見(jiàn)可以先放在心里我在….發(fā)現(xiàn)了螞蟻。利用手中的….觀察到螞蟻在…………。我用手摸了摸、眼睛看了看、還使用了放大鏡…….給小草安個(gè)家土壤與動(dòng)植物有一株小草被不知道什么人移到了馬路上,馬上就要死了,我們快幫幫它,給它安個(gè)家吧!步驟:(1)用鏟子在土壤里挖一個(gè)坑。(2)把小草根放入坑中,填上土。(3)澆上適量的水。送小草回家應(yīng)用與拓展睡蓮水車前金魚(yú)藻空氣鳳梨知識(shí)鏈接土壤

“鋤禾日當(dāng)午,

汗滴禾下土.”我們祖祖輩輩依靠腳下的土壤和自己的辛勤勞動(dòng)獲得賴以生存的食物,

土地是我們的根基。我們就來(lái)了解一下它吧。

組成:土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì),由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)、

水分、

空氣、微生物等組成。

知識(shí)鏈接分類:土壤分為:土壤可以分為砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三類。砂質(zhì)土的性質(zhì):含沙量多,顆粒粗糙,滲水速度快,保水性能差,通氣性能好。黏質(zhì)土的性質(zhì):含沙量少,顆粒細(xì)膩,滲水速度慢,保水性能好,通氣性能差。壤土的性質(zhì):含沙量一般,顆粒一般,滲水速度一般,保水性能一般,通氣性能一般。知識(shí)鏈接當(dāng)土壤中含有害物質(zhì)過(guò)多,超過(guò)土壤的自凈能力,就會(huì)引起土壤的組成、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化,有害物質(zhì)或其分解產(chǎn)物在土壤中逐漸積累,通過(guò)“土壤→植物→人體”,或通過(guò)“土壤→水→人體”間接被人體吸收,達(dá)到危害人體健康的程度,就是土壤污染。所以土壤的健康與我們息息相關(guān),我們一定要愛(ài)護(hù)它,不要把容易污染它的電池、塑料袋等隨意亂扔。感謝一路有你THANKSFORLISTENING種豆子黃豆新課導(dǎo)入綠豆新課導(dǎo)入豌豆新課導(dǎo)入新課講解豆子好看又好吃,我們能自己種豆子嗎?種豆子有什么要求?探究與發(fā)現(xiàn)種豆子的步驟:1.先松土,讓土壤變細(xì)。有利于土壤中保持一定的空氣,也利于吸收水分。2.澆水,潤(rùn)濕土壤,讓豆子在濕潤(rùn)的環(huán)境中發(fā)芽。3.浸種,讓豆子更快的發(fā)芽。4.播種,讓豆子與土壤接觸。5.豆子出苗了。種黃豆

植物生長(zhǎng)需要什么呢?

對(duì)照實(shí)驗(yàn)不澆水澆水對(duì)照實(shí)驗(yàn)自然光照八天后遮光八天后

陽(yáng)光水分植物的生存和生長(zhǎng)需要水與陽(yáng)光。植物的生存和生長(zhǎng)需要水與陽(yáng)光。種植日記我把大蒜泡在水里。第一天,大蒜底部長(zhǎng)出了幾根細(xì)細(xì)的根來(lái)。晚上我驚訝地發(fā)現(xiàn)大蒜上面長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽?jī)?,用放大鏡一看,原來(lái)大蒜發(fā)芽了。第二天,嫩嫩的小芽?jī)海亻L(zhǎng)大了,成了幾毫米的嫩芽,我用放大鏡一看就像一個(gè)竹筍似的。第三天,長(zhǎng)出了一個(gè)小小的嫩葉。我大聲叫道說(shuō):“??!大蒜長(zhǎng)出嫩葉啦!真神奇!”經(jīng)過(guò)空氣水分營(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光,它慢慢地長(zhǎng)大了。我要給它足夠的營(yíng)養(yǎng),讓它快點(diǎn)長(zhǎng)大。種植日記種一種你喜歡的植物,觀察它的成長(zhǎng),寫一寫觀察日記。課堂練習(xí)給種豆子的過(guò)程排序。答案:課堂練習(xí)填空題植物的生存和生長(zhǎng)需要______與________。水陽(yáng)光謝謝10描述方向情境與問(wèn)題提示:1.同學(xué)說(shuō)的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)。2.想一想他是用哪個(gè)詞語(yǔ)描述方向的。怎樣描述一體機(jī)所在的方向?提示:1.組長(zhǎng)描述物體所在方向,另一人按描述放物體。2.交換角色。三角板在花壇

的盒子里東邊南西東橡皮在

的盒子里花壇南邊鉛筆在花壇

的盒子里北邊直尺在花壇

的盒子里西邊操場(chǎng)在學(xué)校的東邊實(shí)驗(yàn)樓在學(xué)校的西邊辦公樓在學(xué)校的北邊教學(xué)樓在學(xué)校的南邊操場(chǎng)在學(xué)校的東邊實(shí)驗(yàn)樓在學(xué)校的西邊辦公樓在學(xué)校的北邊教學(xué)樓在學(xué)校的南邊鍋爐房在學(xué)校的東邊器材室在學(xué)校的西邊教學(xué)樓在學(xué)校的北邊大門在學(xué)校的南邊教學(xué)樓在國(guó)旗的

邊教學(xué)樓在大門的

邊鍋爐房在國(guó)旗的

邊器材室在國(guó)旗的

邊今天學(xué)了什么?第11課確定位置冀人版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)一、情境與問(wèn)題明天班級(jí)要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),要求家長(zhǎng)坐在自己的位置上。你準(zhǔn)備把你的位置怎樣描述給家長(zhǎng)呢?情境問(wèn)題怎樣描述物體所在的位置呢?二、探究與發(fā)現(xiàn)1、小組討論自己的位置,然后進(jìn)行全班交流。

要求評(píng)價(jià)同學(xué)們的描述是否準(zhǔn)確呢?2、老師扮演家長(zhǎng),根據(jù)你的描述,看看老師扮演的家長(zhǎng)能否找到所坐的位置?;顒?dòng)1描述教室里的位置二、探究與發(fā)現(xiàn)歸納我們?cè)诿枋鑫恢脮r(shí)可以用:東南西北、前后左右、排、列、遠(yuǎn)、近、前門、后門等詞語(yǔ)?;顒?dòng)1描述位置我的位置在:第幾排,從南(北)邊數(shù)第幾列;離前門(后門)最遠(yuǎn)(近);最南(北)邊一列的第幾排;離門最近一列的第幾排;……二、探究與發(fā)現(xiàn)1、小組同學(xué)各選一名“體育委員”進(jìn)行描述,其他成員排隊(duì)形,用最短時(shí)間排出隊(duì)形的小組獲勝。

(注意:體育委員只能描述,不能做動(dòng)作,所有隊(duì)員背對(duì)講臺(tái),體育委員看好隊(duì)形后也要背對(duì)講臺(tái)。)要求介紹經(jīng)驗(yàn)獲勝的小組,說(shuō)一說(shuō)本組獲勝的原因。活動(dòng)2排隊(duì)形2、根據(jù)“體育委員”的描述用最短的時(shí)間排出隊(duì)形的小組,本組的“體育委員”評(píng)為全班“最佳體育委員”,本小組評(píng)為全班“最佳合作小組”。

講臺(tái)第1組第2組第3組第4組第5組第6組

講臺(tái)第1組第2組第3組第4組第5組第6組三、應(yīng)用與拓展你想邀請(qǐng)同學(xué)到家里玩,同學(xué)不知道你家的位置,你怎樣描述才能讓同學(xué)找到你家呢?生活12改變物體的形狀力與形變捏橡皮泥用多種方法試一試(拉、搓、壓),看看橡皮泥會(huì)怎么樣?思考:玩橡皮泥之前是什么形狀?之后是什么形狀的?小組合作,完成活動(dòng)手冊(cè)情景與問(wèn)題填寫用力的方法,畫(huà)出橡皮泥形狀的變化橡皮泥用力的方法形狀變化1、用力拉可以把橡皮泥變成________________2、用力搓可以把它搓成________________3、用力壓可以把它________________4、我們用_________________________________等力的作用下可以改變橡皮泥的形狀。搓圓形壓扁長(zhǎng)的任意圖形壓拉改變其他物體的形狀形狀改變用力方法這些方法的共同點(diǎn)物體形狀改變了可能是因?yàn)椋簹w納總結(jié)(力)可以改變物體的形狀。

思考石頭的形狀能不能被改變?

結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?請(qǐng)學(xué)生用橡皮泥做個(gè)簡(jiǎn)單的小造型展示一下。課

業(yè)THANKS冀教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第13課制作校園模型(一)討論:怎樣制作校園簡(jiǎn)易模型活動(dòng)1:

1、仔細(xì)觀察校園,辨認(rèn)主要建筑物的位置和方向。校門升旗臺(tái)操場(chǎng)教學(xué)樓鍋爐房廁所警衛(wèi)室車棚倉(cāng)庫(kù)2、說(shuō)一說(shuō)校園的布局溫馨提示:先辨認(rèn)校園的方向,然后再按一定順序描述?;顒?dòng)2:畫(huà)校園布局簡(jiǎn)圖1、確定方向,畫(huà)上指向標(biāo)。2、確定主要建筑物的位置和方向,設(shè)計(jì)圖例??茖W(xué)擂臺(tái):我們的校園制作校園模型(二)(二)模型是什么?地球儀、恐龍玩具等模型一般是實(shí)物的縮小版,大家熟悉的玩具也是模型。一、興趣導(dǎo)入校園模型二、制作模型活動(dòng)制作要求:1.組長(zhǎng)負(fù)責(zé),明確分工;2.使用剪刀要安全;3.根據(jù)平面圖,正確擺放各物體的位置;4.按照各物比例動(dòng)手制作。二、制作模型見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也四、展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)表作品框架完整準(zhǔn)確位置比例合適獨(dú)特設(shè)計(jì)

四、展示、評(píng)價(jià)1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)評(píng)價(jià)表中比例的理解?以我們的模型為例,比例通常指物體之間形的大小,寬窄、高低這樣的關(guān)系。幾個(gè)小問(wèn)題:

學(xué)校里最高的物體是?

最寬的物體呢?

最大的物體呢?

四、展示、評(píng)價(jià)1.同學(xué)們?cè)谥谱髂P偷倪^(guò)程中用了哪些方法?

2.在制作校園模型時(shí),要特別注意什么?八、總結(jié)、思考、應(yīng)用拓展

1.制作模型的一些基本的要求:實(shí)地觀察框架完整位置準(zhǔn)確比例合適

贈(zèng)送以下課件一提到“男子漢”,我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到:頂天立地、敢說(shuō)敢為、正直無(wú)私、胸懷寬廣等詞。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)著名作家王安憶寫的《我們家的男子漢》,看一看和我們印象中的男子漢有什么不同。19我們家的男子漢

王安憶,1954年3月生于江蘇南京,原籍福建省同安縣,當(dāng)代作家、文學(xué)家、中國(guó)作協(xié)副主席、復(fù)旦大學(xué)教授。

代表作:《長(zhǎng)恨歌》《流逝》等。安徽朗讀課文掃清障礙謎語(yǔ)chún嘴唇我會(huì)認(rèn)shàng和尚jué

jiàng倔強(qiáng)

huī沮喪jǔxù情緒liáo嘹亮zhǔ

fù囑咐m(xù)í

fáng妨礙輪廓kuòhūn吃葷kēng一聲不吭強(qiáng)手像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。多音字jiàng強(qiáng)大qiáng識(shí)字方法比一比:徽——微看圖識(shí)字:唇識(shí)字游戲小小男子漢安徽一聲不吭謎語(yǔ)倔強(qiáng)沮喪囑咐嘹亮風(fēng)靡:像風(fēng)吹倒草木一樣。形容事物流行得快。本文指當(dāng)時(shí)《少林寺》在全國(guó)非常流行。這種玩具機(jī)器人最近風(fēng)靡全世界。詞語(yǔ)解釋恍惚:指精神游離在外,好像在想什么事情,打不起精神。本文指外甥打醉拳很入迷。他最近總是精神恍惚。整體感知一起解課題:我們家的男子漢誰(shuí)家?“我們”不僅指作者王安憶,還包括她的親屬等人,體現(xiàn)了作者一家人對(duì)這個(gè)男子漢的深深喜愛(ài)的感情。男子漢是指誰(shuí)?王安憶姐姐家的兒子根據(jù)要求,默讀課文。默讀要求:1.用較快的速度瀏覽,不要發(fā)出聲音,不要點(diǎn)讀和指讀。2.把課文中的小標(biāo)題用橫線畫(huà)出來(lái)。

他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著

請(qǐng)你結(jié)合課文中的小標(biāo)題,說(shuō)說(shuō)為什么稱這個(gè)孩子為“男子漢”,作者對(duì)他有著怎樣的情感?互動(dòng)課堂

“他吃飯很爽氣?!睅谋D愤@么說(shuō)他。確實(shí),他吃飯吃得很好,量很多,范圍很廣——什么都要吃,而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來(lái)。吃飯爽氣:吃得很好,量多,范圍廣他對(duì)食物的興趣爽氣當(dāng)然,和所有的孩子一樣,他不愛(ài)吃青菜??墒俏覍?duì)他說(shuō):“不吃青菜會(huì)死的?!彼愠粤耍缘煤芏?。他不愿死,似乎是深感活著的樂(lè)趣的。他對(duì)所有的滋味都有興趣,為了吃一客小籠包子,他可以耐心地等上三刻鐘;他會(huì)為喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語(yǔ)。當(dāng)實(shí)在不再能吃了的時(shí)候,他便吃自己的大拇指,吃得十分專心,以至前邊的嘴唇都有些翹了起來(lái)。吃不愛(ài)吃的青菜;耐心等待小籠包子;為喜歡吃的東西編謎語(yǔ);吃自己的大拇指他對(duì)食物的興趣率真爽氣他向往著去少林寺當(dāng)和尚。可是我們告訴他,當(dāng)和尚不能吃葷。他說(shuō):“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?!薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問(wèn),是問(wèn)“棒冰”,而不是冰淇淋,甚至不是雪糕。

表現(xiàn)了他希望得到肯定回答的心態(tài)和神情,愿意在吃上作一些犧牲。他對(duì)食物的興趣向往少林寺卻惦記著食物率真不知從什么時(shí)候起,和他出去,他不愿讓人牽他的手了。他一只胖胖的手像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。胖胖的手比作本體比喻詞喻體比喻表現(xiàn)出他要獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決。他對(duì)獨(dú)立的要求自主自立自己走路

比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。

好處是使事物形象,生動(dòng),突出特點(diǎn)。比喻仿寫一句描寫人物的比喻句。她跑起來(lái)?yè)u搖擺擺的,活像一只可愛(ài)的小鴨子。

有一次,我?guī)ベI東西,他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢,走近了柜臺(tái),忽然又膽怯起來(lái)。我說(shuō):“你遞上錢,我?guī)湍阏f(shuō)好了。”“不要,不要,我自己說(shuō)?!彼f(shuō)。到了柜臺(tái)前,他又囑咐我一句:“你不要講話??!”……我終于忍不住了……我有點(diǎn)兒后悔起來(lái)。他對(duì)獨(dú)立的要求自主自立自己獨(dú)立買東西

后來(lái),他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了?!麧M頭大汗、耐心地等待著。我很想走過(guò)去幫他叫一聲“同志”,可最后還是忍住了。他對(duì)獨(dú)立的要求自主自立自己到小店換橘子水

討論交流:由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”的什么心理?“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗,他的獨(dú)立的要求受挫。是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?!叭套×恕笔且S護(hù)“男子漢”要求獨(dú)立的自尊。是對(duì)“男子漢”的理解和尊重。這也是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也正是有了這種關(guān)心和愛(ài)護(hù),“男子漢”才能真正成長(zhǎng)。當(dāng)他滿兩周歲的時(shí)候,我們決定把他送進(jìn)托兒所。去的那天早晨,他一聲不吭,很鎮(zhèn)靜地四下打量著?!刻煸缟希退ネ袃核己苋菀?,不像我們姐妹幾個(gè)小時(shí)候那樣,哭著鬧著不肯定去……他吃飯很好,睡覺(jué)很好,唱歌游戲都很好……迅速熟悉起來(lái),開(kāi)始交朋友,打架。每天去接他,都要聽(tīng)老師幾句抱怨。他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著沉著勇敢上托兒所

一聲不吭一言不發(fā)一動(dòng)不動(dòng)

一絲不茍?jiān)~語(yǔ)積累(含有“一”和“不”的詞語(yǔ))我們把他送到了托兒所,“他”和“別的孩子”的哭一樣嗎?我為什么要寫別的孩子和我們姐妹小時(shí)候上托兒所哭的情景呢?

不一樣。別的孩子,因“怕”而哭,充滿傷感。“他”似乎只為參加一個(gè)儀式而哭,并無(wú)傷感。寫別的孩子和我們姐妹小時(shí)候上托兒所哭的情景與“他”不喜歡托兒所,卻不作任何無(wú)效的掙扎構(gòu)成對(duì)比,突出他作為“男子漢”能勇敢坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)。他四歲那年,他的保姆病了,回鄉(xiāng)了,他終于要去安徽了……他仍然很著急,認(rèn)為自己是非走不可的。……我把他抱了起來(lái),他勇猛地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車廂,攀上了窗臺(tái)。窗口邊的旅客都看著他,然后不約而同地伸手去抱他。他推開(kāi)那些妨礙他的手,抓住一雙最得力的,跳進(jìn)了車廂,淹沒(méi)在擁擠的人群里了。他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著沉著勇敢回安徽三個(gè)動(dòng)詞連用仿寫只見(jiàn)弟弟瞪著眼,貓著腰,身子向前傾斜著,極慢極慢地向前移動(dòng)著腳步。請(qǐng)你仿照下面的句子,用連續(xù)的動(dòng)詞寫一句話吧!他勇猛地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車廂,攀上了窗臺(tái)。最后一部分和前面四部分有著怎樣的聯(lián)系?

這一部分是前面四部分的延續(xù),也是對(duì)“他”的“男子漢”氣概的高度概括,飽含了小男孩逐步成為“男子漢”的贊許和驚嘆。他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著一點(diǎn)一點(diǎn)兒長(zhǎng)大,他的臉盤的輪廓,他的……實(shí)在是一件最最奇妙的事情。一起來(lái)總結(jié):為什么稱這個(gè)孩子是個(gè)“男子漢”?作者對(duì)他有著怎樣的情感?率真爽氣自主自立沉著勇敢男子漢關(guān)心愛(ài)護(hù)喜愛(ài)你能試著給每個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題嗎?他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著率真爽氣的男子漢自立自主的男子漢沉著勇敢的男子漢概括段意―濃縮語(yǔ)言可以從人物品質(zhì)方面去提煉哦!有的同學(xué)認(rèn)為男子漢應(yīng)該是男性的成年人,應(yīng)該是健壯的、剛強(qiáng)的,而文中寫的是男孩,不能稱他為男子漢;有的同學(xué)則同意作者的觀點(diǎn),認(rèn)為他可以算是男子漢。你認(rèn)為本文的小男孩是男子漢嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。其實(shí)不論年齡長(zhǎng)幼、地位尊卑、事業(yè)大小,只要在勇敢地樂(lè)觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。文章描寫的是一個(gè)男孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷,他的成長(zhǎng)經(jīng)歷也正是一個(gè)男子漢的成長(zhǎng)經(jīng)歷,所以我們說(shuō)他就是一個(gè)男子漢。對(duì)食物的興趣我們家的男子漢對(duì)獨(dú)立的要求男子漢結(jié)構(gòu)梳理面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著

吃小籠包吃大拇指向往去少林寺卻惦記食物自己走路自己買東西自己換橘子水上托兒所回安徽主題概括本文通過(guò)描寫一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,刻畫(huà)了一個(gè)小“

”的形象,體現(xiàn)作者對(duì)“小小男子漢”的無(wú)限

之情。男子漢疼愛(ài)贊美拓展延伸

有關(guān)男子漢氣概的名言

1.風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。——荊軻《易水歌》2.寧為玉碎不為瓦全?!侗饼R書(shū)·元景安傳》3.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,任爾東南西北風(fēng)。——鄭板橋《竹石》一、按意思寫詞語(yǔ)。1.指精神不能集中,打不起精神。()2.感到不自在。()3.形容人多。()恍惚拘束擁擠課堂演練二、觀察句子的特點(diǎn)并仿寫句子。1.一只胖胖的小手在我的手掌里,像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。

2.他個(gè)子那么矮,營(yíng)業(yè)員怎么能看得到呢?她的嘴角上翹著,像一彎月牙兒。媽媽每天工作那么辛苦,你怎么能這樣對(duì)待媽媽呢?三、小練筆。模仿第一二部分,用列小標(biāo)題的形式寫自己熟悉的人物的性格特點(diǎn)。

抓住語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫,做到有詳有略。1古詩(shī)詞三首導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二空氣里散發(fā)著小草的清香,微風(fēng)中夾雜著泥土的氣息。孩童們追逐著翩翩飛舞的蝴蝶,穿過(guò)樹(shù)林,越過(guò)田野。在許多文人墨客筆下,鄉(xiāng)村秀麗的風(fēng)光與悠閑的生活讓人心生向往。讓我們打開(kāi)課本,去領(lǐng)略本課的三首古詩(shī)詞為我們描繪的田園風(fēng)光吧!返回四時(shí)田園雜興(其二十五)

[宋]范成大záxìnɡ范成大,(1126—1193)南宋詩(shī)人,字致能,號(hào)石湖居士,蘇州吳縣(今江蘇蘇州)人。

主要作品:《四時(shí)田園雜興》《吳船錄》等。作者簡(jiǎn)介讀古詩(shī),把握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏,疏通字詞。四時(shí)田園雜興(其二十五)[宋]范成大梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛。jiálíwéi詩(shī)文解讀梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。

詩(shī)意:一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃,杏子也越長(zhǎng)越大了;麥花一片雪白,油菜花倒顯得稀稀落落。詩(shī)人用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀,寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn):有花有果,有色有形?!端臅r(shí)田園雜興》(其二十五)這首詩(shī)的后兩句描寫的情景有怎樣的特點(diǎn)?這首詩(shī)的第三句描寫靜景,第四句描寫動(dòng)景,動(dòng)靜結(jié)合,相互映襯,更加凸顯出鄉(xiāng)村農(nóng)忙時(shí)的幽靜。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛。

詩(shī)意:夏天白天很長(zhǎng),籬笆墻外沒(méi)有人經(jīng)過(guò);只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。這兩句詩(shī)寫出晝長(zhǎng)人稀、蜓飛蝶舞的景象,以動(dòng)襯靜。第三句是說(shuō)農(nóng)民或忙于農(nóng)事,或正在午間休息,“日長(zhǎng)”而又“無(wú)人”,顯得村中平和寧?kù)o。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜,靜中有動(dòng),顯得更靜?!端臅r(shí)田園雜興》(其二十五)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)田園閑適生活的喜愛(ài)之情。板書(shū)設(shè)計(jì)惟有飛金黃肥雪白稀靜態(tài)美四時(shí)田園雜興(其二十五)日長(zhǎng)無(wú)人動(dòng)態(tài)美課堂小結(jié)《四時(shí)田園雜興》(其二十五)寫出了初夏南方農(nóng)村景物的特點(diǎn),抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)田園閑適生活的喜愛(ài)之情。宿新市徐公店

[宋]楊萬(wàn)里xú楊萬(wàn)里,(1127—1206)南宋詩(shī)人,字廷秀,吉水(今屬江西)人。其詩(shī)與陸游、范成大、尤袤齊名,稱“中興四大家”。

主要作品:《宿新市徐公店》《小池》《新柳》等。作者簡(jiǎn)介讀古詩(shī),把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。宿新市徐公店

[宋]楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。shū從題目來(lái)看,《宿新市徐公店》這首詩(shī)寫的是什么呢?“宿”指住宿,“新市徐公店”是詩(shī)人投宿的地方。從題目來(lái)看,這首詩(shī)寫了詩(shī)人投宿徐公店的所見(jiàn)所聞。詩(shī)文解讀籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭新綠未成陰。疏疏:稀疏。

陰:樹(shù)蔭。

詩(shī)意:稀疏的籬笆間,一條幽深的小路伸向遠(yuǎn)方?;h笆旁的幾棵樹(shù),枝頭新長(zhǎng)出的嫩葉一片嫩綠,顯得不夠茂盛濃密,沒(méi)有形成樹(shù)蔭。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。

詩(shī)意:兒童飛快地跑著,追逐一只黃色蝴蝶。蝴蝶飛到一片金黃的油菜花中,再也找不到了。急走:快速奔跑。

追:追逐。

這兩個(gè)詞將兒童的天真、活潑、好奇的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖。兒童為什么沒(méi)有追上黃蝶呢?因?yàn)楹屈S色的,它飛進(jìn)了同樣是黃色的油菜花中,令兒童眼花繚亂,分不清哪里是油菜花,哪里是蝴蝶。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。能不能換成“逃”,為什么?從表面上看可以換,黃蝶躲避兒童的追趕,用“飛”字顯然不合情理,用“逃”反而更準(zhǔn)確。然而實(shí)際上,“飛”字的精妙之處恰在這里,黃蝶飛入黃色的菜花顯然不是在逃,而是在和兒童捉迷藏。兒童“戲蝶”反被“蝶戲”,真是妙趣橫生?。∷扌率行旃昙弊咦坊h落徑樹(shù)頭新綠板書(shū)設(shè)計(jì)飛無(wú)處尋靜態(tài)美動(dòng)態(tài)美課堂小結(jié)

《宿新市徐公店》描寫的是詩(shī)人在投宿的地方看到的景色,抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的思想感情。清平樂(lè)·村居[宋]辛棄疾yuè作者簡(jiǎn)介辛棄疾,(1140—1207)南宋詞人,字幼安,號(hào)稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。與蘇軾合稱“蘇辛”。

主要作品:《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《西江月·夜行黃沙道中》《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》等。聽(tīng)朗讀,把握朗讀節(jié)奏。多讀幾遍,疏通字詞。清平樂(lè)村居[宋]辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。ǎochúbō本課《清平樂(lè)·村居》這個(gè)題目怎么跟其他兩首詩(shī)不同?因?yàn)檫@是一首詞,“清平樂(lè)”是詞牌名,“村居”是標(biāo)題。很多詞的題目,都由詞牌名和標(biāo)題兩部分組成,用間隔號(hào)隔開(kāi),如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。詩(shī)文解讀茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?

吳音:這首詞是辛棄疾閑居帶湖(今屬江西)時(shí)寫的。此地所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟?。翁媼:老翁和老婦。相媚好精神的愉悅

詩(shī)意:茅草屋又低又小,小溪邊上長(zhǎng)滿了青青的草。聽(tīng)見(jiàn)茅屋里有人帶著醉意,用柔媚的具有南方口音的話語(yǔ)在互相逗趣、取樂(lè),是誰(shuí)呢?原來(lái)是一對(duì)白發(fā)夫妻?!白砝铩笔钦f(shuō)誰(shuí)醉?為何而醉?說(shuō)的是“翁媼(老翁和老婦)”醉。他們“醉”的原因,有以下幾種可能性:①因?yàn)楹染贫恚虎谝驗(yàn)槊篮玫木?/p>

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