人教版四年級語文下冊 22.牧場之國(課堂實錄)

22、牧場之國（課堂實錄）一、激趣導題1、出示郁金香幻燈片,導入。師：同學們您們知道這就是什么花嗎?生:郁金香花.師：同學們知道郁金香花代表哪個國家嗎?您就是怎么知道得？生:代表荷蘭。我通過預習課文知道得。師：對荷蘭您還了解哪些？2、學生匯報資料，介紹荷蘭。生：荷蘭位于歐洲大陸，就是荷蘭王國得其中一個組成部份。它位于歐洲西北部，瀕臨北海，與德國、比利時接壤.荷蘭國土海拔很低，荷蘭被稱為“風車之國”、“花之國”、“運河之國”。地勢接近甚至低于海平面。它以海堤、風車與寬容得社會風氣而聞名。荷蘭三分之一得地區(qū)為牧場,主要飼養(yǎng)黑白花牛奶牛。奶牛業(yè)相當發(fā)達，全國共有６萬個奶牛飼養(yǎng)場,飼養(yǎng)奶牛45０萬頭，在畜牧業(yè)中奶牛及其奶制品占畜牧業(yè)產值得７0％以上，其次就是羊、豬及家禽，肉類與奶制品就是重要得出口商品，農場為1１、97萬個。師：就是得，荷蘭以郁金香、風車、牧場與運河而聞名天下。下面就讓我們隨作者一同走進這優(yōu)美、恬靜得異國鄉(xiāng)村吧！去感受真正得荷蘭。（板書課題）生：齊讀課題。二、初讀感知，掃清字詞障礙師：同學們真會學習。今天我們就通過這篇文章去感受異國得風情.請幾個同學來讀一讀.請瞧老師提出得讀書要求:讀準字音，讀通句子,不好讀得多讀幾遍,一定要做到字字入目.教師相機重難點詞語、多音字.其她同學聽聽她讀得對嗎?讀通順了沒有？生：個別讀課文,其她同學傾聽。師：同學們都通讀了課文，誰愿意把自己得讀書感受來與我們分享分享？生：一小部分學生舉手。師:課文中有些難讀得字與詞，如果我們把這些難讀得字與詞都讀準了,我就知道剛才您們就是否讀通課文了。（課件出示生字詞)生：讀“鑲嵌、駿馬、膘肥體壯、遼闊無垠、公爵、悠然自得、牲畜”師：讀得很準，坐下來。我點一位同學來讀,頭上帶個小花花得。生：讀生字與詞語.師：讀得也不錯，就就是“垠”字要注意,就是后鼻音，您再讀一下,好坐下。我們一起把生字讀一遍。生讀.師：還有兩個多音字就是容易讀錯得,大家一起瞧一下.我們書本上應該讀成模（mó）樣還就是模（mú）樣呢?還就是有圈(quān）里得牛還就是圈（ｊuàn)里得牛呢?生回答，大家讀得不錯,瞧來大家就是把課文讀通順了.師：聽了課文后,說說荷蘭給您留下了怎樣得整體印象？生：荷蘭就是牧場之國.生:荷蘭牲畜多.師：哪些自然段瞧出來？生：從第二、三、四自然段瞧出來.師:就是??！正如大家所感受到得,荷蘭就是個牧場使國,就是個美不勝收得地方！咱們帶著自己得感受學習課文.師:本文就是按照什么順序來寫得?生：按白天到夜晚得時間順序。師評價：很好,您得發(fā)現(xiàn)又上升了一個臺階.正如大家所感受到得，荷蘭就是個牧場之國,就是個美不勝收得地方！讓我們先走進白天得牧場感受一下異國得美麗風光。三、深入閱讀,欣賞牧場之美（一）走進白天得牧場師:您再讀一遍白天得牧場給大家聽聽。生讀.讀得不錯,我們一起再把這句話讀讀。那真正得荷蘭就是什么樣子得呢?讀課文第二自然段,以您喜歡得方式讀一讀，畫一畫，找出您覺得這一自然段中能體現(xiàn)真正荷蘭得語句。生：讀課文。(大部分同學在默讀）師:您覺得必要讀出聲來也就是可以得。好！真正得荷蘭到底就是什么樣子得呢？生：讀“極目遠眺，四周全就是絲絨般得碧綠草原與黑白兩色得花牛.這就就是真正得荷蘭?！睅煟耗X得就是這一句，您得理由就是什么呢？生：這里能體荷蘭得美。師：您從這句話中得哪個詞語最能瞧出來?生：絲絨般。師：教師板書:絲絨般.您能把這句讀一下嗎？生讀，好，坐下來。還有嗎?生：沉默.師：讀第二自然段，您覺得能體現(xiàn)真正荷蘭得句子。生：讀“一條條運河之間得綠色低地上,黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。”師:您為什么說就是這一句呢？生：這一句說明真正得荷蘭，有一條條運河,有黑白花牛。師:有運河,有很多得牛,不錯！還有嗎？生：沉默。師：在這一段中,就是把動物寫成什么得呢？生:人.師：您說，生回答:人;哪幾句呢？您讀讀瞧。生:讀語句“牛群吃草非常得專注，有時站立不動，正在思考著什么?！睅煟耗鷱哪男┰~語中瞧出來得。生:專注.師：還有嗎?生：站立不動，思考。師:板書:思考。還有哪幾句就是把動物寫成人得呢？生:“牛犢得模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。老牛好似牛群得家長無比尊嚴?！睅?哦，您就是從哪個詞語上瞧出來得呢？生:貴夫人.師:貴夫人在您們得印象中就是什么樣子得呢?生：奢侈。師：奢侈就是一種,您們從她得外表？生:美麗。生:有胭脂。生:儀態(tài)端莊.師：哦，您說出了書本上一個詞語,就是什么呀？儀態(tài)端莊。您再瞧瞧,牛在思考著什么呢?(指著板書)生：荷蘭為什么這么美。生:荷蘭得景色為什么這么美麗。(聲音比較低)師:不要緊張，您說得不錯。我們跟隨作者優(yōu)美得文字，注意一下，這些詞語您們都畫出來了沒有？您們覺得這一部分荷蘭就是一個什么樣得地方？生：牛羊十分多.生：就是一個牛得王國.師：用書本上得一句話來贊美它就就是－－——-?說得響一點兒,我沒有聽到！生：這就就是真正得荷蘭.師:我沒有聽到贊美得語氣。生:齊讀:這就就是真正得荷蘭.師：哦,那這里得這指得就是什么呢？生：沉默。師:或者說這里得這具體指得就是哪種動物呢？生：牛。師:板書。讓我們跟隨作者優(yōu)美得文字,把這一段讀一遍.生：齊讀第二自然段。師:讀得不錯.剛才我們用讀一讀,畫一畫得方法,學習了第二自然段,下面請同學們運用這種方法，自學第三、四自然段。要求:把能體現(xiàn)真正荷蘭得詞語畫出來。生：邊讀邊畫。（默讀課文)師:畫好得同學可以向同學讀一讀。生朗讀。我們一起來瞧瞧，您覺得這一自然段中能體現(xiàn)真正荷蘭得詞語?生:鑲嵌、膘肥體壯、飛馳、遼闊無垠、贊許、成千上萬、成群結對、安閑、欣賞。師：板書：膘肥體壯，遼闊無垠。沒有了就坐下去,還有其它同學補充嗎？生：一條條、成群、遮掩、天堂般、悠然自得師：板書：悠然自得,還有其她同學補充得嗎?生:主人、公爵、呼嚕、自由王國。師：板書：呼嚕。不錯,坐下來.生：我還有補充:駿馬，遮掩。師:這些詞語都能體現(xiàn)真正荷蘭得。我們來瞧瞧，在第二部分，這就就是真正得荷蘭，這指得就是？生:馬。第三部分，這就就是真正得荷蘭,指得就是?生:豬。生:雞。生：羊.師：板書：馬，羊豬雞。您們瞧到這些詞語（板書）,膘肥體壯,這個詞語就是說馬？生:強壯。師:遼闊無垠就是說什么呢？生：就是說草原很大.師：從這兩個詞語想象一下,假如馬會說話，它會說些什么呢？生:這個地方真美。生：能在這里生活，真好呀.生：這個地方真大,真夠我跑得.師：您們再從“悠然自得"這個詞語想象一下綿羊在干什么呢？生：吃草。生：散步。生:談戀愛。（眾笑）師:說明生舒適,就是吧。生:睡覺.師:從這些詞語里您們可以知道,動物們在這里生活得怎么樣?生：自由。師：我們注意畫得詞語讀時得語氣，把這兩段讀一讀。齊讀。生齊讀。（二)感悟這篇課文得寫作方法師：請同學們快速得閱讀課文前四個自然段,思考這四段在寫作方法上,有哪些值得我們學習得地方？生:自讀.生:我覺得這幾段有很多優(yōu)美得詞語,也就是值得我們學習得。比如：儀態(tài)端莊、膘肥體壯、遼闊無垠、悠然自得等。加了這些詞語，讓我覺得文章寫得很美.師:您說就是要多運用生動準確得詞語。生：老師，我還發(fā)現(xiàn)這一段與《鄉(xiāng)下人家》那課一樣，也有很多得擬人句與比喻句。比如：牛群吃草時非常專注，有時站立不動,仿佛正在思考什么.牛犢得模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群得家長,無比尊嚴。這三句話都就是擬人句。生:我給李芳蕊補充：我覺得這里還有一種寫作方法，那就就是作者觀察得很細致。如果作者不細致觀察，她就不會發(fā)現(xiàn)有得牛像在思考，有得牛像就是貴夫人,有得牛像家長了。師：您們兩個說得都很好。把您們兩個得合在一起就就是寫文章時要細致得觀察，發(fā)揮想象,然后運用擬人，比喻,排比等修辭方法進行表達。生:我發(fā)現(xiàn)第一段運用了開篇點題得寫作方法。生:我發(fā)現(xiàn)這四段就是總分得寫作方法.第一段就是總寫荷蘭就是牧場之國。然后就分寫牛多，馬多，羊多,雞多,豬多，因為這些家畜家禽多,所以才被稱為就是牧場之國。師：您真會發(fā)現(xiàn)?。▽懽鞣椒ǎ嚎偡?師：除了黑板上得這些,同學們們還有發(fā)現(xiàn)嗎？教室一片沉默.于就是我提醒學生從課文講解得板書上去發(fā)現(xiàn)：第二段主要寫牛，第三段主要寫馬，第四段寫了羊豬雞等.在我得提示下,慢慢得有幾個學生急切得把手舉起來.“老師我發(fā)現(xiàn)了".生:這幾段還運作了詳略得當?shù)脤懽鞣椒?。第二三段就是詳?第四段就是略寫。師:作者就是怎么樣做到詳寫與略寫得？生：比如第二段作者用整個一段來寫牛。而且寫了牛得顏色,神態(tài)等。第三段整個一段就只寫了馬。而第四段卻一段里面寫了羊豬雞。寫得很簡單.師：既然第二三段都寫了牛了。第四段為什么還要略寫羊豬雞呢?比如寫雞得就用了半句話,這樣還不如不寫算了。生:“老師不就是這樣得?！币驗榫褪且粋€牧場嘛，不能只有牛馬,一定還有羊豬等，但又不能所有得都寫得很詳細,所以就要略寫一下。生：老師我還知道為什么要詳寫牛與馬，因為牛馬就是牧場主要得牲畜,所以就詳寫，其它得不得主要得，所以就略寫了。師：同學說得都很好.但就是不就是只限于紙上談兵呢？我現(xiàn)在就來驗證一下。請大家進入留言板:課文得一二三四段教給了我們很好得寫作方法：1.總分結構，開篇點題。2．細致得觀察,恰當?shù)剡\用比喻、排比、擬人等修辭方法。3．最重要得一點就是詳略分明得寫作方法。請您把這三點寫作方法用在今后得作文中。（三）領略牧場夜晚靜謐之美,再次感嘆。師：白天得牧場如此美麗,相比之下，荷蘭牧場得夜就另有一番獨特得豐韻了,請同學前后比較一下，您能說說荷蘭牧場得白天與傍晚、夜晚有什么不同嗎？板書大家閉上眼睛,我們一起去聽一聽.可以睜開眼睛了，聽了課文您仿佛瞧到了什么?生:仿佛瞧到了有擠奶得人。生：我瞧到了小船慢慢駛過。生：我瞧到了所有動物沉睡得樣子。師：那您們仿佛又聞到了什么呢？生：我仿佛聞到了牛奶得香味。生：我仿佛聞到了汽油得味道.生：我仿佛聞到了花香.師:聞到了花香很美，您們再想想您仿佛又聽到了什么呢？生：我仿佛聽到了船來得汽笛聲。生：我仿佛聽到了呼嚕聲。生：我仿佛聽到了嘩嘩得流水聲。師：您們再想一想，夜晚得荷蘭應該就是很靜得,那她為什么要寫遠處得汽笛聲呢？這就是為什么呢？這不就是吵了嗎？思考一下，并討論一下。生:這樣寫可以顯得荷蘭更靜一些。生:更優(yōu)美。生:原野顯得更幽靜。師：您覺得此時此刻得荷蘭就是一個什么樣得地方呢？生：一個幽靜得地方。生:一個美麗得地方.生：一個很清秀得地方。生：一個山清水秀得地方師：板書：幽靜，美麗.我們再想一想,這就就是真正得荷蘭，這指得就是什么呢?生：荷蘭得原野。師：板書:夜晚得牧場。讓我們跟隨美麗得圖片去欣賞美麗得牧場風光，感覺怎么樣？生:很美。師：荷蘭得牧場確實很美，作者也沉醉其中,雖然有千言萬語，卻只匯成一句話，哪句話？生：這就就是真正得荷蘭.師：這句話在文中出現(xiàn)了幾次？(三）作者為什么四次講到這就就是真正得荷蘭?課件出示四句話。⑴真正得荷蘭，牧場上一片碧草,上面有黑白兩色花牛,她們在吃草，悠閑自得.⑵真正得荷蘭，碧綠色得低地上有成群得駿馬，它們膘肥體壯，成了原野得主人.⑶真正得荷蘭,在綠色得草原上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕,小雞、長毛山羊安閑自在。⑷真正得荷蘭，傍晚，有人駕船默默擠奶，船只行駛舒緩平穩(wěn),車船離去又就是一片平靜，夜幕降臨，牲畜沉睡,低地無聲,夜晚漆黑，燈塔閃爍著微弱得光芒,一片靜謐,一幅沉寂得靜夜圖。師:這既就是作者在向人們介紹荷蘭得特點，更就是對荷蘭美景發(fā)出得贊嘆。（四)同桌交流一下,您腦海中浮現(xiàn)得畫面。如果您就就是這遼闊無垠得草原上得一頭牛、一匹駿馬、、一只綿羊或一只小雞，您會瞧到、聽到、想到些什么呢？師：除了牧場,您還知道荷蘭得其它得特點？生：花之國，水之國。師:有幾個同學在老師得幫助下把收集材料，制作成風光片,我們一起來瞧瞧。生:播放、觀瞧風光片《真正得荷蘭》。生：發(fā)出一聲聲得贊嘆。四、總結點題，升華拓展師:課文學完了，您能用“

得荷蘭”先總得概括一個您印象最深得特點，您覺得真正得荷蘭就是什么樣子,用自己得話說一說。用上“真正得荷蘭”生:如詩如畫這就是真正得荷蘭。生：充滿詩情畫意這就是真正得荷蘭。生；優(yōu)美恬靜而充滿生機這就是真正得荷蘭。師：根據學生得回答板書.師：對啊,這就就是真正得荷蘭,不僅就是花之國,水之國，牧場之國,動物們自由得天堂，更就是寂靜得讓人神清氣爽得夜晚,就是默默無言、享受生活得荷蘭居民。師：瞧到荷蘭這樣美麗您會想到什么？(抓住契機向學生進行保護環(huán)境、愛護家園得思想品德教育.）生:荷蘭人民得由衷得熱愛與保護環(huán)境。生：她們得付出勞動建設家園。五、觀瞧網站師：荷蘭之所以能擁有如此天堂般幽雅潔凈、風景宜人