統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元語文園地一 課件

語文園地《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議交流平臺(tái)總結(jié)交流分清課文主次的意義如何根據(jù)表達(dá)的需要安排詳略讀自讀“交流平臺(tái)”討論：《北京的春節(jié)》是如何安排內(nèi)容主次的？課文重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子一筆帶過。即使重點(diǎn)寫臘八、初一那幾天，也是只寫最具特色的一兩個(gè)民俗活動(dòng)，給人印象頗深?；仡櫿n文詳寫和略寫的部分，思考為什么這樣安排詳略？本單元的其他課文內(nèi)容主次是如何安排的，為什么要這樣安排詳略？小結(jié)因此，文章主要寫什么，次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點(diǎn)表達(dá)的意思決定的。讀文章的時(shí)候，分清文章的主次，就能領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意思。習(xí)作的時(shí)候，先想好重點(diǎn)要表達(dá)哪些內(nèi)容，把它們寫得具體詳細(xì)一點(diǎn)兒，其他內(nèi)容則寫得簡略一點(diǎn)兒。詳略安排得當(dāng)，中心突出，才能更好地讓別人了解自己想表達(dá)的意思。詳略安排老北京人過春節(jié)的小高潮，所以要詳寫。其他的日子大體相似，就沒有必要一一詳細(xì)描述啦。比較句子中詞語的意思，你從這幾個(gè)詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？語言表達(dá)的豐富性和多樣性詞句段運(yùn)用讀有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。一律清一色都比較都表達(dá)了“都、全部”的意思。下面句中的詞語你又有什么發(fā)現(xiàn)？全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。勇奪第一喜獲金牌摘得桂冠拔得頭籌比較語言表達(dá)的豐富性和多樣性

這些詞語都表達(dá)了“在比賽中獲得第一名”的意思。相同意思可以有不同的表達(dá)形式。小結(jié)開心一笑創(chuàng)設(shè)語境根據(jù)句子的意思，在括號(hào)中填入與加點(diǎn)詞語意思相同但說法不同的詞語。節(jié)日期間，北京各個(gè)景點(diǎn)迎來了大批國內(nèi)外游客。故宮博物院人頭攢動(dòng)，八達(dá)嶺長城(人潮洶涌)，南鑼鼓巷(摩肩接踵)，什剎海(熙熙攘攘)?；▓@里，各色的月季欣然怒放，艷麗的桃花(吐露芬芳)，熱情的杜鵑花(綻放笑容)，美麗的海棠(傲然盛開)，到處花香醉人。不同習(xí)俗例句：了解“吃年糕”習(xí)俗的寓意。讀結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，說說“過年的時(shí)候吃魚”“建筑上雕刻蝙蝠”這兩個(gè)習(xí)俗的寓意是什么？年年有余福氣盈門魚蝠余福大江以南的不少區(qū)域，似乎有一個(gè)潛規(guī)則。魚是宴席上最后一道菜，端上桌基本上是不吃留下它，作為吉祥物，意味著“年年有余”。了解記錄過年的時(shí)候守歲：寓意辭舊歲迎新年。中秋節(jié)吃月餅：寓意幸福團(tuán)圓。你還知道哪些寓意吉祥的習(xí)俗？認(rèn)識(shí)并臨摹行書1.欣賞教材中的硬筆行書，了解“行楷”的書寫特點(diǎn)。2.對(duì)照教材臨摹這段話，邊寫邊體會(huì)行楷筆畫變形、筆畫與筆畫自然相連、書寫速度快的書寫特點(diǎn)。3.拓展練習(xí)，試著用行楷書寫其他語段，在今后的作業(yè)中用行楷進(jìn)行書寫，逐漸提高書寫速度。書寫提示逐漸提高自己的書寫速度日積月累葵菜焜黃晞“晞”，指陽光照耀?！瓣柎骸?，指露水和陽光都充足的時(shí)候；“焜黃”，形容草木凋零枯黃的樣子。這首詩寫到了哪些自然現(xiàn)象?萬物隨季節(jié)