五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-第6單元 平行四邊形面積計(jì)算的練習(xí)∣人教新課標(biāo)

五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案第6單元平行四邊形面積計(jì)算的練習(xí)∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要針對(duì)人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第6單元平行四邊形面積計(jì)算進(jìn)行練習(xí)。具體內(nèi)容包括：1.復(fù)習(xí)平行四邊形的面積公式：S=a×h（其中a為底，h為高）。2.掌握如何根據(jù)給定的信息求解平行四邊形的面積。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握平行四邊形的面積公式，并能靈活運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用平行四邊形面積公式解決實(shí)際問題。2.重點(diǎn)：掌握平行四邊形的面積公式，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)題。2.學(xué)具：學(xué)生手冊、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)我們學(xué)校要修建一個(gè)操場，操場的一部分是一個(gè)平行四邊形區(qū)域。請(qǐng)同學(xué)們思考，如何計(jì)算這個(gè)平行四邊形區(qū)域的面積？2.復(fù)習(xí)平行四邊形的面積公式：引導(dǎo)學(xué)生回顧平行四邊形面積公式：S=a×h。3.講解例題：出示一道典型例題，如：一個(gè)平行四邊形的底為8米，高為6米，求這個(gè)平行四邊形的面積。解題過程：S=a×hS=8米×6米S=48平方米4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.解決問題：出示一個(gè)實(shí)際問題，如：一塊平行四邊形的農(nóng)田，底為10米，高為8米，求這塊農(nóng)田的面積。解題過程：S=a×hS=10米×8米S=80平方米六、板書設(shè)計(jì)1.平行四邊形的面積公式：S=a×h2.例題講解：底×高=面積3.實(shí)際問題解決：底×高=面積七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）底為12米，高為5米的平行四邊形。（2）底為7米，高為9米的平行四邊形。2.答案：（1）S=12米×5米=60平方米（2）S=7米×9米=63平方米八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生復(fù)習(xí)平行四邊形的面積公式，并通過講解例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在解決問題的過程中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。課后，學(xué)生通過作業(yè)進(jìn)一步鞏固平行四邊形面積計(jì)算的方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我還計(jì)劃進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生了解平行四邊形的其他性質(zhì)和應(yīng)用，如平行四邊形的對(duì)邊相等、對(duì)角相等等，以豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的理解和掌握至關(guān)重要，也是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是教學(xué)的起點(diǎn)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇了學(xué)校操場建設(shè)這個(gè)情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解平行四邊形面積的計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要通過這個(gè)情景來建立對(duì)新知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。二、復(fù)習(xí)平行四邊形的面積公式復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固舊知識(shí)，為新知識(shí)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧平行四邊形面積公式：S=a×h。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)來支持他們對(duì)新問題的解答。三、講解例題講解例題是引導(dǎo)學(xué)生理解新知識(shí)、掌握新方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過一道典型例題，演示了如何根據(jù)平行四邊形面積公式進(jìn)行計(jì)算。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要通過例題來理解理論知識(shí)的應(yīng)用。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是讓學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用新知識(shí)解決問題的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。五、解決問題解決問題是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握程度的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示一個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、形成知識(shí)體系的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了簡潔明了的板書，展示了平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程和應(yīng)用實(shí)例。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要通過板書來清晰地理解和記憶知識(shí)結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我布置了兩個(gè)具有代表性的作業(yè)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要通過作業(yè)來鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸在教學(xué)過程中，我需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我還需要不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和實(shí)際問題時(shí)，我盡量保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能夠更好地跟隨我的思路。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我給學(xué)生充分的時(shí)間獨(dú)立思考和解答，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。3.課堂提問：我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過提問來激發(fā)他們的思維。我針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問題，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。4.情景導(dǎo)入：我通過引入學(xué)校操場建設(shè)的實(shí)踐情景，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)情景導(dǎo)入讓學(xué)生能夠直觀地理解平行四邊形面積的計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過講解例題、隨堂練習(xí)和解決問題，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也通過板書設(shè)計(jì)，清晰地展示了知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可能需要提供更個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。我也可以在課后進(jìn)行更多的拓展延伸，讓學(xué)生了解平行四邊形的其他性質(zhì)和應(yīng)用，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升（1）底為15米，高為8米的平行四邊形。（2）底為9米，高為12米的平行四邊形。2.題目：一個(gè)平行四邊形的底為10米，高為6米，求這個(gè)平行四邊形的面積。3.題目：一個(gè)平行四邊形的底為14米，高為5米，求這個(gè)平行四邊形的面積。4.題目：實(shí)際應(yīng)用題：一塊平行四邊形的農(nóng)田，底為20米，高為10米，求這塊農(nóng)田的面積。5.題目：實(shí)際應(yīng)用題：一個(gè)長方形和一個(gè)平行四邊形等底等高，長方形的長為12米，寬為4米，求平行四邊形的面積。答案：1.答案：（1）S=15米×8米=120平方米（2）S=9米×12米=108平方米2.答案：S=10米×6米=60平方米3.答案：S=14米×5米=70平方