三年級下數(shù)學教案-6.324時計時法｜人教新課標版

三年級下數(shù)學教案6.324時計時法｜人教新課標版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標版三年級下冊的數(shù)學教材中的第6.3節(jié)，內(nèi)容是24時計時法。我們會通過具體的例子來理解24時計時法，以及如何將普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法。二、教學目標1.讓學生理解24時計時法的概念，能將普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解24時計時法的概念，掌握將普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法的方法。難點：理解并掌握如何在實際情境中運用24時計時法。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：假設我要去超市購買一些生活用品，超市的營業(yè)時間是早上8點到晚上8點，問我應該如何表示超市的營業(yè)時間？2.講解24時計時法：解釋24時計時法的概念，以及如何將普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法。3.例題講解：出示一些例子，讓學生理解并掌握如何將普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法。4.隨堂練習：讓學生運用所學的知識，解決一些實際問題。六、板書設計板書設計如下：時間普通計時法24時計時法早上8點8:008:00下午3點15:0015:00晚上8點20:0020:00七、作業(yè)設計（1）早上7點（2）中午12點（3）晚上9點答案：（1）7:00（2）12:00（3）21:00（1）20:00（2）15:00答案：（1）晚上8點（2）下午3點八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對24時計時法的理解和掌握情況較好，但在將普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法時，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)通過具體例子，幫助學生鞏固這一知識點。拓展延伸：學生們可以嘗試在生活中，運用24時計時法來表示時間，如看電影、參加活動的開始和結(jié)束時間等，以此來提高自己的時間觀念。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我通過一個實際情境來激發(fā)學生的興趣和參與度。假設我要去超市購買生活用品，超市的營業(yè)時間是早上8點到晚上8點，我讓學生思考如何表示這個時間。這個情景的選擇是因為它貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的共鳴，同時也能夠自然地引出24時計時法的學習需求。二、講解24時計時法在講解24時計時法時，我需要明確指出普通計時法和24時計時法的區(qū)別，并詳細解釋如何進行轉(zhuǎn)換。例如，我會上述教案中提到的例子，讓學生理解并掌握如何將普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法。這一步驟是學生掌握知識的關鍵，因此我需要確保解釋清晰、步驟明確。三、隨堂練習在課堂中，我準備了隨堂練習題，讓學生運用所學的知識解決實際問題。這些練習題的設計旨在鞏固學生對24時計時法的理解和應用能力。我會挑選一些具有代表性的題目，如將特定時間從普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法，或者從24時計時法轉(zhuǎn)換成普通計時法。通過這些練習，學生能夠更好地理解和運用所學知識。四、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我布置了兩個任務，分別是用24時計時法表示給定的時間和將24時計時法轉(zhuǎn)換成普通計時法。這些作業(yè)題目的設計旨在讓學生在課后進一步鞏固所學知識，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H情境中。我會在課堂上提醒學生按時完成作業(yè)，并在下一次課堂上對作業(yè)進行講解和反饋。五、板書設計板書設計是幫助學生理解和記憶知識點的重要工具。在上述教案中，我設計了一個簡單的板書，列出了普通計時法和24時計時法對應的時間表示。這個板書能夠讓學生直觀地看到兩種計時法的對應關系，有助于他們更好地理解和記憶。在課堂教學中，我會注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與討論和實踐。我會密切關注學生的學習情況，及時解答他們的疑問，并給予適當?shù)闹笇?。我還會根據(jù)學生的反饋和學習效果，適時調(diào)整教學方法和策略，以確保他們能夠更好地掌握24時計時法這一知識點。通過上述的教學設計，我相信學生們能夠理解和掌握24時計時法，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H情境中。我將持續(xù)關注學生的學習進度，并提供必要的支持和指導，以幫助他們克服學習難點，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動、親切的語言，以吸引學生的注意力。在講解知識點時，我盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，我預留了大約10分鐘的時間來講解例題，并設置了5分鐘的隨堂練習時間，以確保學生能夠及時鞏固所學知識。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，以激發(fā)學生的思考和參與。例如，在講解24時計時法時，我問學生：“你們在日常生活中是否遇到過需要用24時計時法表示時間的情況？”這樣的問題能夠引導學生聯(lián)系實際生活，加深對知識點的理解。4.情景導入：我以一個實際情境引入新課，讓學生能夠更好地理解和接受新知識。這種方法能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意參與到課堂學習中。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思，認為有幾個方面可以改進：1.講解例題時，我可能沒有給出足夠多的例子，導致部分學生對24時計時法的理解不夠深入。在今后的教學中，我將增加一些更具代表性的例子，以幫助學生更好地理解和掌握。2.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我沒有給予學生足夠的個別指導。在今后的課堂上，我會注意觀察學生的練習情況，及時解答他們的疑問，并針對不同學生的學習需求提供適當?shù)闹笇?。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到教學技巧和時間分配的重要性。在今后的教學中，我將不斷調(diào)整和改進教學方法，以提高學生的學習效果。同時，我也會關注學生的學習需求，努力激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們更好地掌握數(shù)學知識。課后提升1.小明從家里出發(fā)去圖書館，他上午8點離開家，步行速度為每小時4公里，下午3點到達圖書館。請問小明一共步行了多少公里？答案：小明一共步行了15公里。解析：小明從上午8點到下午3點共行走了7小時，每小時行走4公里，因此一共行走74=28公里。2.小紅計劃下午5點開始做作業(yè)，她計劃在小時內(nèi)完成所有的作業(yè)。如果小紅每小時可以完成3道題目，請問她一共需要完成多少道題目？答案：小紅一共需要完成21道題目。解析：小紅從下午5點到晚上7點共2小時，每小時可以完成3道題目，因此一共可以完成23=6道題目。3.超市的營業(yè)時間是每天早上8點到晚上8點，請問超市一天的營業(yè)時間是多少小時？答案：超市一天的營業(yè)時間是12小時。解析：超市的營業(yè)時間從早上8點到晚上8點，一共12個小時。4.小華參加了一場籃球比賽，比賽從下午3點開始，持續(xù)了1.5小時。請問比賽什么時候結(jié)束？答案：比賽在下午4點30分結(jié)束。解析：比賽從下午3點開始，持續(xù)了1.5小時，因此比賽在3+1.5=4.5小時后結(jié)束，即下午4點30分。5.小剛每天早上6點起床鍛煉，他每天鍛煉1小