2020家政公司高級月嫂考試試題

高級月嫂考試試題姓名：身份證號：考試時間：年月日一、單項選擇(第1題～第80題。選擇一個正確的答案，將相應的字母填入題內的括號中。每題1分，滿分80分。)1.職業(yè)道德是一種()的約束機制。A、強制性B、非強制性C、隨意性D、自發(fā)性2.為了促進企業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，需要發(fā)揮企業(yè)文化的()功能。A、娛樂B、主導C、決策D、自律3.職業(yè)紀律是從事這一職業(yè)的員工應該共同遵紀的行為準則，它包括的內容有()。A、交往規(guī)則B、操作程序C、群眾觀念D、外事紀律4.個體受遺傳、環(huán)境、學習等因素影響，進行一系列()的變化的過程就是嬰兒發(fā)展。A、飲食B、動作C、思想意識D、生理、心理5.我國把兒童期劃分為六個階段的依據(jù)是()。A、我國的政治背景和教育情況B、兒童的生活條件和教育情況C、我國的歷史發(fā)展D、我國在世界上的地位6.()是人體運輸管道。A、內分泌系統(tǒng)B、心血管系統(tǒng)C、循環(huán)系統(tǒng)D、泌尿系統(tǒng)7.年齡()心律及血流速度越快。A、越老B、越小C、越大D、不變8.()是對嬰兒運動系統(tǒng)的特點描述不正確的選項。A、骨骼生長迅速B、足弓尚未形成C、骨骼柔軟不易彎曲D、肌肉力量小9.嬰兒骨骼易彎曲、變形的原因是()。A、脊柱的生理彎曲B、骨骼數(shù)量少于成人C、骨骼含骨膠原蛋白等有機物少D、骨骼含骨膠原蛋白等有機物多10.()是自我意識所包含的內容。A、自我感覺、自我檢討、自我監(jiān)督、自尊心、自強心、他控力、自主性等B、自我感覺、自我評價、自我監(jiān)督、自尊心、自信心、自制力、獨立性等C、自我感覺、自我檢討、自我總結、自尊心、自信心、社會力、自然性等D、自我感覺、自我評價、自我監(jiān)督、自尊心、自然性、人生觀、世界觀等11.新生兒行為產生的原因是()。A、主要受外界條件所支配，沒有意志力B、主要受本能的反射支配，沒有意志力C、主要受客觀條件所支配，需要意志努力D、主要受母親的暗示所支配，需要意志努力12.熱能()。A、是一種營養(yǎng)素，是食物中的產熱營養(yǎng)素在體內代謝過程中釋放出的能量B、不是一種營養(yǎng)素，是食物中的產熱營養(yǎng)素在體內代謝過程中釋放出的能量C、是能量分解出的一種營養(yǎng)素D、不是一種營養(yǎng)素，是食物中的能量在體內代謝過程中轉化出的能量13.()是熱能的來源。A、食物中的礦物質、蛋白質、脂肪B、食物中的蛋白質、碳水化合物、脂肪C、食物中的蛋白質、水、脂肪D、食物中的蛋白質、礦物質、維生素14.下列哪一項是不合理的營養(yǎng)要求()。A、避免偏食和挑食B、提倡膳食多樣化C、定期加強某些營養(yǎng)素的供應D、只吃高蛋白的食物15.()是對職業(yè)培訓的含義不正確的描述。A、職業(yè)培訓產生的原因是為適應經濟和社會發(fā)展的需要B、培訓對象是要求就業(yè)和在職的勞動者C、職業(yè)培訓必須通過學校教育才能完成D、職業(yè)培訓以提高素質及職業(yè)能力為目的16.當前開展的與母嬰營養(yǎng)有關的課題是()。A、胎兒各個發(fā)育階段的營養(yǎng)B、孕婦、乳母的營養(yǎng)需要C、心理因素對營養(yǎng)狀況的影響D、嬰兒營養(yǎng)構成17.嬰兒出生后發(fā)生慢性營養(yǎng)不良，將延緩()的發(fā)育與功能。A、骨骼B、肌肉C、脂肪D、腦18.鐵、鋅與()是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。A、鈣B、鋁C、碘D、肽19.人體測量學的各個參數(shù)屬()范疇。A、營養(yǎng)結局B、營養(yǎng)狀況C、生長發(fā)育指標D、健康水平指標20.健康水平指標是體現(xiàn)營養(yǎng)結局的兩組指標之一，包括()。A、生長和營養(yǎng)參數(shù)B、生理和營養(yǎng)參數(shù)C、生化和生理參數(shù)D、營養(yǎng)參數(shù)21.營養(yǎng)素的投入要遵循()規(guī)則。A、稀少食物B、高熱量食物C、自然食物、均衡膳食D、營養(yǎng)衛(wèi)生22.嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即()。A、食品種類越復雜越適宜B、膳食結構的科學合理C、食物要是嬰兒喜歡的D、食品越是貴重，營養(yǎng)價值越高23.嬰兒的膳食搭配不正確的一項是()。A、葷素搭配B、干稀搭配C、動物性食物與植物性食物搭配D、涼熱搭配24.嬰兒可食蔬菜種類的特點()。A、深淺搭配B、顏色鮮艷C、含粗纖維豐富D、鮮果類和葉菜類搭配25.脫水導致()。A、鉀、鈉和其他電解質的丟失B、失水C、水分攝入不足D、無尿液排泄26.嬰兒發(fā)生腹瀉后，如果是母乳喂養(yǎng)要()。A、繼續(xù)喂下去，母乳可以自然消除腹瀉B、減少喂奶次數(shù)C、增加水量D、母親改變飲食結構27.嬰兒房間鋪裝地毯()。A、易于清洗B、利于練習行走C、不利于練習行走D、會減少病源和過敏源28.嬰兒第一個重要的生長發(fā)育階段是()。A、牙齒生長發(fā)育B、骨骼生長發(fā)育C、宮外生長發(fā)育D、宮內生長發(fā)育29.嬰兒出生后第一個月內()變化復雜，需逐周測量才能得到其真實規(guī)律。A、大腦B、飲食C、消化系統(tǒng)D、體重30.掌握()，指導育嬰師對嬰兒接種反應進行處理是學習預防接種的目的。A、飲食過程B、接種過程C、免疫知識D、生理反應31.在給嬰兒進行接種疫苗時、必須全面觀察嬰兒身體的()。A、面部表情B、精神狀態(tài)C、過敏狀態(tài)D、健康狀況32.接種疫苗要注意嬰兒注射部位的()，暫時不要洗澡，以防局部感染。A、血管清晰度B、大小C、顏色的深淺D、清潔衛(wèi)生33.成人期肥胖和()的重要危險因素是來源于兒童期單純肥胖癥。A、心腦血管疾病、糖尿病、代謝綜合癥B、心臟病、癲癇、內分泌失調C、心腦血管疾病、糖尿病、癲癇D、肝病、癲癇、代謝綜合癥34.水痘一般受傳染后病毒會潛伏()才發(fā)病。A、一個星期B、兩個星期C、三個星期D、四個星期35.屬于嬰兒的常見疾病是()等多種。A、乙肝、侏儒病、小兒麻痹、嘔吐、腮腺炎B、侏儒病、高血壓、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎C、佝僂病、單純性肥胖癥、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎D、佝僂病、尋麻疹、水痘、濕疹、白血病36.高級育嬰師學習預防鉛中毒的目的不包括()。A、杜絕鉛中毒B、適當采取預防措施C、防治嬰兒鉛中毒D、能夠識別嬰兒鉛中毒37.嬰兒()可立即倒提嬰兒兩腿，使其頭向下垂，輕拍其背部，通過異物的自身重力和嬰兒嗆咳時胸腔內氣體的沖力，迫使異物向外咳出。A、燙傷B、氣管異物C、觸電D、誤服藥物38.嬰兒教育的起點，即()。A、嬰兒在幾大行為領域能力的最高點B、嬰兒在幾大行為領域能力的難點C、嬰兒在幾大行為領域能力的最低點D、嬰兒在幾大行為領域能力的平均點39.教學的內容和方法的確立，由()來決定。A、嬰兒在幾大行為領域能力的平均點B、嬰兒在幾大行為領域能力的難點C、嬰兒在幾大行為領域能力的最高點D、嬰兒在某個領域能力的最高點40.()是將長期目標的過程分解為連續(xù)的若干個小步驟。A、大目標B、小目標C、短期目標D、整體目標41.為了使嬰兒教育實現(xiàn)最終目標，必須將長期目標分解成幾個具體的()進行操作。A、整體目標B、短期目標C、小目標D、大目標42.具體的教學內容和游戲方案的實施，都是以()為指導的。A、教學目標B、整體體系C、教學過程D、教學準備43.()是個別化教學游戲方案記錄的常用方式。A、特殊符號B、圖表或記錄表C、刻錄光盤D、圖畫或實物44.()等內容構成了游戲記錄的內容。A、教師選擇玩教具的原因B、嬰兒一天的生活起居C、活動中所用的玩具、教具和道具D、教師設定游戲目標的依據(jù)45.執(zhí)行教學計劃或游戲方案時，常使用()為嬰兒提供幫助。A、文字的方式B、身體、語言、視覺C、分析和講道理的方式D、榜樣示范的方式46.實施嬰兒個別化教學計劃一般采取行程性評估的評估方式，或稱()。A、基本評估B、整體評估C、總結性評估D、過程評估47.()等主要項目和內容是編制綜合性個別化教學計劃時要涉及到的。A、嬰兒基本資料和目前各領域能力水平狀況B、教學資料和嬰兒將要達到的各領域的能力水平C、關于嬰兒家庭的所有資料D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力48.嬰兒的活動是()的，所以教育教學活動也要體現(xiàn)多樣性。A、大體相同B、很簡單C、多種多樣D、很復雜49.設計游戲活動要本著活動性、游戲性；()；差異性；環(huán)境育人和反復性等原則。A、整體教育思想B、部分教育思想C、結果為重的教育思想D、強調秩序性50.嬰兒活動的多樣性，體現(xiàn)在最基本的()活動中。A、被動認知B、學習C、游戲D、思考51.整體性教育的原則不包括()。A、教育目標的整體性B、細化教育資源，保證嬰兒的社會環(huán)境單純C、教育理念要滲透到各個領域D、實現(xiàn)教育手段和途徑的整體性52.()是對反復性原則的含義理解不正確的。A、嬰兒通過反復積累和整合已獲得的感知和經驗，從而獲得新的知識和經驗B、嬰兒所得到的知識和經驗都是在多次反復中獲得的C、反復就是在最短的時間內一次一次不停的重復D、每次反復都是一種積累和飛躍53.在運用反復性原則時，施教者要從()出發(fā)來設計發(fā)展目標和游戲活動。A、家長的學習興趣B、早教機構的條件C、嬰兒的發(fā)展需要和學習興趣D、家庭的需要和興趣54.()是確定個體游戲目標的錯誤的方法。A、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)B、要根據(jù)每個嬰兒的不同差異和實際的發(fā)展水平C、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標D、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標55.確定團體游戲目標和個體游戲目標的區(qū)別，在于針對個體還是()發(fā)展水平的平均值。A、團體中少數(shù)兒童B、團體中大多數(shù)兒童C、團體中某個兒童D、團體中所有兒童56.嬰兒發(fā)展是()。A、0~3歲嬰兒情商的提高過程B、0~3歲嬰兒心理承受能力的提高過程C、0~3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復雜過程D、0~3歲嬰兒認知能力的提高過程57.()是對嬰兒發(fā)展評價的重要作用不正確的描述。A、確保嬰兒超常發(fā)展B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解C、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了解D、是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提58.()被視為是嬰兒一般發(fā)展水平。A、不同年齡階段的嬰兒在個別領域中的一般性行為表現(xiàn)B、不同年齡階段的嬰兒在各個領域中的特征性行為表現(xiàn)C、相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現(xiàn)D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)59.嬰兒發(fā)展的個別特點是指()。A、相同年齡階段的嬰兒在相同領域中的特征性行為表現(xiàn)B、嬰兒在發(fā)展過程中具有的個別行為表現(xiàn)C、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)D、相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現(xiàn)60.個體差異是以()對人產生影響的。A、形成了人的智商高低B、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征C、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征D、形成了人的不同的發(fā)展空間、人生觀、世界觀61.()是加德納多元智力理論中的內容。A、智力主要集中在嬰兒大動作上B、不在于一個人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些方面聰明C、對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略D、智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上62.全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|是以()作為正確方法的。A、評價嬰兒對音樂、運動的發(fā)展B、評價嬰兒社會行為、情緒、氣質方面的發(fā)展C、評價嬰兒運動、語言、認知、情緒、社會行為、氣質等方面的發(fā)展D、評價嬰兒審美能力和自理能力的發(fā)展63.嬰兒發(fā)展評價的方法包括()。A、發(fā)育診斷法B、指標評價法C、觀察評價法D、發(fā)育篩查法64.觀察評價法是以()為依據(jù)。A、嬰兒的認知能力B、嬰兒的身體狀況C、評價人員的經驗D、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對照各領域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)展水平65.()是對發(fā)展不平衡的嬰兒實施教育時對教育者的要求。A、不用干涉引導，讓嬰兒自然成長。B、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚其特長方面C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上D、不要干涉66.()是蓋澤爾發(fā)育量表的特點。A、由家長反映情況，無需嬰兒參與B、適用于1~6歲的嬰幼兒C、使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況D、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)67.蓋澤爾發(fā)育量表是適用()。A、出生后4周到2歲的嬰幼兒B、出生后2周到6歲的嬰幼兒C、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒D、出生后2周到4歲的嬰幼兒68.目前從事育嬰職業(yè)人員有()的狀況。A、專業(yè)知識參差不齊B、基礎和文化水平基本相同C、工作態(tài)度都一樣認真敬業(yè)D、操作技能沒有較大的差異69.高級育嬰師有()的重要職責。A、對育嬰員、育嬰師的工作進行培訓、指導和評估B、只需高質量地完成保育和教育嬰兒即可C、給家長進行育兒培訓D、對育嬰員、育嬰師的工作進行監(jiān)督70.()是高級育嬰師做好指導、培訓和評估的基礎和前提。A、掌握月嫂、育嬰員的工作內容和技能要求B、掌握月嫂、育嬰師的工作內容和技能要求C、掌握育嬰員、育嬰師的工作內容和技能要求D、掌握育嬰員本人的心理71.高級育嬰師在日常生活與護理方面比育嬰員（師）多掌握的內容是()。A、會給嬰兒喂藥和測體溫B、護理常見疾病C、對意外傷害進行現(xiàn)場救護D、識別營養(yǎng)不良和生長發(fā)育不良72.不屬于高級育嬰師在日常生活與護理方面比育嬰員（師）多掌握的內容是()。A、掌握嬰兒的生長發(fā)育規(guī)律及評價方法B、能夠編制綜合性個別化發(fā)展計劃C、指導﹑培訓﹑評估育嬰員﹑育嬰師D、實施個別化教學計劃73.要保證培訓人員能持證上崗，培訓指導的內容就()。A、只有實際操作能力B、既要有系統(tǒng)的理論知識，又要體現(xiàn)實際操作能力C、要有欣賞性D、要有活動性和指導性74.()是培訓指導中傳授相關知識和工作技能的技巧和方法。A、既要有系統(tǒng)的理論知識，又要體現(xiàn)實際操作能力B、要體現(xiàn)傳授課程的欣賞性C、只注重實際操作能力的培養(yǎng)D、只注重理論性的培養(yǎng)75.培訓過程中要()才能充分調動培訓對象的積極性和主動性。A、充分體現(xiàn)高級育嬰師的主體地位B、不發(fā)表個人意見C、對培訓對象給予個別的指導，實現(xiàn)理論教學的原則D、讓掌握保教并重、科學育嬰的相關知識和工作技能76.根據(jù)不同培訓對象的時間需求，培訓劃分為()三類的。A、長期培訓、短期培訓和不定期培訓、B、集中個別培訓、特殊培訓C、長期培訓、短期培訓和分期培訓D、特殊培訓、集中培訓和不定期培訓77.要()地對育嬰員（師）舉行定期和不定期的培訓，來提高從業(yè)人員素質。A、盲目的、雜亂無章B、有計劃、有目的、有步驟C、隨機的、盲目的D、隨意的、有步驟的78.培訓班的籌備與工作流程是()。A、發(fā)簡章~學員報名~發(fā)課程表~學員注冊~發(fā)聽課證和教材~參加培訓~評估~發(fā)證書B、學員報名~發(fā)簡章~學員注冊~發(fā)課程表~發(fā)聽課證和教材~參加培訓~評估~發(fā)證書C、發(fā)簡章~學員報名~發(fā)課程表~發(fā)聽課證和教材~學員注冊~評估~參加培訓~發(fā)證書D、發(fā)簡章~學員報名~參加培訓~學員注冊~發(fā)聽課證和教材~發(fā)課程表~發(fā)證書~評估79.培訓計劃是以()為主要內容。A、時間、地點、內容、目標、評估、結業(yè)、組織管理、總結B、時間、地點、目標、人員、評估、結業(yè)、組織評論、總結C、時間、地點、人員、活動、評估、結業(yè)、組織管理、總結D、時間、地點、內容、方法、人員、結業(yè)、組織管理、總結80.指導培訓家長和看護人不應采用()等方法。A、書信或是網(wǎng)上論壇B、設立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關活動C、舉辦專題講座、咨詢、家訪、個別指導D、組織討論交流、家長會、面對面的交談二、判斷題(第81題～第100題。將判斷結果填入括號中。正確的填“√”，錯誤的填“×”。每題1分，滿分20分。)81.()在職業(yè)活動中一貫地誠實守信會損害企業(yè)的利益。82.()在日常接待工作中，根據(jù)性別給予服務符合平等尊重要求。83.()學習認識自身器官和有關性別的行為是個體在成長中需要完成的[發(fā)展]任務的內容之一。84.()不穩(wěn)定性和可變性是嬰兒心理發(fā)展年齡階段具有的特點。85.()嬰兒有意記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展與自我意識水平發(fā)展密切相關。86.()為避免嬰兒厭食，嬰兒不喜歡的就不要做。87.()嬰兒中度脫水口唇干燥、四肢稍冷、尿量無明顯減少。88.()日光浴有殺菌的作用。89.()嬰兒新陳代謝旺盛，抵抗力低。90.()孕中晚期脂肪貯存量的多少對新生兒出生智力的高低起著巨大的作用。91.()嬰兒生長發(fā)育的階段可分為嬰兒發(fā)育階段和兒童發(fā)育階段。92.()育嬰師學習常見疾病護理的目的是掌握常見疾病防治和家庭護理知識和方法。93.()嬰兒期鉛污染和損害的臨床表現(xiàn)與成人職業(yè)病的表現(xiàn)完全相同。94.()嬰兒觸電的救助方法是：先現(xiàn)場急救，然后切斷電源。95.()嬰兒發(fā)生氣管異物，要把嬰兒平放于地面，最好下面有毯子，使頭部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位。96.()嬰兒發(fā)生溺水時，大人一條腿屈膝，讓嬰兒的趴在大人的肩膀上，頭抬起，大人用手壓嬰兒背部。97.()綜合性個別化教學計劃是一種全面反映嬰兒發(fā)展情況，且針對嬰兒的個別需要所編制的教學計劃。98.()選擇游戲素材最好避開季節(jié)和節(jié)日。99.()只要有能實習操作的地方，就能開展培訓教學。100.()教學、實踐和社會是對育嬰員（師）進行評估的有效渠道.實操考試（每題50分，總分100分）嬰幼兒溺水的緊急處理得分：二、氣管異物的處理得分：