一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.3 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.3兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.3兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋了第四章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要講述兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計算法則，并能夠熟練地進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三點：1.讓學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計算。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的教學(xué)難點和重點是讓學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計算法則，并能夠熟練地進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、教科書、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我通過一個實際的情景，比如去超市買東西，讓學(xué)生理解加法的實際意義。2.講解例題：我通過講解一些典型的例題，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計算法則。3.隨堂練習(xí)：我在講解完例題后，會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生即時進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。4.板書設(shè)計：我在黑板上會設(shè)計一些板書，幫助學(xué)生理解和記憶兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計算法則。5.作業(yè)設(shè)計：我會布置一些作業(yè)題，讓學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。六、作業(yè)設(shè)計1.完成教科書第47頁的練習(xí)題1和2。答案：還剩18元。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我會進(jìn)行課后反思，看看教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計算法則。同時，我還會進(jìn)行一些拓展延伸，比如讓學(xué)生思考一下，如果遇到兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（進(jìn)位）的情況，應(yīng)該怎么計算。這就是我為一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.3兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）丨蘇教版設(shè)計的教學(xué)方案。我希望通過這個教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計算法則，并能夠熟練地進(jìn)行計算。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計算法則至關(guān)重要。下面我將對這些重點細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實踐情景引入在教學(xué)過程的第一步，我通過一個實際的情景，比如去超市買東西，讓學(xué)生理解加法的實際意義。這個步驟非常重要，因為它可以幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。在這個情景中，我會引導(dǎo)學(xué)生思考，他們需要支付多少錢，以及他們支付后還剩下多少錢。這樣的思考過程能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且為后續(xù)的計算練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解例題在教學(xué)過程的第二步，我通過講解一些典型的例題，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計算法則。這個步驟是教學(xué)的核心部分，因為通過例題的講解，學(xué)生可以直觀地了解計算過程，并且能夠模仿和應(yīng)用這些計算法則。在講解例題時，我會特別強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)的十位和個位數(shù)字的加法運算，以及整十?dāng)?shù)的加法運算。我會用清晰的步驟和語言，確保學(xué)生能夠跟上我的思路，并且理解每一步的計算方法。三、隨堂練習(xí)在教學(xué)過程的第三步，我在講解完例題后，會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生即時進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。這個步驟非常關(guān)鍵，因為通過實際的練習(xí)，學(xué)生可以加深對計算法則的理解，并且能夠提高計算速度和準(zhǔn)確性。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，我會密切關(guān)注他們的進(jìn)展，并及時給予個別指導(dǎo)和幫助。我會鼓勵學(xué)生相互討論和交流，以促進(jìn)他們之間的合作和學(xué)習(xí)。四、板書設(shè)計在教學(xué)過程的第四步，我在黑板上會設(shè)計一些板書，幫助學(xué)生理解和記憶兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計算法則。板書設(shè)計會簡潔明了，突出重點，以便學(xué)生能夠一目了然地看出計算過程和法則。我會用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點內(nèi)容，并且用箭頭和連線等方式展示計算的步驟和關(guān)系。這樣的板書設(shè)計能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶計算法則，為他們在實際計算中運用這些法則提供清晰的指導(dǎo)。五、作業(yè)設(shè)計在教學(xué)過程的第六步，我會布置一些作業(yè)題，讓學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。這些作業(yè)題會包括不同難度的計算題，以及一些實際問題的解決題。通過這些作業(yè)題的練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計算法則，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時批改和反饋，給予他們正確的指導(dǎo)和鼓勵。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋計算法則時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫。通過變化語調(diào)，我能夠吸引學(xué)生的注意力，并且使講解更加生動有趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保有足夠的時間講解例題，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，并及時給予個別指導(dǎo)和反饋。同時，我也留出一定的時間進(jìn)行板書設(shè)計和作業(yè)布置，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生提出問題和疑問。通過課堂提問，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識，并且能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實際的去超市買東西的情景，讓學(xué)生理解加法的實際意義。這個情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。在教案反思方面，我認(rèn)識到在講解例題時，需要更加詳細(xì)和清晰地解釋計算過程，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握計算法則。我也意識到需要給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會，以提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計算法則，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些練習(xí)題涵蓋了不同的難度和實際應(yīng)用場景，以幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。1.計算練習(xí)題：（1）23+4=（2）57+4=（3）32+4=（4）45+5=（5）63+6=答案：（1）27（2）61（3）36（4）50（5）692.實際應(yīng)用題：小明有23元，他買了一支鉛筆花了4元，他還剩下多少錢？答案：小明還剩下19元。3.混合運算題：（1）23+45=（2）47+32=（3）56+27=（4）74+18=（5）85