六年級上數(shù)學教案-求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的應用題-人教新課標

六年級上數(shù)學教案求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的應用題人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我根據(jù)人教新課標六年級上數(shù)學教案，關于“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的應用題”的教案設計：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為六年級上冊的“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的應用題”。通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法，并能運用到實際問題中。二、教學目標1.讓學生理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的含義，掌握計算方法。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點重點：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算方法。難點：如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法解決。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：假設小明有10個蘋果，小華比小明少2個蘋果，請問小華有多少個蘋果？2.講解求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾的方法：以小明和小華的蘋果為例，先求出小華比小明少的蘋果數(shù)，即108=2，然后將少的蘋果數(shù)除以小明的蘋果數(shù)，即2÷10=0.2，將結(jié)果轉(zhuǎn)化為百分數(shù)，即20%。所以小華比小明少20%的蘋果。3.例題講解：求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的方法。假設有一個班級有40人，其中男生占60%，求女生占多少百分之幾？解答：先求出男生人數(shù)，即40×60%=24，然后女生人數(shù)為4024=16，所以女生占40%。因此，女生比男生少20%。4.隨堂練習：請同學們用自己的雙手比劃出20%的少與多。六、板書設計黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的定義、計算方法和步驟。七、作業(yè)設計1.題目：小明有10個蘋果，小華比小明少2個蘋果，請問小華有多少個蘋果？答案：小華有8個蘋果。2.題目：一個班級有40人，其中男生占60%，求女生占多少百分之幾？答案：女生占40%。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生理解和掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法。在教學過程中，通過例題講解和隨堂練習，讓學生鞏固所學知識。在小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和邏輯思維能力。通過板書設計，使學生對所學內(nèi)容有一個清晰的認識。在作業(yè)設計中，讓學生運用所學知識解決實際問題，鞏固所學知識。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學生思考：還有哪些實際問題可以運用求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法解決？如何將這種方法運用到生活中？從而激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的開始，我選擇了小明和小華的蘋果數(shù)量作為實踐情景引入。這個情景的選擇是有深意的，因為它直接關聯(lián)到學生的生活經(jīng)驗。每個學生都可能有類似的經(jīng)歷，這樣的引入能迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。通過這個情景，我能夠引導學生初步理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的概念。二、講解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法在這一步，我詳細解釋了如何計算一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾。我通過小明和小華的蘋果例子，逐步展示了計算過程。我強調(diào)了先求出兩數(shù)之差，然后再除以原始數(shù)值的重要性。這個過程不僅能幫助學生理解百分比的含義，還能讓他們學會如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。三、例題講解我選擇了班級男生和女生數(shù)量的例子來講解如何求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾。這個例子不僅與學生的生活緊密相關，而且能夠讓他們看到數(shù)學在解決實際問題中的應用。通過這個例子，學生能夠進一步理解百分比的概念，并學會如何將其應用于不同情境。四、隨堂練習隨堂練習是我教學中不可或缺的一環(huán)。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠及時鞏固所學知識，并將理論知識應用于實踐中。我讓學生用自己的雙手比劃出20%的少與多，這樣的實踐活動不僅能夠加深他們對百分比的理解，還能夠鍛煉他們的動手能力。五、小組討論小組討論是培養(yǎng)學生的團隊合作能力和邏輯思維能力的重要手段。在這個環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分享他們的思考過程，并從不同角度審視問題。這樣的討論能夠促進學生之間的交流，幫助他們更好地理解和掌握知識。六、板書設計板書是課堂教學的輔助工具，它能夠幫助學生梳理和鞏固所學知識。我在板書上列出了本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括定義、計算方法和步驟。這樣，學生能夠在課后通過回顧板書內(nèi)容，進一步鞏固所學知識。七、作業(yè)設計作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要方式。我布置了兩個題目，一個是簡單的計算題，另一個是應用題。這樣的作業(yè)設計既能讓學生復習和鞏固所學知識，又能讓他們學會如何將數(shù)學知識應用于解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學的重要組成部分。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并及時進行調(diào)整。同時，我還會鼓勵學生思考如何將所學知識應用于生活，這樣的拓展延伸能夠增強學生的數(shù)學應用意識?？偟膩碚f，這些重點細節(jié)是我在教學中特別關注的。通過這些細節(jié)的補充和說明，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的應用題”這一知識點。同時，我也希望他們能夠在實際問題中靈活運用所學知識，真正體會到數(shù)學的價值。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的應用題”這一課時，我采用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高教學效果。我特別注意了語言語調(diào)的運用。在講解概念和計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并在關鍵點上加重語氣，以吸引學生的注意力。同時，我盡量保持語調(diào)的平和與耐心，讓學生能夠感受到我對知識的尊重和對他們的關懷。我在時間分配上做了一些調(diào)整。我安排了足夠的時間來講解概念和計算方法，并留出充足的時間進行隨堂練習和小組討論。這樣，學生能夠在實踐中及時鞏固所學知識。再者，我在課堂提問上花了一些心思。我設計了不同難度的問題，以適應不同學生的需求。我鼓勵學生積極思考和回答問題，并對他們的回答給予及時的反饋和鼓勵。我特別重視情景導入的設計。我選擇了與學生生活緊密相關的情景，以激發(fā)他們的學習興趣。通過這個情景，我能夠引導學生自然地進入學習狀態(tài)。教案反思在反思這節(jié)課的教案時，我認為有幾個方面可以進一步改進。我意識到在講解計算方法時，可以加入更多的實際例子，以幫助學生更好地理解和掌握。這樣，學生能夠更加清晰地看到數(shù)學與生活的聯(lián)系。我計劃在小組討論環(huán)節(jié)增加一些挑戰(zhàn)性的任務，以激發(fā)學生的思考和探索欲望。這樣，學生能夠在團隊合作中更深入地理解知識，并培養(yǎng)解決問題的能力。我打算在課后拓展延伸環(huán)節(jié)加入一些數(shù)學日記的寫作活動。通過寫數(shù)學日記，學生能夠更好地反思和鞏固所學知識，并提高數(shù)學表達和思維能力?？偟膩碚f，我相信通過這些教學技巧和竅門的運用，以及教案的不斷反思和改進，我能夠更好地幫助學生理解和掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的應用題”這一知識點。同時，我也希望能夠激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和熱情，讓他們真正體驗到數(shù)學的魅力。課后提升1.小剛有20個橘子，小華比小剛多5個橘子，請問小華有多少個橘子？答案：小華有25個橘子。2.一個班級有40名學生，其中女生占30%，求男生占多少百分比？答案：男生占70%。3.媽媽買了一箱蘋果，原價是80元，現(xiàn)在打8折出售，請問打折后的價格是多少元？答案：打折后的價格是64元。4.小明有10個圖書，小紅比小明少2個圖書，請問小紅有多少個圖書？答案：小紅有8個圖書。5.一家電器店舉行促銷活動，原價1200元的電視現(xiàn)在打7折出售，請問打折后的價格是多少元？答案：打折后的價格是840元。6.小剛有30個練習本，小華比小剛多10個練習本，請問小華有多少個練習本？答案：小華有40個練習本。7.一個班級有50名學生，其中白種人占60%，求黑種人和