一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 5 18小猴子下山說(shuō)課稿 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文518小猴子下山說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《小猴子下山》，新人教版。本課主要講述了小猴子在下山的過(guò)程中，看到了桃子、玉米和兔子，但每次都因?yàn)樨澬亩艞壥种械臇|西去追求更好的，最后卻一無(wú)所獲的故事。通過(guò)這個(gè)小故事，讓學(xué)生明白不能貪心，要珍惜眼前的道理。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事所傳達(dá)的道理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《小猴子下山》，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯積累能力；通過(guò)朗讀課文，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生能夠流利、有感情地朗讀；通過(guò)分析小猴子的行為，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和道德判斷能力，讓學(xué)生理解不能貪心，要珍惜眼前的道理。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。具體重點(diǎn)如下：

-生字詞的學(xué)習(xí)：課文中包含了"小猴子"、"下山"、"桃子"、"玉米"、"兔子"等生字詞，學(xué)生需要能夠正確認(rèn)讀和理解這些詞語(yǔ)。

-朗讀課文：學(xué)生需要能夠流利地朗讀課文，并且能夠通過(guò)語(yǔ)氣和表情傳達(dá)出故事的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生能夠理解小猴子下山的故事所傳達(dá)的道理，以及能夠批判性地分析小猴子的行為。具體難點(diǎn)如下：

-故事道理的理解：小猴子因?yàn)樨澬亩粩喾艞壥种械臇|西去追求更好的，最后卻一無(wú)所獲。學(xué)生需要能夠理解這個(gè)道理，并能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要能夠批判性地分析小猴子的行為，認(rèn)識(shí)到貪心的后果，并且能夠提出自己的看法和建議。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置小猴子下山的情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)討論法：分組討論小猴子行為，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)批判性思維。

-案例分析法：分析小猴子貪心帶來(lái)的后果，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，懂得珍惜眼前。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫等展示小猴子下山的過(guò)程，生動(dòng)形象，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用語(yǔ)音識(shí)別、互動(dòng)游戲等軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備小猴子、桃子、玉米等實(shí)物道具，直觀展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解。教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入：

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，叫做《小猴子下山》。這篇課文講述了一個(gè)關(guān)于小猴子下山的故事，讓我們一起來(lái)了解一下小猴子到底發(fā)生了什么有趣的事情吧！

學(xué)習(xí)課文：

1.生字詞學(xué)習(xí)：首先，我們要認(rèn)識(shí)一些新的字詞。請(qǐng)大家翻到課文第1頁(yè)，讓我們一起讀一讀這些生字詞，并試著理解它們的意思。（出示生字詞卡片，如“小猴子”、“下山”、“桃子”、“玉米”、“兔子”等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并解釋含義。）

2.課文朗讀：接下來(lái)，讓我們一起來(lái)朗讀課文。請(qǐng)大家打開課本，跟著我一起讀，注意語(yǔ)氣和表情，把故事的情感讀出來(lái)。（老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣和表情。）

3.課文理解：現(xiàn)在，讓我們來(lái)理解一下課文的內(nèi)容。請(qǐng)大家用自己的話復(fù)述一下小猴子下山的故事。（邀請(qǐng)幾名學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。）

探究課文側(cè)重點(diǎn)：

1.小猴子貪心的行為：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察課文中的小猴子，他為什么會(huì)一無(wú)所獲呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考小猴子的貪心行為，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，懂得珍惜眼前。）

2.故事道理的探討：小猴子因?yàn)樨澬亩粩喾艞壥种械臇|西去追求更好的，最后卻一無(wú)所獲。那么，我們應(yīng)該怎樣做呢？（引導(dǎo)學(xué)生展開討論，讓學(xué)生表達(dá)自己的看法和建議，培養(yǎng)批判性思維。）

課堂鞏固：

1.情景表演：請(qǐng)大家分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容，扮演小猴子、桃子、玉米等角色，進(jìn)行情景表演。（學(xué)生分組進(jìn)行表演，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。）

2.互動(dòng)游戲：我們來(lái)玩一個(gè)互動(dòng)游戲，幫助大家更好地理解故事。游戲規(guī)則如下：（老師講解游戲規(guī)則，并進(jìn)行游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)故事的理解。）

課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)關(guān)于小猴子下山的故事，明白了不能貪心，要珍惜眼面前的道理。希望大家能夠?qū)⑦@個(gè)道理運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)懂得珍惜的人。

作業(yè)布置：

請(qǐng)大家回去后，用自己的話寫一篇關(guān)于小猴子下山的故事，并思考一下，自己有沒(méi)有類似小猴子一樣的貪心行為，應(yīng)該如何改正。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，是否有效地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，是否給予了積極的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。教學(xué)方法和手段是否能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在課堂鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過(guò)作業(yè)布置，是否能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)故事續(xù)寫：小猴子下山的的故事還可以繼續(xù)下去，讓學(xué)生發(fā)揮想象，為小猴子設(shè)計(jì)一個(gè)不同的結(jié)局。

(2)角色扮演：學(xué)生可以選擇課文中喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演，深入理解角色的性格和故事中的作用。

(3)動(dòng)畫電影：觀看《小猴子下山》的動(dòng)畫電影版本，對(duì)比課文內(nèi)容，分析動(dòng)畫電影對(duì)故事的改編和呈現(xiàn)。

(4)道德討論：組織學(xué)生進(jìn)行道德討論，探討小猴子貪心行為的后果，引導(dǎo)學(xué)生從道德角度分析故事。

(5)實(shí)地考察：組織學(xué)生去動(dòng)物園或者猴子棲息地實(shí)地考察，觀察猴子的生活習(xí)性，加深對(duì)猴子角色的理解。

2.拓展建議

(1)在家跟家長(zhǎng)一起討論小猴子下山的故事，分享自己的看法和感受。

(2)利用周末時(shí)間，和家長(zhǎng)一起進(jìn)行故事續(xù)寫，發(fā)揮想象，為小猴子設(shè)計(jì)一個(gè)不同的結(jié)局。

(3)角色扮演：學(xué)生可以選擇課文中喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演，深入理解角色的性格和故事中的作用。

(4)小組合作：組織小組合作，共同制作一篇關(guān)于小猴子下山的故事的手抄報(bào)。

(5)道德討論：組織學(xué)生進(jìn)行道德討論，探討小猴子貪心行為的后果，引導(dǎo)學(xué)生從道德角度分析故事。

(6)家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們?cè)趯?shí)際生活中是如何教育子女不貪心的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)題型整理為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，下面將進(jìn)行重點(diǎn)題型的整理。這些題型將幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

題型1：填空題

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空題。

（1）小猴子下山看到了______、______和______。

（2）小猴子每次都因?yàn)開_____而放棄手中的東西去追求更好的，最后卻______。

答案：（1）桃子、玉米、兔子；（2）貪心、一無(wú)所獲。

題型2：選擇題

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

（1）小猴子看到玉米后，它選擇了______。

A.桃子B.玉米C.兔子

（2）小猴子最后為什么感到后悔？

A.因?yàn)樗鼪](méi)有抓住兔子B.因?yàn)樗鼪](méi)有摘到桃子C.因?yàn)樗恢必澬?/p>

答案：（1）B；（2）C。

題型3：判斷題

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，判斷以下陳述是否正確。

（1）小猴子下山時(shí)只看到了桃子、玉米和兔子。

（2）小猴子因?yàn)樨澬?，最終一無(wú)所獲。

答案：（1）錯(cuò)誤；（2）正確。

題型4：簡(jiǎn)答題

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

（1）小猴子為什么每次都一無(wú)所獲？

（2）我們應(yīng)該從故事中學(xué)到什么道理？

答案：（1）小猴子每次都一無(wú)所獲是因?yàn)樗澬?，總是放棄手中的東西去追求更好的。（2）我們應(yīng)該從故事中學(xué)到不能貪心，要珍惜眼前的道理。

題型5：作文題

請(qǐng)以“我眼中的小猴子”為主題，寫一篇短文。

答案（示例）：

我眼中的小猴子是一只非常可愛的動(dòng)物。它下山的過(guò)程中，看到了許多好吃的東西，但是每次都因?yàn)樨澬亩艞壥种械臇|西去追求更好的。最后，它一無(wú)所獲，感到非常后悔。我覺得小猴子教會(huì)了我們一個(gè)重要的道理，那就是不能貪心，要珍惜眼前的幸福。在日常生活中，我也會(huì)時(shí)刻提醒自己，不要貪心，要懂得滿足，這樣才能過(guò)上更加幸?？鞓?lè)的生活。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改他們的作業(yè)，對(duì)于他們的回答進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，同時(shí)也會(huì)指出他們需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議。通過(guò)這樣的方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課上，我講授了《小猴子下山》這篇課文。故事講述了小猴子因?yàn)樨澬?，每次都放棄手中的東西去追求更好的，最后卻一無(wú)所獲。這個(gè)故事教會(huì)了學(xué)生們不能貪心，要珍惜眼面前的道理。

在教學(xué)過(guò)程中，我使用了情境教學(xué)法，讓學(xué)生們身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)互動(dòng)討論法，我引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法和建議，培養(yǎng)他們的批判性思維。在課堂鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行情景表演，通過(guò)游戲互動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑屑由顚?duì)故事的理解。

在教學(xué)資源拓展方面，我讓學(xué)生們進(jìn)行故事續(xù)寫，發(fā)揮想象，為小猴子設(shè)計(jì)一個(gè)不同的結(jié)局。同時(shí)，我還組織學(xué)生們進(jìn)行道德討論，探討小猴子貪心行為的后果，引導(dǎo)學(xué)生從道德角度分析故事。此外，我還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們?cè)趯?shí)際生活中是如何教育子女不貪心的經(jīng)驗(yàn)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

在反思這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成效。學(xué)生們對(duì)故事內(nèi)容的理解和思考，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的積極參與，都讓我感到欣慰。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題和不足之處。例如，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于貪心行為的后果理解不夠深入。此外，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的依賴性，缺乏獨(dú)立思考的能力。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如引入實(shí)例、開展角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和批判性思維能力。此外，我還將注重家長(zhǎng)的參與，積極與他們溝通交流，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)板書應(yīng)清晰地展示課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，在講授《小猴子下山》時(shí)，板書可以包括以下內(nèi)容：

1.小猴子下山看到了什么？

2.小猴子每次都因?yàn)槭裁炊艞壥种械臇|西？

3.小猴子最后為什么一無(wú)所獲？

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了。

板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的文字和復(fù)雜的圖表，以便于學(xué)生快速理解和記憶。例如，在講授《小猴