12《為人民服務(wù)》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

12《為人民服務(wù)》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《為人民服務(wù)》（教學(xué)設(shè)計）

2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文六年級下冊第12課《為人民服務(wù)》，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.理解課文主題：探討“為人民服務(wù)”的意義，引導(dǎo)學(xué)生認識到為人民服務(wù)的重要性。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：分析文章的引論、本論和結(jié)論，理解作者論述觀點的結(jié)構(gòu)和層次。

3.學(xué)習(xí)修辭手法：學(xué)習(xí)課文中的比喻、排比等修辭手法，體會其表達效果。

4.研究人物形象：通過課文，分析毛澤東、周恩來等老一輩革命家為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。

5.體會課文情感：感受作者對為人民服務(wù)的敬意和贊美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民、服務(wù)人民的情感。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課文，旨在幫助學(xué)生深入理解課文，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和道德觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文的語言特點，提高學(xué)生對語文表達方式的理解和運用能力，培養(yǎng)準確、生動的表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提升思考問題的深度和廣度。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解老一輩革命家的崇高品質(zhì)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化認同。

4.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛人民、服務(wù)人民的情感，培養(yǎng)正確的價值觀，樹立為人民服務(wù)的信念。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文主題“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，體會作者表達的觀點和情感。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，掌握文章論述觀點的方法和層次。

3.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高語言表達效果。

難點：

1.對“為人民服務(wù)”這一抽象概念的理解。

2.文章結(jié)構(gòu)層次的把握和分析。

3.修辭手法的識別和運用。

解決辦法及突破策略：

1.通過討論、舉例、聯(lián)系實際生活等方式，幫助學(xué)生具體形象地理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵。

2.利用圖表、思維導(dǎo)圖等教學(xué)輔助工具，直觀展示課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析、理解文章層次。

3.結(jié)合課文具體語句，對比分析修辭手法的作用和效果，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流、分享心得，提高解決問題的能力。

5.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生代入角色，體驗為人民服務(wù)的情感，加深對課文的理解和感悟。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)掛圖、學(xué)生用書、作業(yè)本。

2.軟件資源：統(tǒng)編版語文教材、課程配套課件、教學(xué)視頻、音頻資料。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子書包平臺。

4.信息化資源：電子教案、在線教學(xué)資源庫、數(shù)字化課文閱讀材料。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、情境體驗、思維導(dǎo)圖、互動問答。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布《為人民服務(wù)》的預(yù)習(xí)資料，包括課文PDF、預(yù)習(xí)指導(dǎo)視頻和探究性問題列表。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“為人民服務(wù)的意義”，設(shè)計問題，如“你在生活中見過哪些為人民服務(wù)的行為？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過系統(tǒng)后臺查看學(xué)生預(yù)習(xí)資料下載和作業(yè)提交情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)指導(dǎo)，閱讀課文，初步理解“為人民服務(wù)”的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨立思考問題，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步接觸和理解課文主題，為課堂深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段有關(guān)“為人民服務(wù)”的短視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，分析“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵和表現(xiàn)。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的見解，進行角色扮演，模擬為人民服務(wù)的場景。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行個別指導(dǎo)或集中解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聆聽講解，對知識點進行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗為人民服務(wù)的情感。

-提問與討論：對不明確的地方提出問題，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，加深學(xué)生對“為人民服務(wù)”的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進學(xué)生間的交流與合作。

作用與目的：

-通過實踐活動，加深對“為人民服務(wù)”的理解，突破難點。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和社會實踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)課文內(nèi)容的寫作或討論題目，如“寫一寫你身邊為人民服務(wù)的故事”。

-提供拓展資源：推薦與“為人民服務(wù)”相關(guān)的書籍和文章，鼓勵學(xué)生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的認知。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進行課外閱讀和思考。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，評價自己的學(xué)習(xí)效果，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用能力。

-通過反思，提升學(xué)生的自我認知和元認知能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《毛澤東選集》中的相關(guān)文章，如《反對黨八股》等，了解毛澤東關(guān)于為人民服務(wù)的思想。

-《周恩來選集》中的相關(guān)文章，學(xué)習(xí)周恩來為人民服務(wù)的具體實踐和理論闡述。

-《人民的好總理——周恩來》等傳記類書籍，了解周恩來等老一輩革命家為人民服務(wù)的事跡。

-現(xiàn)代社會中的典型“為人民服務(wù)”的案例，如最美鄉(xiāng)村教師、感動中國人物等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究課題：探索身邊的人民公仆，了解他們的先進事跡和為人民服務(wù)的精神。

-實踐活動：參與社區(qū)志愿服務(wù)，親身體驗為人民服務(wù)的快樂和意義。

-小組合作：以小組為單位，收集整理有關(guān)“為人民服務(wù)”的詩歌、故事、名言等，進行分享和交流。

-課題研究：從歷史、社會、文化等角度，深入研究“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會中的意義。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括聽講、提問、回答問題和小組討論的積極性。

-關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗，評估他們對“為人民服務(wù)”內(nèi)涵的把握。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的成果，包括對課文內(nèi)容的分析深度、觀點的多樣性以及小組成員之間的合作協(xié)調(diào)。

-通過小組展示，觀察學(xué)生對課文主題的理解程度和語言表達能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與課文內(nèi)容相關(guān)的選擇題、簡答題，測試學(xué)生對課文知識的掌握情況。

-通過測試結(jié)果，分析學(xué)生對課程重點和難點的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)與反思：

-通過課后作業(yè)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用情況。

-鼓勵學(xué)生進行自我反思，評價學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進措施。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和課后作業(yè)進行綜合評價。

-給予學(xué)生及時、具體、積極的反饋，指出學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

6.學(xué)生互評與自我評價：

-鼓勵學(xué)生相互評價，從同伴的角度獲取反饋，增強學(xué)生的合作意識和批判性思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力。典型例題講解例題1：

根據(jù)課文內(nèi)容，舉例說明“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵。

答案：

“為人民服務(wù)”是指全體黨員干部和廣大人民要全心全意為人民利益而工作，無私奉獻，努力解決人民群眾的困難和問題。例如，課文中提到的毛澤東主席、周恩來總理等老一輩革命家，他們?yōu)槿嗣窭嫘燎诠ぷ鳎w現(xiàn)了“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵。

例題2：

分析課文中的修辭手法，并舉例說明其作用。

答案：

課文運用了比喻、排比等修辭手法。如：“為人民服務(wù)，就是要像春蠶一樣，吐盡最后一根絲；像蠟燭一樣，燃盡最后一滴蠟。”這里運用了比喻手法，形象地表達了為人民服務(wù)的無私奉獻精神，使文章更具感染力。

例題3：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α盀槿嗣穹?wù)”的認識。

答案：

“為人民服務(wù)”是我們黨的根本宗旨，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的初心和使命。通過學(xué)習(xí)課文，我認識到為人民服務(wù)不僅僅是口號，而是要落實到具體行動中。我們要學(xué)習(xí)老一輩革命家的崇高品質(zhì)，關(guān)心人民群眾，努力為他們解決實際問題。

例題4：

請從課文中找出一個你認為最具代表性的例子，說明如何為人民服務(wù)。

答案：

課文提到：“周恩來總理為人民服務(wù)的事跡舉不勝舉，他一生勤奮工作，全心全意為人民謀福祉?！崩?，周恩來總理在擔任總理期間，關(guān)心百姓疾苦，親自處理各類民生問題，為我國社會主義建設(shè)作