2024春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 1鄧稼先教案 新人教版

2024春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元1鄧稼先教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)——第1單元《鄧稼先》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期第一周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠理解并把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠通過文章內(nèi)容，深入思考鄧稼先的貢獻(xiàn)和精神品質(zhì)。

3.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解鄧稼先的事跡，理解他對(duì)中國(guó)科技發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的價(jià)值觀。

4.審美情感：通過學(xué)習(xí)這篇文章，讓學(xué)生感受作者對(duì)鄧稼先的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情感，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠理解文章的大意，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)代科學(xué)家的貢獻(xiàn)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科技發(fā)展有著濃厚的興趣，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡閱讀，有的喜歡討論，有的則更喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《鄧稼先》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和科技概念感到困惑，同時(shí)，理解作者對(duì)鄧稼先的敬仰之情，以及從中感受到的科學(xué)精神和價(jià)值觀，也需要一定的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，如何把握文章的主旨，深入理解鄧稼先的精神品質(zhì)，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，通過播放鄧稼先的紀(jì)錄片，讓學(xué)生對(duì)其有直觀的了解。接著，分小組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬鄧稼先的生活和工作場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，開展小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文章的理解和感悟。最后，進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生深入思考鄧稼先的精神品質(zhì)對(duì)當(dāng)代的意義。

3.確定教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件、紀(jì)錄片和網(wǎng)絡(luò)資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，借助投影儀展示相關(guān)文獻(xiàn)和圖片，方便學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一段關(guān)于鄧稼先的紀(jì)錄片，讓學(xué)生對(duì)其有直觀的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考鄧稼先對(duì)中國(guó)科技發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及他身上所體現(xiàn)出的科學(xué)家精神。

講授新課（20分鐘）

1.講解文章背景：介紹鄧稼先的生平和事跡，幫助學(xué)生理解文章的寫作背景。

2.分析文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的開頭、中間和結(jié)尾，理解作者的表達(dá)意圖。

3.講解重點(diǎn)詞匯和句子：解釋文章中出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和關(guān)鍵句子，確保學(xué)生理解。

鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分小組討論文章的主旨，以及鄧稼先的精神品質(zhì)。

2.分享感悟：每個(gè)小組選代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對(duì)文章內(nèi)容，提問學(xué)生一些關(guān)鍵問題，如鄧稼先的貢獻(xiàn)、作者的寫作手法等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

1.總結(jié)文章內(nèi)容：讓學(xué)生總結(jié)鄧稼先的精神品質(zhì)，以及作者的寫作手法。

2.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考鄧稼先的精神品質(zhì)對(duì)當(dāng)代的意義，以及如何在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)以致用。

3.布置作業(yè)：布置一道關(guān)于鄧稼先的閱讀理解題目，讓學(xué)生課后完成。

教學(xué)反思（課后）

1.總結(jié)教學(xué)效果：反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一步教學(xué)提供改進(jìn)方向。

2.學(xué)生反饋：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和感受，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握文章《鄧稼先》的主要內(nèi)容，了解鄧稼先的生平和對(duì)中國(guó)科技發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。

2.能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的表達(dá)意圖，理解并體會(huì)作者對(duì)鄧稼先的敬仰之情。

3.提高閱讀理解能力，能夠獨(dú)立完成閱讀理解題目，通過對(duì)文章內(nèi)容的理解，回答相關(guān)問題。

4.培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和科學(xué)精神，學(xué)習(xí)鄧稼先的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和追求真理的態(tài)度。

5.提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，通過小組討論和課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

6.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)這篇文章，使學(xué)生能夠感受作者的語(yǔ)言魅力，提高審美情感。

7.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論和角色扮演，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課后作業(yè)和自主閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題型：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答鄧稼先的貢獻(xiàn)有哪些？

答案：鄧稼先的貢獻(xiàn)有：擔(dān)任我國(guó)第一顆原子彈理論設(shè)計(jì)的負(fù)責(zé)人，主持的中國(guó)第一顆原子彈理論設(shè)計(jì)方案形成，并參加了氫彈的研制。

2.詞句賞析題：

題型：請(qǐng)分析文章中“他是中國(guó)核武器研制的主要負(fù)責(zé)人之一”這句話的表達(dá)效果。

答案：這句話運(yùn)用了“之一”的表述，準(zhǔn)確地說明鄧稼先是眾多負(fù)責(zé)人中的一個(gè)，體現(xiàn)了作者客觀、真實(shí)的寫作態(tài)度。

3.文章結(jié)構(gòu)分析題：

題型：請(qǐng)分析文章的論證思路。

答案：文章首先介紹了鄧稼先的生平，然后列舉了他對(duì)中國(guó)科技發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，最后表達(dá)了作者對(duì)鄧稼先的敬仰之情。整個(gè)論證思路清晰，有說服力。

4.觀點(diǎn)闡述題：

題型：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)鄧稼先的奉獻(xiàn)精神有何感悟？

答案：鄧稼先為了祖國(guó)的科技事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了他崇高的敬業(yè)精神。從他的事跡中，我感悟到我們要學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.拓展題：

題型：請(qǐng)結(jié)合鄧稼先的事跡，談?wù)勅绾卧趯W(xué)習(xí)和生活中學(xué)以致用。

答案：學(xué)習(xí)鄧稼先的奉獻(xiàn)精神，首先要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握過硬的本領(lǐng)。在生活中，要勇于擔(dān)當(dāng)，不怕困難，克服重重困難，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與度高，表現(xiàn)出對(duì)鄧稼先的興趣和敬仰之情。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入理解文章內(nèi)容，較好地分析鄧稼先的精神品質(zhì)，展示成果豐富多樣。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠正確回答問題，顯示出了對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，閱讀理解題目做得較好，展現(xiàn)出對(duì)文章主旨的把握。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)指出學(xué)生在某些方面的不足，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握文章《鄧稼先》的主要內(nèi)容，突出鄧稼先的貢獻(xiàn)和精神品質(zhì)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容分為四個(gè)部分，分別是文章背景、文章結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)概括文章要點(diǎn)，便于學(xué)生快速把握。

4.突出重點(diǎn)：板書突出鄧稼先的貢獻(xiàn)和精神品質(zhì)，使學(xué)生能夠重點(diǎn)關(guān)注和學(xué)習(xí)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.板書示例：

文章背景：鄧稼先生平

文章結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾

重點(diǎn)內(nèi)容：鄧稼先的貢獻(xiàn)、作者的情感

作者情感態(tài)度：敬仰、敬佩教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂教學(xué)，我意識(shí)到在教學(xué)方法和策略上還有一些地方可以改進(jìn)。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放了紀(jì)錄片，雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能過于直觀，導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)的閱讀理解上過于依賴影像資料，缺乏自主思考。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的自主空間可能過大，導(dǎo)致討論過程中出現(xiàn)了一些偏離主題的情況。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，而不是僅僅停留在表面理解。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生對(duì)鄧稼先的事跡和精神有了更深刻的理解，他們?cè)谛〗M討論和隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出了對(duì)文章內(nèi)容的良好掌握。然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解鄧稼先的科學(xué)精神方面還存在一定的困難，這可能需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：在導(dǎo)入環(huán)