2024春九年級語文下冊 第1單元 4海燕教案 新人教版

2024春九年級語文下冊第1單元4海燕教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024年春九年級語文下冊第1單元的第4課《海燕》，本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀、分析和理解《海燕》這篇課文，掌握作者的寫作手法、人物形象以及文章的主旨。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對散文的理解和鑒賞能力。

課文《海燕》主要描繪了一只海燕在暴風(fēng)雨來臨前勇敢地迎接挑戰(zhàn)的景象，通過對海燕的生動描繪，展現(xiàn)了海燕勇敢、堅強(qiáng)的品質(zhì)。作者運(yùn)用寓言的手法，通過海燕的形象，告訴人們在生活中要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，只有這樣才能成為生活的強(qiáng)者。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，分析海燕的形象特點，理解作者的寫作意圖，并學(xué)會欣賞散文的美。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、勇敢面對困難的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)《海燕》這篇課文，學(xué)生能夠運(yùn)用語文知識分析海燕的形象特點，理解作者的寫作意圖，提高文學(xué)鑒賞能力；在分析問題的過程中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過欣賞散文的美，培養(yǎng)熱愛生活、勇敢面對困難的態(tài)度，傳承和理解文化內(nèi)涵。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠獨立閱讀和理解散文作品。在學(xué)習(xí)《海燕》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過類似的寓言故事，對散文的閱讀和鑒賞有一定的認(rèn)識。然而，對于這篇課文中所蘊(yùn)含的深刻道理和象征意義，學(xué)生可能難以完全領(lǐng)悟。

在知識方面，學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固散文的基本知識，如寓言的寫作手法、人物形象的描繪等。在能力方面，學(xué)生需要提高對散文的鑒賞能力，學(xué)會分析人物形象和理解作者的寫作意圖。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)勇敢面對困難的品質(zhì)，熱愛生活并積極面對挑戰(zhàn)。

針對學(xué)生的學(xué)情，我將在教學(xué)中注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思考，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，幫助他們更好地理解和領(lǐng)悟課文內(nèi)容。同時，我將鼓勵學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作意識和批判性思維能力。通過這樣的教學(xué)方法，我相信學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的知識和技能，提高語文核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024春九年級語文下冊》第1單元的第4課《海燕》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞散文的美。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作討論和表達(dá)自己的觀點。同時，確保教室環(huán)境的安全性，以提供一個舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《海燕》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《海燕》這篇課文的基本內(nèi)容和作者的寫作手法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《海燕》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《海燕》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《海燕》這篇課文的主要內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解作者的寫作手法和人物形象。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析散文的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析散文的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《海燕》這篇課文的主要內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析散文的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《海燕》這篇課文的主要內(nèi)容，掌握分析散文的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《海燕》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《海燕》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《海燕》這篇課文的主要內(nèi)容和分析散文的方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解《海燕》這篇課文，并拓展他們的知識視野，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《海燕》原文拓展閱讀：提供其他版本的《海燕》原文，讓學(xué)生對比不同作者的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，進(jìn)一步理解散文的特點。

-散文創(chuàng)作技巧相關(guān)文章：介紹散文創(chuàng)作的技巧和方法，幫助學(xué)生了解散文寫作的背后的思維和方法。

-相關(guān)主題的散文作品：推薦與《海燕》主題相關(guān)的其他散文作品，讓學(xué)生閱讀并分析這些作品的主題思想和寫作手法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，我鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-分析比較：《海燕》這篇課文與其他類型的文學(xué)作品（如小說、詩歌等）有何不同？學(xué)生可以通過閱讀其他類型的作品，比較它們與散文的特點和差異。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作散文，可以選擇一個熟悉的話題，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧和方法，寫一篇自己的散文作品。

-討論交流：與同學(xué)進(jìn)行討論交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相啟發(fā)和借鑒。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生更好地理解和拓展《海燕》這篇課文的知識點，我推薦以下拓展閱讀材料和資源：

-閱讀材料：推薦一些與《海燕》主題相關(guān)的散文作品，如《海燕的呼喚》、《海燕的足跡》等，讓學(xué)生閱讀并分析這些作品的主題思想和寫作手法。

-視頻資源：尋找一些與《海燕》相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片、動畫短片等，讓學(xué)生通過視頻的形式更深入地理解課文內(nèi)容。

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。具體要求如下：

-學(xué)生需在課后自主閱讀推薦的散文作品，并做好閱讀筆記，深入分析作品的主題思想和寫作手法。

-學(xué)生可觀看提供的視頻資源，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行對比分析，加深對課文的理解。

-學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料的過程中，如有疑問，可隨時向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和解答。

-學(xué)生需在課后將自己的拓展學(xué)習(xí)心得和感悟與同學(xué)進(jìn)行分享，互相啟發(fā)和借鑒。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

-完成《海燕》這篇課文的閱讀理解題目，包括選擇題、填空題和簡答題，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容和作者寫作手法的理解。

-分析《海燕》這篇課文中的海燕形象，寫一篇短文，闡述海燕的象征意義和作者通過海燕想要傳達(dá)的思想。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，自己創(chuàng)作一篇以“勇敢面對困難”為主題的散文，要求字?jǐn)?shù)在400-600字之間。

2.作業(yè)反饋

我會及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

-對于閱讀理解題目，我會指出學(xué)生答錯的地方，并解釋正確答案，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容和作者寫作手法。

-對于分析海燕形象的作業(yè)，我會評價學(xué)生的分析和闡述，指出其中的不足之處，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更深入地理解海燕的象征意義和作者的思想。

-對于創(chuàng)作散文的作業(yè)，我會評價學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容和表達(dá)方式，指出其中的不足之處，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高散文創(chuàng)作的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會回顧學(xué)生的課堂參與度和反饋，以了解他們對《海燕》這篇課文的理解程度和興趣。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文的理解不夠深入，我將在未來的教學(xué)中采取更多的互動和討論方式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的理解能力。

其次，我會評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，特別是對海燕的象征意義和作者的寫作手法的理解。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這些方面存在困難，我將通過提供更多的例子和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

此外，我還會反思課堂活動的設(shè)計和實施情況，以評估它們是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)某些活動效果不佳，我將重新設(shè)計或調(diào)整這些活動，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，我會考慮如何更好地利用教學(xué)資源，如多媒體材料和輔助教材，以提高教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些資源的使用不夠充分，我將提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地利用這些資源。板書設(shè)計①重點詳細(xì)闡述

在板書設(shè)計中，我將重點詳細(xì)闡述以下內(nèi)容：

1.《海燕》作者和背景介紹：簡要介紹作者高爾基的生平和創(chuàng)作背景，使學(xué)生對作者和作品有更深入的了解。

2.課文主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：概括課文的主要內(nèi)容，包括海燕的形象描繪和象征意義，以及課文的結(jié)構(gòu)安排。

3.寫作手法和特點：分析課文的寫作手法，如象征、擬人、對比等，