北京版（2013）第三冊信息技術 處理數(shù)碼圖片（教案）

北京版（2013）第三冊信息技術處理數(shù)碼圖片（教案）主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是處理數(shù)碼圖片。學生將學習如何使用圖像編輯軟件，如Photoshop或美圖秀秀，對數(shù)碼圖片進行編輯和處理。教學內容包括如何調整圖片的大小、亮度、對比度等基本屬性，以及如何進行裁剪、旋轉、添加濾鏡等高級操作。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生對計算機的基本操作和圖像處理的基本概念上。學生需要具備一定的計算機操作能力，如打開文件、保存文件等。此外，學生還需要了解一些圖像處理的基本概念，如分辨率、色彩模式等。

在教學過程中，我會結合課本中的實例和練習，引導學生通過實際操作來掌握圖像處理的基本技巧。同時，我還會鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，利用所學知識進行圖片創(chuàng)作，提高他們的信息素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。通過學習圖片處理技巧，學生將培養(yǎng)對信息的敏感性和主動收集、處理信息的能力，從而增強信息意識。在掌握圖像編輯軟件的基本操作過程中，學生將發(fā)展計算思維，學會運用算法解決實際問題。同時，學生將利用所學知識進行創(chuàng)意設計，培養(yǎng)數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。此外，學生還將理解信息技術對社會發(fā)展的影響，增強信息社會責任意識，學會安全、合理地使用信息技術。學情分析在進入本節(jié)課的學習之前，我對學生的學情進行了全面的分析，以便更好地調整教學策略，提高教學效果。

首先，學生在知識層面上，大部分學生對計算機的基本操作已經有所了解，如開關機、使用鼠標、鍵盤等。然而，對于圖像處理方面的知識，學生的掌握程度參差不齊。部分學生可能對圖像處理軟件如Photoshop或美圖秀秀有一定的了解，而有的學生可能還沒有接觸過這類軟件。因此，在教學過程中，我需要針對不同學生的知識基礎進行分層教學，既要滿足基礎學生的學習需求，又要挑戰(zhàn)提升學生的能力。

其次，在能力方面，學生的動手操作能力普遍較強，他們喜歡通過實際操作來學習新知識。然而，部分學生在邏輯思維和問題解決能力方面相對較弱。因此，在教學過程中，我需要注重培養(yǎng)學生的計算思維，引導他們運用算法解決實際問題，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

在素質方面，學生普遍具有較高的學習興趣和求知欲，他們對新鮮事物充滿好奇。同時，大部分學生具有良好的團隊合作意識和溝通能力，他們在小組討論和合作過程中能夠積極互動，共同解決問題。然而，部分學生在自我管理和自主學習方面還有待提高。因此，在教學過程中，我需要加強對學生的引導和激勵，培養(yǎng)他們的自主學習能力和自我管理能力。

在行為習慣方面，學生的學習態(tài)度總體上是積極的，他們按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學生在課堂注意力集中方面存在一定問題，容易分心。針對這一情況，我在教學過程中需要采取一些互動性強、趣味性高的教學方法，吸引學生的注意力，提高他們的課堂參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運用生動的的語言、豐富的實例，向學生講解圖像處理的基本概念和軟件操作方法。通過講授法，學生可以系統(tǒng)地掌握知識，提高理論素養(yǎng)。

（2）任務驅動法：教師將設計一系列實際操作任務，引導學生通過動手實踐來解決問題。學生在完成任務的過程中，可以加深對知識的理解，提高實際操作能力。

（3）小組合作法：學生將分組進行討論和合作，共同完成圖片處理項目。這種方法可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高溝通能力和解決問題的能力。

2.教學手段

為了提高教學效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學手段：

（1）多媒體設備：教師將使用投影儀、電腦等多媒體設備，展示圖片處理實例和操作步驟，使學生更加直觀地理解知識。

（2）教學軟件：教師將運用Photoshop、美圖秀秀等圖像編輯軟件，進行實時演示和操作，讓學生跟隨步驟進行實踐。

（3）網絡資源：教師可以引導學生利用網絡資源，如教學視頻、論壇等，進行自主學習和交流。這樣既能拓寬學生的知識視野，也能提高他們的自主學習能力。

（4）在線評價系統(tǒng)：教師可以利用在線評價系統(tǒng)，對學生的學習情況進行實時跟蹤和反饋，鼓勵學生互相評價、互相學習，提高他們的自我管理能力和綜合素質。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解圖片處理的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習圖片處理內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確圖片處理教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習圖片處理的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的圖片處理內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解圖片處理知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞圖片處理問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決圖片處理問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與圖片處理內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合圖片處理內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的圖片處理內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的圖片處理內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）圖像處理軟件學習：AdobePhotoshop、美圖秀秀、GIMP等。

（2）圖像處理教程：百度百科、Wikipedia、圖片處理論壇等。

（3）圖像處理實例分析：花瓣網、站酷、視覺中國等。

（4）相關書籍：《PhotoshopCS6基礎教程》、《美圖秀秀實用技巧》等。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網絡資源，如教程、論壇、實例分析等，深入了解圖像處理的知識和方法，提高自己的技能水平。

（2）學生可以參加線上或線下的圖像處理培訓班，與其他愛好者交流學習，提升自己的審美觀念和創(chuàng)作能力。

（3）學生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件，比較它們的優(yōu)缺點，學會根據(jù)實際需要選擇合適的工具。

（4）學生可以進行圖像處理創(chuàng)作，如制作海報、修圖、合成等，將自己的作品分享到網絡平臺，獲取反饋和建議。

（5）學生可以關注圖像處理領域的最新動態(tài)，了解新技術、新工具的應用，保持自己的知識更新。

（6）學生可以嘗試使用圖像處理技術解決實際問題，如修補破損的照片、調整曝光不足的圖片等，提高自己的實踐能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：圖片大小調整

【題目】請使用圖像處理軟件將一張圖片的大小調整為寬度1024像素，高度768像素。

【解答】步驟1：打開圖像處理軟件，導入圖片。步驟2：選擇圖片工具，調整圖片大小。步驟3：設置寬度為1024像素，高度為768像素。步驟4：確認調整大小，保存圖片。

例題2：圖片亮度調整

【題目】請使用圖像處理軟件調整一張圖片的亮度，使其更加明亮。

【解答】步驟1：打開圖像處理軟件，導入圖片。步驟2：選擇圖片工具，調整亮度。步驟3：增加亮度值，觀察圖片變化。步驟4：調整至滿意亮度，保存圖片。

例題3：圖片裁剪

【題目】請使用圖像處理軟件將一張圖片中的多余部分裁剪掉，保留主體部分。

【解答】步驟1：打開圖像處理軟件，導入圖片。步驟2：選擇裁剪工具，設置裁剪區(qū)域。步驟3：確認裁剪區(qū)域，執(zhí)行裁剪操作。步驟4：保存裁剪后的圖片。

例題4：圖片合成

【題目】請使用圖像處理軟件將兩張圖片合成為一張，使它們看起來像是在同一場景中。

【解答】步驟1：打開圖像處理軟件，導入兩張圖片。步驟2：選擇合成工具，將兩張圖片放置在合適的位置。步驟3：調整圖片的大小和位置，使其融合自然。步驟4：添加必要的修飾元素，如文字、濾鏡等。步驟5：保存合成的圖片。

例題5：圖片顏色調整

【題目】請使用圖像處理軟件調整一張圖片的顏色，使其看起來更加鮮艷。

【解答】步驟1：打開圖像處理軟件，導入圖片。步驟2：選擇顏色調整工具，調整色彩平衡。步驟3：增加飽和度，觀察顏色變化。步驟4：調整至滿意顏色，保存圖片。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了圖片處理的基本操作，包括圖片大小調整、亮度調整、裁剪、合成和顏色調整等。通過學習，我們掌握了使用圖像處理軟件進行圖片編輯的技巧，能夠根據(jù)實際需求對圖片進行修改和優(yōu)化。這些技能在我們的日常生活中非常有用，如修圖、制作海報、美化照片等。同時，我們通過實際操作，提高了動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和審美觀念。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課所學知識的理解和掌握程度，我將為大家提