山東省青島市膠州市2023年中考語文試題模擬卷二（含解析）

山東省青島市膠州市重點名校2023年中考語文試題模擬卷（2）

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運用

1.下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是（）

A.有的人對昆曲只有一知半解，卻在昆曲名家面前妄加評論，簡直是電箋木方。

B.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世，優(yōu)美的景色真是巧妙維倫。

C.陳景潤在數(shù)學家華羅庚關懷下，青出于藍而勝于藍，摘取了數(shù)學皇冠上的明珠。

D.“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”，學校開展的豐富多彩的活動給我們提供了廣闊的空間。

2.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）

A.網或(jian)糜子(mei)弓雖詞奪理!(qiang)

B.俯瞰(kan)龜裂(gul)傷痕累累(lei)

C.崎形(jT)旌旗(jlng)母銖必較(zi)

D.罅隙(xia)追溯(shu)啰嘮叨叨(lao)

3.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（)

A.還有四五十天要中考了，陳倫在想：“我的復習是面面俱到呢？還是有選擇性的復習呢？”

B.“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成”。

C.最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關注著檢察機關對那些行賄者

將如何處置？

D.我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，

即采集月壤樣品返回地球。

4.下列語句漠有語病的一項是（）

A.河庫水質是生態(tài)環(huán)境的重要內容，能否用上清潔干凈的水，是百姓最基本的環(huán)境訴求。

B.《長城保護總體規(guī)劃》是迄今為止我國文化遺產保護專項規(guī)劃中最重要的一份規(guī)劃。

C.世界人文學術會議25日在廈門大學啟幕，來自全球多個國家及地區(qū)的約130多位頂級學者蒞會助陣。

D.“綠之戀水之韻"涪溪國家濕地公園“農商行杯”攝影及微視頻大賽受到社會各界的廣泛參與和關注。

5.下列關于名著知識及文學常識的表述，有誤的一項是（）

A.《博雷家書》是傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信,

字里行間充滿了父親對兒子的摯愛、期望。

B.《吶喊》是魯迅先生的第一本短篇小說集，收有14篇小說，《故鄉(xiāng)》《社戲》《阿Q正傳》《孔乙己》《狂人日記》均

收錄于此。取名《吶喊》，是指作者想要借自己的吶喊來鼓舞當時有思想的進步青年。

C.莫泊桑是英國的批判現(xiàn)實主義作家，與契訶夫和歐?亨利并稱為“世界三大短篇小說家”?！堆蛑颉肥悄瓷９?/p>

開發(fā)表的第一篇重要小說，他因此而一舉成名。

D.古人的年齡有時候不用數(shù)字表示，而是用其他稱謂來表示。按生理常規(guī)，男孩八歲、女孩七歲時換牙，“始齪”

便成了童年的代稱。“知命”本意指認識天命，后以“知命”為五十歲的代稱?！鞍贇q”為人生年數(shù)之極，故曰期。

此時起居生活待人養(yǎng)護，故曰頤。所以“期頤”用以稱百歲之人。

6.學生會招募垃圾分類志愿者，你想請同學小李一起參加，小李拒絕道：“九年級學生的任務是學習，垃圾分類是環(huán)

衛(wèi)工人的事。我才不去呢！”面對這種情況，你怎么勸說小李。

7.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。安得廣廈千萬間，o（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙.秋思》），去年天氣舊亭臺。（晏殊《浣

溪沙》）了卻君王天下事，o（辛棄疾《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》）剪不斷，理還亂，是

離愁。。（李煜《相見歡》）登斯樓也，則有,,把酒臨風，其喜洋洋者也。

（范仲淹《岳陽樓記》）親賢臣，遠小人，o（諸葛亮《出師表》）,萬鐘于

我何加焉?。ā遏~我所欲也》）

8.“寓言”是莊子的首創(chuàng)，他的作品善于借助寓言來立論，寓抽象的道理于豐富的形象之中，起到了很好的說理作

用。在我們手中的九年級下冊教材中，選用了四篇莊子的寓言，請你寫出其中任意一篇的題目及其寓意。

題目：《》

寓意：___________________________________________

二、閱讀

9.賞析詩歌

送人之荊門

明?浦源

長江風揚布帆輕，西入荊門感客情。

三國已亡遺舊壘，幾家猶在住荒城。

云邊路繞巴山色，樹里河流漢水聲。

此去郢①中應有賦，千秋白雪②待君窿③。①郢（yTng）:春秋戰(zhàn)國時楚國國都，此處借指朋友去的地方，即荊門。

②白雪：也稱“陽春”“陽春白雪”，古代楚國歌曲名，也用以比喻優(yōu)秀的文學藝術作品。③鹿（geng）:繼續(xù)。

1.詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從、兩個方面來表現(xiàn)荊門的特點。

2.此詩尾聯(lián)與李白《送友人》詩中的尾聯(lián)所抒發(fā)的情懷有何不同？請簡要分析。

李白《送友人》：青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭

班馬鳴。

10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

《孝經》云：“夫孝，德之本也?！?/p>

王敬臣，長洲人。十九為諸生，受業(yè)與校。性至孝，父疽發(fā)背，親自吮舐。老得替眩疾，則臥于榻下，夜不解衣工

微聞響咳聲，即躍起問安。

孫抑，世居晉寧洪洞縣。關保之變，挈父母妻子避兵平陽之柏村。有亂兵至村剽掠，拔白刃嚇抑母，求財不得，

舉刃欲斫之。抑亟以身敕母，請代受斫，母乃得釋。而抑父被虜去，不知所蕓。京語之曰：“汝父被驅而東矣，然東

軍得所掠民皆殺之，汝慎無往就死也。”抑目：“吾可畏死而棄吾父乎？”遂往出入死地屢瀕危殆,卒得父以歸。

（原文有刪改）

（注釋）①校：魏校，學者，王敬臣的老師。②疽jU:毒瘡。③替m=o眩：眼花頭暈，迷糊。④挈：帶領。⑤斫

zhud:砍。⑥亟ji:急忙。

1.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.抑亟以身藏母蔽：遮蔽，遮擋

B.不知所之之：去、往

C.汝慎無往戡死也就：完成

D.吸語之曰或：有人

2.下列句子中，“其”的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：而其父被擄去

A.不如土石何（《愚公移山》）

B.茶馬將胡駿馬而歸（《塞翁失馬》）

C.不一犬坐于前（《狼》）

D.其真不知馬也（《馬說》）

3.對選文內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（）

A.王敬臣的父親背部長瘡，他親自為父親吸舔膿瘡；為了照顧年老生病的父親，他整夜不脫衣服在父親床邊服侍。

B.亂兵劫持了孫抑的母親，求財不得就要用刀砍人，孫抑急忙挺身而出保護母親，使母親免受傷害。

C.無論是王敬臣悉心照料病中的父親，還是孫抑挺身而出保護身處險境的母親，都體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中最根

本的孝道。

D.孫抑的父親被亂兵劫走，孫抑多次冒著生命危險去救父親，最終沒有成功。

4.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①微聞響咳聲，即躍起問安。

②抑曰：“吾可畏死而棄吾父乎？

5.用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）

遂往出入死地屢瀕危殆

11.閱讀《和諧誠為先》一文，完成下列小題。

①時下，“不信”，似乎成了生活的主語：做好事，不信，認為是作秀；幫助人，不信，認為有企圖；甚至有人

遇險去解難也不信。媒體報道，廣東肇慶一位70多歲阿婆跌倒后被人扶起，聞訊趕來的阿婆女婿卻對其惡語相加：“周

圍的人都不扶，就你來扶？不是你撞的你會扶她？”多虧有監(jiān)控錄像證明。這個故事真讓人感慨。

②我們的目標是建立一個和諧社會。要和諧，誠為先。誠，不僅是和諧的潤滑劑，而且是和諧的奠基石。可以說，

離開誠談和諧，無異于緣木求魚。事情就是這么簡單：人與人如果互不信，“話到嘴邊留半句”；或者是互猜疑，“未

肯全拋一片心”；或者是互防范，“明是一盆火，暗是一把刀”，能和諧得了嗎？

③和諧誠為先，就是把誠視為做人的根本。常言道：“不信不立，不誠不行?！睂τ谡\，我們的中華文化早有定

論：唐代的李翱，把“誠”視為“人之性”；北宋的周敦頤，把“誠”看做“人之本”；普通的老百姓，更是把天行

四時、地育萬物當做“誠之源”?？梢哉f，自古誠行天下，而今誠比金貴。事實最具說服力。

④和諧誠為先，就是為人處世要誠心誠意。誠者，“開心見誠，無所隱伏”之謂也。誠，只能是以心待之，誠懇、

誠摯；以實處之，實心、實意。喜歡上鏡、熱衷造勢，蓄了一尺水，卻掀一丈浪，盡管所為之事是好事，所干之事是

實事，也難免讓人疑竇叢生。畢竟，真誠，用不著表白。其心，人能感；其意，人能知。

⑤和諧誠為先，就是誠字當頭，行在其中。誠，不是外衣，穿穿就行；而是行為，只有行動才行。這種行動，不

是比誰說得動人，而是比誰行得扎實。這種扎實，自不妄語始：即便有天大本事，也決不說天大話語。自做小事始：

見有難，幫一把；見有哭，問一聲。自放身段始：處高，向低走；有根，向群眾。相信，只要這樣做了，說不上能感

天地，泣鬼神，倒是可以天天心舒暢，夜夜入夢鄉(xiāng)。畢竟，誠字當頭，于人有相長之益；行在其中，于己無自辱之患。

⑥和諧誠為先，既是一種道德追求，又是一種行動底線。是道德追求，就要宣傳教育；是行動底線，就要法律約

束。實踐證明，一種好的行為形成，只靠教育、不靠法律是不成的。不能設想，人人都是雷鋒。對信奉“不說假話辦

不成大事”的，對有誠信不良記錄的，就要靠法律與紀律，不僅使之得不到便宜，而且讓其處處碰壁。如此，才能讓

“誠果”累累，才可使和諧滿園。

1.文因時而作，本文主要針對____這一社會現(xiàn)象，提出了的中心論點。

2.“如此，才能讓‘誠果'累累，才可使和諧滿園。”句中的加點詞“誠果”有何含義及表達效果？

3.下面的材料能否作為本文的論據(jù)？如果可以的話，請說明放在哪段合適，并說明理由。

那些頭上帶有不少光環(huán)的專家、學者、教授，最終由于自己的學術不誠，或抄襲、或造假，不照樣落個身敗名裂

的結局嗎？

4.請簡要分析本文的論證過程。

12.閱讀下列文章，完成后面小題

母親的橙皮

李芝桂

兒時，我是極盼家里來客的。只要客來，平時似乎一貧如洗、家徒四壁的老屋里，母親總能變戲法似的從某個角

落里摸出一些諸如橙皮、餅干之類的點心。如果客人留下來吃飯，那些平日里難得見的小魚干、小蝦米、咸鴨蛋、干

米粉肉，甚至香菇、木耳，都會莫名其妙地跑上飯桌。

客人進屋后，待我們四兄弟與客人打過招呼后，母親便會以各種理由，比如割豬草、放牛、給稻田擋水等，把我

們全變出去。此時，我們盡管臉上似乎有些不太情愿，但內心卻是壓抑不住的興高采烈，因為我們知道，客人吃完走

后，會有好多剩菜在等著我們，那時的客人多少還有些傳統(tǒng)的做派，葷菜一般比較斯文，個別主菜甚至紋絲不動。至

于點心，雖然母親會搶在我們進家門之前就讓它們再次消失得無影無蹤，但偶爾，母親也會很體貼地給我們每人留下

一兩塊。這是很饞人的，尤其是橙皮。

橙皮是一味鄉(xiāng)間點心，一味用柚子皮曬制的甜點心。在贛西山區(qū)，柚子俗稱橙子，柚子皮自然也就相應地被喚作

橙皮。

橙皮的制作是個很誘人的活計，也是件很煩人的事情。曾見母親忙碌它的過程:取來尚來成熟的袖子，剖開，切成

厚度均勻的月牙形的薄片，用清水漂洗干凈，置于大鍋中加水，放入銅錢銅鏡之類的銅器和新鮮竹葉，煮沸，撈出，

青白分明，邊皮色青且透亮；濾干后，倒入調制好的糖水中“匯塘”，然后用筷子一片一片夾出，在曬盤中攤勻，不

重疊，上覆干凈的白紗巾，防蟲透氣，于太陽下晾曬；曬干后，再放入糖水中“匯糖”，如此反復兩三次，即大功告

成。

母親藏東西很有一套，但也有百密一疏的時候。有一年，母親準備待客時，居然發(fā)現(xiàn)她曬制并藏好的橙皮憑空少

了一半。經過母親的逐個審問，最終，三弟不但餓了一餐飯，還挨了一頓皮肉之苦。原來三弟竟然好幾次貼著屋梁摸

進了二樓的倉房里，尋到了母親藏橙皮的瓷甕。他一次拿幾塊，竟不知不覺弄去了大半。只是，我一直也沒搞清楚他

究竟躲在哪兒吃的，他一天到晚跟在我的屁股后面，我居然都沒有發(fā)現(xiàn)。

母親后來講：“我打他倒不全是為了這幾塊橙皮。他吃獨食不說，萬一掉下來摔成殘疾可怎么辦？得讓他長點記

性?！?/p>

在蓮花、永新諸縣的鄉(xiāng)間，曾經，曬制點心是很有傳統(tǒng)的，尤其是家里碰到嫁女的年份。有些比較講究的人家，

曬制的點心，多達幾十種，甚至上百種。很多鄉(xiāng)間水果、菜蔬都可以曬制成美味的點心，如梨子、西瓜、茄子、冬瓜、

南瓜、辣椒、豆角、豆子……五花八門。新娘待客擺果盤，從早擺到晚，一撥客人一個花式，可以不重樣。當然，我

母親曬橙皮，倒不是為了嫁女。她的目的，除了待客之需，更多的似乎還是為了堵住我們四兄弟的饞嘴，免得出去給

她“丟人現(xiàn)眼”。

我們每次出門走親戚，母親總要不厭其煩地叮囑一番：“吃飯夾菜，不要盡挑自己喜歡的，夾自己面前的就可以了，

千萬不要去翻菜，有些人家菜碗上面是肉，下面可能全是蘿卜、骨頭什么的，你一翻，人家的面子往哪兒擱？還有點心，

拿點瓜子、花生意思意思就行了，橙皮、糖果這些好點心不要去動，人家可能就弄了一點來擺擺樣子，你們下手不知

輕重，人家往下招待其他客人怎么辦呢？”

母親是個閑不住的人。只是，她怎么也不會料到，她那些曾經視若寶貝東藏西藏的橙皮，竟會在果盤中閑得濕軟。

“她們是不是嫌我老人家不干凈，我每次都洗了手的。”母親有些傷感、委屈。母親年紀大了，我們也不小了。

每年，母親依然會親手曬制一些橙皮。每次回家，一看到我的女兒和我的侄子、侄女們，母親便興奮異常，總要神秘

兮兮鄭重其事地捧出一盤橙皮，并一本正經地給幾個孩子分配，猶如當年給我們四兄弟分配一樣。只是，小孩子們似

乎并不領情，禮貌性地接過后，有的直接放回了果盤，有的咬幾口又放下了，有的甚至趁她不注意丟進了垃圾箱。母

親期待的那種歡悅爭搶場景始終沒有出現(xiàn)。母親甚至不得不求援似的將橙皮塞到我手里，叮囑我吃掉。而我卻一片都

難得完整地吃完。雖說，細品之下，橙皮依然是那股熟悉的淡淡的柚子香和一絲隱隱的微微的辣意，但那甜味卻似乎

濃得化不開，甜得“膩心”。

如此幾年，有一次，母親終于有些負氣地對我講：“這么好的東西，你們都不吃，真是吃慣了嘴，下一年我不曬了！”

我愣了一下，卻不知該如何安慰她。

母親說到做到，她如今竟真的不再花那個閑工夫去曬什么橙皮了。其實，我早就隱約感到，母親的橙皮已如眼下

這既熟悉又陌生的村莊，雖說在自己的靈魂深處浸滿了甜蜜，甜得讓人在夢里都會有口水和淚水。

母親的橙皮，昨天很香，今天很膩。這無關感情，卻關乎生活，僅此而已。

1.文中的母親是一個怎樣的人?請結合全文簡要概括。

2.文章以“母親的橙皮”作標題有何妙處?請根據(jù)文意簡要回答。

3.文中寫“三弟偷吃橙皮”一事有那些作用？

4.為什么“母親的橙皮，昨天很香，今天很膩”？請根據(jù)上下文談談你的理解。

13.閱讀下面的文章，完成下面小題。

造個芯片這么難

①2019年5月15日，美國對華為的一紙禁令鬧得滿城風雨。禁令中包括停止供貨，終止進行中的訂單等多種措

施。一時之間，“芯片”成為人們熱議的話題。

②芯片是怎么被造出來的？為什么我們造芯片難度那么大？要回答這些問題，就得從芯片的工作原理說起。

③眾所周知，只要是電子產品，就離不開芯片。芯片通常分為兩種：一種是功能芯片，比如我們常說的中央處理

器(CPU),就是帶有計算功能的芯片；另一種就是存儲芯片，比如電腦里的閃存(Flash),是一種能儲存信息的芯片。

④這兩種芯片，本質上都是載有集成電路的硅片。怎么理解呢？就是我們在一片硅片上，按照設計刻出一些凹槽,

在凹槽里填充一些介質，從而使硅面上形成許多晶體管、電阻、電容和電感，讓這片硅成了復雜的電路，得以實現(xiàn)一

些特定的功能。所以，我們才會看到芯片放大圖上有那么多彎曲、平行的凸起和線路。

⑤聽起來不難，做起來用拳拿。芯片的誕生分三個步驟，分別是設計、制作和封裝，難度依次減弱?，F(xiàn)在全球芯

片設計基本集中在美國，制作集中在中國地區(qū)和韓國，中國大陸大部分承擔的是封裝工作，也就是把芯片裝到板上拿

出去賣。可以說，在芯片的電路設計這個領域，中國的競爭力遠不如美國和韓國。

⑥設計難，制作也不簡單。我們來看具體過程。首先，需要提取純硅，就是把二氧化硅（其實就是沙子）還原成

硅單質，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片——這相當于芯片的地基。這個步驟簡單,我們的技術做得很不錯。

⑦有了硅片后，就要在上面涂上一層膠，名為“光刻膠”。這是一種感光膠狀物，當用紫外線加透鏡去照射某一

個部位，膠面會發(fā)生變化，之后利用化學原理進行腐蝕，光照過的部分就會被腐蝕掉，留下凹槽。此時，往凹槽里添

加硼、磷等介質，就會出現(xiàn)一個半導體或者電容。以此類推，我們再涂一層膠，再照，再腐蝕，再摻入……不斷重復，

像搭房子一樣搭出一個復雜的集成電路，也就是芯片的核心部分。

⑧然而，以上說的只是光刻技術的基本原理，實際操作起來要復雜得多，還會涉及波長等問題。光刻最主要的器

械就是光刻機，這項技術長期被荷蘭、日本、德國壟斷，一臺機器要花七八億元人民幣，而且他們只優(yōu)先提供給中國、

韓國等地的大客戶。中國大陸也有自己的光刻機，但是和世界先進水平比，差距還很大。

⑨現(xiàn)在看來，中國要真正做出自己的芯片，頂層設計和光刻技術是兩大難題。但我們也有理由相信，以中國的科

研實力和技術積累，突破這兩個難關只是時間問題。

（選自《讀者》，有改動）

1.選文第①段作為文章的開頭有什么好處？

2.從說明方法的角度分析第⑥段劃線句的作用？

需要提取純硅，就是把二氧化硅（其實就是沙子）還原成硅單質，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片一一這相當于芯

片的地基。

3.請你說說第⑤段加點詞語的表達效果。

聽起來不難，做起來可攀畬。

三、語言表述

14.閱讀下面的文字，按要求作答。

據(jù)說，有一位英國女士，在讀完《圍城》之后，非常欣賞錢鐘書，想要見他一面，當她打電話詢問時，錢鐘書是

這樣回答的：假如你吃了個雞蛋覺得不錯，何必要認識那個下蛋的母雞呢？這個回答拒人千里之外，又無法令人覺得

尷尬，反而覺得此人當真幽默風趣。如何拒絕一件自己不愿意的事情，而又不會引人憎惡，實在是一門藝術。碰上類

似的問題我們怎么解決呢？請同學們開動腦筋，完成下面這個問題：

如果五一假期，你的好朋友執(zhí)意要找你玩，但你的作業(yè)還沒做完，你確實沒時間陪他玩。你會怎么說？（要求：語

言簡明、連貫、得體，含標點80字以內。）

四、寫作

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

這個時代的英雄，多是誕生于日復一日、年復一年對工作和學習的堅持之中。堅持做好平凡工作、學習的同時，

不斷提升自己的能力與素養(yǎng)：堅持做好平凡工作、學習的同時，不斷實現(xiàn)超越與創(chuàng)新；堅持做好平凡工作、學習的同時，

不斷追求最初的夢想與遠方:你也能成長為英雄。

請從上文中提取兩三個關鍵詞并使之形成有機的關聯(lián)，寫一篇作文，表達你的聯(lián)想、感悟或思考。

要求:①文章題目自擬，立意自定;②除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明;③作文篇幅不少于600字;④不得抄襲，不

得套作;⑤文中不能出現(xiàn)暗示或泄露考生信息的地名、校名、人名等，可用A、B、C或甲、乙、丙等代替；⑥為了訓練

關鍵詞的提取，請將關鍵詞寫在作文紙題目上一行。

參考答案

一、積累與運用

1、B

【解析】

試題分析：B中“巧妙絕倫”指精巧奇妙到了極點，在同類事物中沒有能與之相比的。一般指方法和技術。這里與語境

不符。

考點：正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。

2、C

【解析】

A.強詞奪理(qiWng)；

B.龜裂(jun)；

D.追溯(su)；

故選C。

3、D

【解析】

A.選擇問句，中間應用逗號。因此第一個問號應改為逗號；B.“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成”是

完整引用，因此此句后面的下引號應在句號的后面；C.”但人們還在關注著檢察機關對那些行賄者將如何處置”是一

個陳述句，因此后面的問號應改為句號。

4、B

【解析】

A兩面對一面，改為：河庫水質是生態(tài)環(huán)境的重要內容，讓老百姓用上清潔干凈的水，是廣大百姓最基本的環(huán)境訴求。

C“約”與“多”去掉其中一個。D詞語順序顛倒，改為“關注和參與”。

5,C

【解析】

C關于名著知識及文學常識的表述有誤。莫泊桑是法國的批判現(xiàn)實主義作家。

6、示例：小李，九年級的學習任務確實重，但是作為一名中學生，我們不僅僅要學習文化知識，同時也要學習社會知

識，并加強個人品德修養(yǎng)。當垃圾分類志愿者，就是為班級盡一份力，是一次培養(yǎng)社會責任心的很好的機會。況且，

也不用花費很多精力，不會影響學習。我建議你還是一起去報名吧，好嗎？

【解析】

勸說時要注意以下幾點：稱呼恰當，理由充分，要動之以情曉之以理，有理有據(jù)，以理服人。以誠懇的態(tài)度、商量的

口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達清楚明白。不能偏離“作為學生要學習社會知識，加強個人品德

修養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任心”這一勸說主題。

7、（1）大庇天下寒士俱歡顏（2）枯藤老樹昏鴉（3）一曲新詞酒一杯（4）贏得生前身后名（5）別是一般滋

味在心頭（6）心曠神怡，寵辱偕忘（7）此先漢所以興隆也（8）萬鐘則不辯禮義而受之

【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理

解詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意

“庇”“藤”“贏”“怡”等字的書寫。

8、示例：《北冥有魚》寓意：圍繞“一切順乎自然”或“不滯于物，追求無條件的精神自由”或“韜光養(yǎng)晦，蓄

勢待發(fā)”等；或《莊周夢蝶》寓意：圍繞“思維和存在的辯證關系”或“物我合一”等。

【解析】

此題答案不唯一，如，《渾沌之死》“倏”和“忽”為報“渾沌之德”而給他鑿七竅，結果好心壞事，渾沌也因此丟了

性命。莊子認為順應自然是生命真正的歸宿和最高境界。以莊子的哲學體系來理解其寓意主要是無為而治；脫離莊周

哲學體系去理解，即純粹當作寓言故事去解讀，會給我們更多的啟發(fā)。不按照規(guī)律辦事，就會好心辦壞事。

二、閱讀

9、1.歷史興亡（人文遺跡）、自然風光（山水奇麗）

2.答案示例:李詩借馬鳴猶作別離之聲，來表達惜別之情；此詩通過想象“客人”未來生活，表達安慰期盼（鼓勵、

樂觀、祝愿）之情。

【解析】

1.此題考查句意理解、賞析，頷聯(lián)“三國已亡遺舊壘”“三國”指的是魏蜀吳已經滅亡了，頸聯(lián)“云邊路繞巴山色,

樹里河流漢水聲”寫的是山水風光之美麗，因此這兩聯(lián)是從歷史興亡、自然風光來來表現(xiàn)荊門的特點。

2.本題考查詩中重點詞和重點語句的理解，李白的詩句“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”通過寫馬的嘶鳴來表達依依惜

別之情；“此去郢中應有賦，千秋白雪待君窿”這次去國都郢應該有詩詞歌賦，繼續(xù)會有千秋的優(yōu)秀的文學藝術作品

出現(xiàn)。

10、1.C

2.B

3.D

4.①只要稍微聽到咳嗽聲就立刻爬起來悉心服侍自己的父親。

②孫抑說：“我難道因為害怕死而舍棄我的父親嗎？”

5.遂往/出入死地/屢瀕危殆

【解析】

1.C.汝慎無往就死也就：靠近。

2.本題主要考查點是一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。例句：而孫抑的父

親被虜去。其：他的。A句意：又能把泥土石頭怎么樣呢？其：表反問語氣。B句意：他家的馬帶領著胡人的駿馬回

來了。其：他的。C句意：其中的一只狼像狗一樣坐在前面。其：其中的。D句意：難道真的沒有千里馬嗎？其：難

道。故選B。

3.D.有誤，原文“卒得父以歸”。

4.本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某

一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯

時就要把省略的成分補充完整。①重點詞有：微：稍微。句意：只要稍微聽到咳嗽聲就立刻爬起來悉心服待自己的父

親。②重點詞有：畏：害怕。句意：孫抑說：“我難道因為害怕死而舍棄我的父親嗎？”

5.朗讀包括停頓、重音、語氣、語調、語速等諸多方面，對文言文而言，中考主要考查的是語句節(jié)奏的劃分。文言語

句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過，可見這種題型的價值，這是因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎。對

句子內容能正確理解，就能準確的標出朗讀節(jié)奏（即停頓）。根據(jù)句意：于是前往，進入危險的地方，幾次差點死了。

停頓劃分為：遂往/出入死地/屢瀕危殆。

【點睛】

譯文：《孝經》說：“孝是一切道德的根本。”

王敬臣，長洲人。十九歲考中了諸生，跟隨魏校學生非常孝順，他的父親后背上生了毒瘡，王敬臣常常是嘴對著父親

的背疾處進行吮舐。父親得了督眩病，王敬臣每晚都睡在父親床邊的地下，連衣服也不脫，只要聽到咳嗽聲就立刻爬

起來悉心服待自己的父親。

孫抑，世代居住在晉寧洪洞縣.關保之變，帶領父母妻子兒女逃避兵亂到平陽的柏村.有亂兵到村里搶奪財務，拔出

刀嚇唬孫抑的母親，求財不得，舉刃欲砍孫抑的母親.孫抑急忙用身體護住了母親，請求替母親受砍，母親才得以解

放.而孫抑的父親被虜去，不知到哪里去了。有人告訴他說：“你的父親被驅趕向東去了，然而東面的軍隊將掠到的

百姓都殺了，你小心不要去送死了?！睂O抑說：“我難道因為害怕死而舍棄我的父親嗎？”于是前往，進入危險的地

方，幾次差點死了，終于帶父親回來了。

11、1.時下人們的誠信危機要和諧，誠為先

2.“誠果”，即誠信的果實，妙用“成果”一詞諧音，既幽默風趣，又準確地表達出作者讓誠信的果實越來越多的強

烈愿望。

3.可以作為本文的論據(jù)，放在第③段合適。材料列舉頭帶光環(huán)的專家、學者、教授，由于不誠，結果身敗名裂的事例，

從反方面論證，與第③段的論點“和諧誠為先，就是把誠視為做人的根本”相吻合。

4.文章首先從時下人們缺乏誠信的社會現(xiàn)象寫起，引出中心論點一一要和諧，誠為先；接著從“把誠視為做人的根

本”“為人處世要誠心誠意”“誠字當頭，行在其中”三個方面證明論點；最后得出結論：和諧誠為先，才能讓“誠

果”累累，才可使和諧滿園。

【解析】

1.此題考查的是開頭的作用。文章開頭首先列舉了現(xiàn)在人們的誠信危機問題，然后提出了中心論點“要和諧，誠為先”。

據(jù)此作答。

2.此題考查的是文中詞語的作用。文章結尾“如此，才能讓“誠果”累累，才可使和諧滿園”句中的“誠果”是誠信的果

實，巧妙利用“成果”的諧音，風趣幽默，表現(xiàn)了作者對誠信社會的期待。據(jù)此理解作答。

3.此題考查的是論據(jù)的選擇。解答此類試題時，首先明確文章的中心論點是什么，然后看材料是否能論證中心論點，

進而再根據(jù)分論點確定它的位置?！澳切╊^上帶有不少光環(huán)的專家、學者、教授，最終由于自己的學術不誠，或抄襲、

或造假，不照樣落個身敗名裂的結局嗎？”該句適合做本文的論據(jù)，從反方面論證，與第③段的論點”和諧誠為先，

就是把誠視為做人的根本”相吻合。所以應放在③段。據(jù)此作答。

4.此題考查的是議論文的論證思路。解答此類試題時首先要對考查文段仔細閱讀，劃分層次，簡單概括層意，然后用

“作者首先……，然后……，接著……，最后……”的文字表達模式將層意整合。文章開頭通過列舉事例提出中心論

點“要和諧，誠為先”，然后從“和諧誠為先，就是把誠視為做人的根本”“和諧誠為先，就是為人處世要誠心誠

意”“和諧誠為先，就是誠字當頭，行在其中”三方面加以論證，最后得出結論。據(jù)此理解作答。

12、1.①母親能干（勤勞）會持家；②母來教子有方，重視家教；⑧母親熱情好客，善解人意（體貼別人）；④母親

十分要面子（有自尊）；⑤母親對兒孫充滿愛心。

2.①“母象的橙皮”是貫穿全文的線索；②以物寫人，通過寫橙皮來表現(xiàn)母深的優(yōu)秀品質；③“母親的橙皮”象征

了傳統(tǒng)文化中一些日漸遠離的美好東西；④揭示了文章的主題，寄托了作者的情感。

3.①寫出了三弟的調皮；②表現(xiàn)了母親對孩子深沉的愛；③借此表現(xiàn)母親家教很嚴；④突出橙皮的誘感力，與后文

兒孫們不愿吃橙皮形成對比，突出文章主題。

4.在物質概乏的年代，橙皮對小孩極具誘感力，是很香甜的；在物質豐盈的今天，橙皮對小孩已失去誘感力，甚至讓

人反感。表達了作者對傳統(tǒng)中一些美好東西日漸消逝的感傷和無奈。

【解析】

1.這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其

它的側面描寫進行分析總結。如此題從第4段母親用柚子皮曬制的甜點心等情節(jié)中可概括出其勤勞、動作麻利的性格

特征。再如從母親教育“我”不要浪費柚皮點心的情節(jié)，可概括出她教子有方，重視家教的性格特征。所以一定要讀

懂情節(jié)與描寫。

2.考查文章以“母親的橙皮”作標題的妙處。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內容，進而把握文章的中心，這樣才能

確保答案的準確無誤。從結構上看：“母象的橙皮”是貫穿全文的線索，是通過寫橙皮來表現(xiàn)母深的優(yōu)秀品質的。從

內容上看：“母親的橙皮”象征了傳統(tǒng)文化中一些日漸遠離的美好東西，由此揭示了文章的主題。這樣分點來答，既

使答案內容層次清晰，又使答案內容完整無缺。

3.分析“三弟偷吃橙皮”這一重要情節(jié)的作用。答此題前一定要看懂文章上下文的內容，把握好文章中心后再作答。

“三弟偷吃橙皮這是寫三弟的調皮，從內容上看：借此表現(xiàn)母親家教很嚴，突出橙皮的誘感力，表現(xiàn)了母親對孩子深

沉的愛。結構上看：與后文兒孫們不愿吃橙皮形成對比。使文章前后呼應，渾然一體。

4.考查對“母親的橙皮，昨天很香，今天很膩”這一重要語句的理解?！白蛱旌芟恪笔钦f在物質概乏的年代，橙皮對

小孩極具誘感力?！敖裉旌苣仭笔钦f在物質豐盈的今天，橙皮對小孩已失去誘感力，甚至讓人反感。作者說“這無關感

情，卻關乎生活”，是說“橙皮”對當年生活的重要，對今天生活的微乎其微。由此表達了作者對傳統(tǒng)中一些美好東

西日漸消逝的感傷和無奈。

13、1.第①段從美國對華為的禁令說起，點明了本文的說明對象一一芯片，引出下文芯片難造的具體介紹，從人們關

心的熱點話題說起，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2.運用了打比方的說明方法，把硅片比作地基，生動形象地說明了硅片在制作芯片時所起到的重要作用。

3.“可要命”，意思是可使喪命，運用了夸張的修辭手法，強調說明了芯片設計、制作的難度之大，增強了說明文語

言的生動性。

【解析】

1.試題分析：本題考查語段的作用。在說明文中，作者在文章開頭往往會列舉日常生活中的事例、引用傳說故事、引

用謎語或者詩歌等。通過這些方式，能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語言生動形象，增強文章的文學性

和可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對象或者引起下文；運用某種說明方法，來說明對象的某種特點。

文章第1段敘寫美國對華為的實施禁令，作者從這一熱點話題說起，既點明了本文的說明對象一一芯片，又能激發(fā)讀

者的閱讀興趣。同時還引出下文對有關芯片制造方面知識遙介紹。據(jù)此理解分析作答。

2.試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。語