一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.6 6、7減幾｜蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.66、7減幾｜蘇教版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.66、7減幾｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第頁(yè)的6、7減幾。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握6、7減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用正確的計(jì)算方法計(jì)算6、7減去一個(gè)一位數(shù)；2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、合作的能力；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用計(jì)算方法，正確計(jì)算6、7減去一個(gè)一位數(shù)；2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)際情景，如：“小猴摘桃子，摘了6個(gè)，吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)？”讓學(xué)生思考并回答。2.例題講解：教師出示例題“6減3”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并講解計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些類似的題目，如“7減3”、“6減4”，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并檢查答案。4.小組合作：教師讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)題目，如“6減5”，進(jìn)行合作計(jì)算，并分享計(jì)算結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：63=373=464=2七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)本上的第15題；2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了計(jì)算方法。2.拓展延伸：教師可以布置一些類似的題目，讓學(xué)生回家練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。在這一環(huán)節(jié)中，我通過提出一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，如“小猴摘桃子，摘了6個(gè)，吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)？”來引發(fā)學(xué)生的思考。這個(gè)問題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們理解減法的基本概念。例題講解環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。在這一環(huán)節(jié)中，我需要清晰地解釋減法的計(jì)算方法，并通過具體的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解。例如，我展示了“6減3”的例題，并解釋了從6開始減，減到個(gè)位數(shù)，再?gòu)氖粩?shù)減去一位數(shù)的計(jì)算過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于確保學(xué)生能夠理解并掌握減法的計(jì)算方法。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了對(duì)教學(xué)效果的反思。我思考了是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了減法的計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性在于能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格等。這樣能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用了生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更好地理解減法的計(jì)算方法。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間思考和回答問題。在小組合作環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和分享計(jì)算結(jié)果。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)地提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)減法計(jì)算方法的理解。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答問題，以增強(qiáng)他們的參與感和學(xué)習(xí)的積極性。4.情景導(dǎo)入：我通過引入一個(gè)實(shí)際情景，如小猴摘桃子的例子，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并使他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解減法的意義。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我注意了一些問題并進(jìn)行反思。我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)非常有效，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。下次教學(xué)中，我將繼續(xù)使用情景導(dǎo)入的方法，并嘗試更多有趣的實(shí)際例子。我在例題講解環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，通過具體的例子來解釋減法的計(jì)算方法是非常重要的。下次教學(xué)中，我將繼續(xù)使用具體的例子，并注意讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，共同解答問題。然而，我也發(fā)現(xiàn)在時(shí)間分配上有些緊張。下次教學(xué)中，我需要更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，并給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和提問?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面的技巧和竅門。通過這些技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握減法的計(jì)算方法，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也進(jìn)行了教案的反思，發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方，并將在下次教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。課后提升1.題目：小華有7個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：還剩4個(gè)。2.題目：媽媽買了6個(gè)橙子，吃掉了2個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：還剩4個(gè)。3.題目：動(dòng)物園里有6只熊貓，走了3只，還剩幾只？答案：還剩3只。4.題目：小華有7個(gè)餅干，給了小明3個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：還剩4個(gè)。5.題目：老師拿了6本書，給了學(xué)生3本，還剩幾本？答案：還剩3本。這些練習(xí)題旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的減法計(jì)算方法，解決實(shí)際問題。通過這些題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的理解和掌握，并提高解決問題的能力。在學(xué)生完成課后練習(xí)后，我將會(huì)檢查他們的答案，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。對(duì)于正確完成練習(xí)的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于錯(cuò)誤或遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地幫助他們找出錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_解答