2024-2025學(xué)年高中英語 Unit1 School life Section Ⅲ Grammar教案 牛津譯林版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1SchoollifeSectionⅢGrammar教案牛津譯林版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中英語Unit1SchoollifeSectionⅢGrammar教案，牛津譯林版必修1。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)：描述學(xué)校的日常生活和規(guī)律性動作。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：表達(dá)正在進(jìn)行的校園活動和場景。

3.一般過去時態(tài)：回顧過去在校的經(jīng)歷和事件。

4.情態(tài)動詞：表達(dá)對學(xué)校生活的態(tài)度、建議和必要性，如should、must、can等。

5.句型結(jié)構(gòu)：使用Therebe句型和have/has句型描述學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境和物品擁有情況。

6.詞匯：學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom、library、gym、schedule等。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握英語基本語法結(jié)構(gòu)和詞匯，提高在實際場景中的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit1Schoollife的語法內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時和情態(tài)動詞描述學(xué)校生活場景的能力，加強學(xué)生對英語時態(tài)和語態(tài)的掌握，提高語言表達(dá)流暢性。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)語法知識分析、比較中西方學(xué)校生活的異同，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際意識。

3.文化意識：結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的學(xué)校生活，提升學(xué)生的國際視野和文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和持久動力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成及其用法，特別是在描述學(xué)校日?；顒又械膽?yīng)用。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成及其用法，特別是用于描述正在進(jìn)行的校園活動。

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成及其用法，用于回顧學(xué)校生活中的特定事件。

-情態(tài)動詞的正確使用，包括should、must、can等，表達(dá)對學(xué)校生活的態(tài)度和建議。

-Therebe句型和have/has句型的運用，描述學(xué)校環(huán)境和物品的擁有情況。

-與學(xué)校生活相關(guān)的核心詞匯的識記和運用。

2.教學(xué)難點

-時態(tài)的混淆，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)分，以及一般過去時態(tài)的應(yīng)用場景。

-情態(tài)動詞的選擇和使用，理解不同情態(tài)動詞所表達(dá)的不同意義和語氣。

-Therebe句型與have/has句型的區(qū)別，以及它們在描述不同情境時的正確運用。

-在實際對話或?qū)懽髦?，如何靈活運用所學(xué)時態(tài)和詞匯描述學(xué)校生活中的具體場景，避免機(jī)械記憶。

-學(xué)生在小組合作中如何有效運用英語進(jìn)行交流，將語法知識轉(zhuǎn)化為實際的語言運用能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過豐富的語境創(chuàng)設(shè)、實際案例分析、互動討論和練習(xí)，幫助學(xué)生明確重點，克服難點，確保學(xué)生能夠深刻理解并熟練運用所學(xué)知識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的講解和實例，幫助學(xué)生理解語法規(guī)則和詞匯用法。

-討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生用英語交流學(xué)校生活經(jīng)驗，提高語言實際運用能力。

-任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計實際任務(wù)，如編寫對話、描述學(xué)校活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語法知識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示學(xué)校生活場景，增強學(xué)生對時態(tài)和詞匯的理解記憶。

-教學(xué)軟件：使用互動式英語學(xué)習(xí)軟件，提供實時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效率。

-在線平臺：利用在線平臺發(fā)布學(xué)習(xí)資料和任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課后鞏固。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，即對學(xué)校生活場景的英語描述。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)校生活，設(shè)計問題如“描述你的日常學(xué)校生活”，“你能用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)說出哪些句子？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握時態(tài)和詞匯的基礎(chǔ)知識。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)時態(tài)和詞匯，嘗試自主構(gòu)建句子。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、自編對話等）提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸和思考課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的初步能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校生活視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時和情態(tài)動詞的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中運用時態(tài)描述學(xué)校生活。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：在小組活動中，嘗試用英語描述學(xué)校生活場景，運用所學(xué)時態(tài)和詞匯。

提問與討論：針對不懂的問題，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解語法知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，加深學(xué)生對時態(tài)應(yīng)用的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對語法知識點的理解和記憶。

通過實踐活動，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置描述學(xué)校生活的英語日記或小作文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自我提升和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對語法知識點的掌握，提高寫作能力。

拓寬學(xué)生的知識視野，增強學(xué)習(xí)的深度和廣度。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時和情態(tài)動詞，描述學(xué)校生活中的各種場景和活動。

-學(xué)生掌握了Therebe句型和have/has句型的用法，能夠流利地表達(dá)學(xué)校環(huán)境和物品的擁有情況。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯，如classroom、library、gym等，豐富描述學(xué)校生活的語言表達(dá)。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提高了英語聽說能力和團(tuán)隊合作能力。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)英語語法的有效方法和策略。

-學(xué)生通過實際場景的模擬和角色扮演，學(xué)會了將語法知識應(yīng)用于實際交流中，提高了語言實際運用能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和反思總結(jié)的過程中，培養(yǎng)了自我管理和自我反思的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對學(xué)校生活有了更深刻的認(rèn)識，增強了對學(xué)校生活的熱愛和責(zé)任感。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了尊重和理解不同文化背景下的學(xué)校生活，提升了跨文化交際的意識。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神，提高了溝通能力，樹立了積極向上的人生態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在描述學(xué)校生活場景時，能夠嘗試使用不同的句型和詞匯，發(fā)揮創(chuàng)意，使表達(dá)更加豐富和生動。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新思考，提高了解決實際問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思，思考了以下幾個方面的教學(xué)效果和需要改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)與理解

我發(fā)現(xiàn)，在講解語法知識點時，雖然我盡力通過生動的例子和實際場景來幫助學(xué)生理解，但仍有部分學(xué)生對時態(tài)的應(yīng)用感到困惑。我意識到，可能需要設(shè)計更多針對性的練習(xí)和實例，讓學(xué)生在課堂上就能及時鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

改進(jìn)措施：

-在未來的教學(xué)中，我會增加即時反饋的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在講解完每個語法點后立即進(jìn)行小練習(xí)，以檢驗他們的理解程度。

-設(shè)計更多的互動活動，如小組競賽，讓學(xué)生在緊張有趣的氛圍中加強對語法知識點的記憶。

2.學(xué)生參與度與互動

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語表達(dá)不夠自信。我需要找到方法來鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論和活動中來。

改進(jìn)措施：

-創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍，對于學(xué)生的每一次嘗試都給予積極的反饋。

-為不同水平的學(xué)生設(shè)計不同難度的任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在自己的舒適區(qū)內(nèi)進(jìn)行挑戰(zhàn)。

3.教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用

我注意到，雖然我使用了多媒體和互動式教學(xué)軟件，但可能沒有充分發(fā)揮它們的優(yōu)勢，來提高教學(xué)效果。

改進(jìn)措施：

-更有效地利用多媒體資源，如視頻、PPT等，以更直觀的方式展示語法知識的應(yīng)用。

-使用教學(xué)軟件來提供個性化的學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)與反饋

從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面的掌握并不牢固，可能是因為缺乏有效的作業(yè)反饋。

改進(jìn)措施：

-在批改作業(yè)時，提供更加具體和針對性的反饋，指出學(xué)生的錯誤并給出改正建議。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一會話，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難，并提供個性化的指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要圍繞學(xué)校生活這一主題，學(xué)習(xí)了如何使用英語來描述我們的日常校園生活。我們一起學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)：我們學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述學(xué)校的日常生活和規(guī)律性動作。例如，我們可以說：“Igotoschoolbybuseveryday.”（我每天乘公共汽車上學(xué)。）

2.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：我們學(xué)習(xí)了如何用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述正在進(jìn)行的校園活動和場景。例如，我們可以說：“Thestudentsareplayingbasketballinthegym.”（學(xué)生們正在體育館打籃球。）

3.一般過去時態(tài)：我們學(xué)習(xí)了如何用一般過去時態(tài)來回顧過去在校的經(jīng)歷和事件。例如，我們可以說：“Yesterday,Ivisitedthelibrary.”（昨天，我參觀了圖書館。）

4.情態(tài)動詞：我們學(xué)習(xí)了如何使用情態(tài)動詞來表達(dá)對學(xué)校生活的態(tài)度、建議和必要性。例如，我們可以說：“Weshouldrespectourteachers.”（我們應(yīng)該尊重我們的老師。）

5.句型結(jié)構(gòu)：我們學(xué)習(xí)了如何使用Therebe句型和have/has句型來描述學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境和物品擁有情況。例如，我們可以說：“Thereisalibraryinourschool.”（我們學(xué)校有一個圖書館。）

6.詞匯：我們學(xué)習(xí)了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom、library、gym、schedule等。

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一下當(dāng)堂檢測，看看大家對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得怎么樣。我會給大家一些問題，請大家用英語回答。

1.Canyoudescribeyourdailyschoollifeusingthepresentsimpletense?（你能用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的日常學(xué)校生活嗎？）

2.Howwouldyoudescribeanongoingschoolactivityusingthepresentcontinuoustense?（你如何用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的校園活動？）

3.Canyoushareapastexperienceatschoolusingthepastsimpletense?（你能用一般過去時態(tài)分享你在學(xué)校的過去經(jīng)歷嗎？）

4.Howwouldyouexpressyouropinionaboutschoollifeusingmodalverbs?（你如何用情態(tài)動詞表達(dá)你對學(xué)校生活的看法？）

5.Describethefacilitiesinyourschoolusingthe"Therebe"sentencestructure.（使用Therebe句型描述你學(xué)校的設(shè)施。）

6.Canyounamesomeschool-relatedvocabularyyoulearnedtoday?（你能說出一些你今天學(xué)到的與學(xué)校相關(guān)的詞匯嗎？）

請大家積極參與，用英語回答這些問題。這樣不僅能夠幫助我們鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，還能夠提高我們的英語口語表達(dá)能力。板書設(shè)計①一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

②現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法

③一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

④情態(tài)動詞的用法

⑤Therebe句型的用法

⑥have/has句型的用法

2.重點詞匯

①classroom

②library

③gym

④schedule

3.重點句型

①Igotoschoolbybuseveryday.（我每天乘公共汽車上學(xué)。）

②Thestudentsareplayingbasketballinthegym.（學(xué)生們正在體育館打籃球。）

③Yesterday,Ivisitedthelibrary.（昨天，我參觀了圖書館。）

④Weshouldrespectour