16 麻雀（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

16麻雀（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級上冊《麻雀》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第16周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過《麻雀》的教學(xué)，培養(yǎng)四年級學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們能夠理解并欣賞文章中的美。

2.增強學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠運用適當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，自主探究。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在接觸《麻雀》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級下冊的相關(guān)語文知識，對記敘文有了初步的認(rèn)識，能夠理解故事情節(jié)，分析人物形象。同時，學(xué)生也掌握了基本的閱讀技巧和方法，能夠進(jìn)行自主閱讀和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對故事性較強的課文較感興趣，對于生動形象的描繪具有較強的共鳴。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備較強的邏輯思維和理解能力，能夠進(jìn)行深層次的內(nèi)容分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個別學(xué)生偏愛直觀展示和互動交流，因此在教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的個體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《麻雀》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些生僻詞匯和成語的理解問題，對這些詞語的含義和用法需要進(jìn)行詳細(xì)的講解。此外，對于課文中所描繪的麻雀的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，學(xué)生可能較為陌生，需要在課堂上進(jìn)行相關(guān)的科普介紹。同時，在分析課文中的情感線索和人物心理時，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握，需要通過教師的引導(dǎo)和示范來進(jìn)行深入剖析。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《麻雀》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

2.輔助材料：收集與麻雀相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果課程安排有相關(guān)的實驗環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，為學(xué)生提供一個舒適和實用的學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《麻雀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《麻雀》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于麻雀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受麻雀的魅力或特點。

簡短介紹《麻雀》這篇課文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《麻雀》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《麻雀》這篇課文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《麻雀》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課文中的麻雀的特點和行為，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《麻雀》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解麻雀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的麻雀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解麻雀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的麻雀解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論麻雀的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與麻雀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對麻雀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)麻雀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括麻雀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)麻雀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的麻雀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于麻雀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《麻雀》這篇課文描繪了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大。為了讓學(xué)生更深入地了解麻雀的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，可以推薦以下拓展資源：

-《中國鳥類觀察》：一本關(guān)于鳥類觀察和研究的雜志，其中有很多關(guān)于麻雀的文章和圖片。

-《自然之道》：一本介紹自然界生物習(xí)性的書籍，包含了關(guān)于麻雀的詳細(xì)介紹。

-《動物世界》：一部介紹各種動物的紀(jì)錄片，其中有一集專門介紹了麻雀的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中觀察周圍的麻雀，記錄它們的生活習(xí)性和行為，從而更好地理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制麻雀的生態(tài)圖，展示麻雀的生活環(huán)境和食物鏈，加深對麻雀生態(tài)環(huán)境的理解。

-學(xué)生可以閱讀《中國鳥類觀察》雜志中關(guān)于麻雀的文章，了解麻雀的分類、生活習(xí)性和繁殖習(xí)性等知識。

-學(xué)生可以觀看《動物世界》中關(guān)于麻雀的紀(jì)錄片，通過真實的畫面了解麻雀的生活場景和行為特點。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的戶外觀察活動，如觀鳥活動，親身體驗麻雀等鳥類的生存環(huán)境，提高對鳥類保護(hù)的意識。

-學(xué)生可以進(jìn)行麻雀生態(tài)調(diào)查項目，調(diào)查周圍地區(qū)的麻雀種群數(shù)量、分布情況等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《麻雀》這篇課文的過程中，我意識到教學(xué)方法、策略和管理方面還有一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出了問題：“你們知道《麻雀》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”然而，學(xué)生們的回答并沒有達(dá)到我的預(yù)期，部分學(xué)生對麻雀的認(rèn)識較為片面，甚至有些學(xué)生對麻雀一無所知。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的前置知識，提前了解他們的認(rèn)知水平，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

此外，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了課文中的麻雀的特點和行為，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。然而，部分學(xué)生在課堂上的注意力并不集中，這可能是因為他們對麻雀的興趣不高。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地運用生動有趣的例子和案例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的麻雀案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解麻雀的特性和重要性。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論中存在一些問題，如討論內(nèi)容偏離主題、小組內(nèi)部分學(xué)生參與度不高等。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學(xué)中，提前明確討論主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生更加聚焦于問題的核心，提高討論的效率。

教學(xué)總結(jié)：

盡管在教學(xué)過程中存在一些問題，但總體來看，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了較好的收獲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對麻雀有了更加全面的認(rèn)識，了解了麻雀的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，同時也感受到了母愛的偉大。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高教學(xué)效果，針對存在的問題和不足，采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。首先，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的前置知識，了解他們的認(rèn)知水平，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。其次，我將繼續(xù)探索更多生動有趣的例子和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還將加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，提高他們在課堂上的參與度和積極性。最后，我將不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育。八、課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，我通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提出與《麻雀》相關(guān)的問題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，了解他們對課文內(nèi)容的理解程度。對于回答正確的學(xué)生，我給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心；對于回答錯誤的學(xué)生，我耐心地引導(dǎo)他們重新思考，幫助他們找到正確的答案。

在課堂觀察環(huán)節(jié)，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。例如，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，我便通過調(diào)整教學(xué)方法，如增加互動環(huán)節(jié)、引入生動有趣的例子，來吸引學(xué)生的注意力。同時，我還鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和發(fā)表自己的觀點，以提高他們的參與度。

在課堂測試環(huán)節(jié)，我通過布置相關(guān)的練習(xí)題，了解學(xué)生對《麻雀》知識點的掌握情況。對于測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予表揚和獎勵，以激勵他們繼續(xù)努力；對于測試中存在問題的學(xué)生，我及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們查漏補缺，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

作業(yè)評價

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，我關(guān)注學(xué)生的答題思路和答題技巧，對于正確答案，我給予肯定和鼓勵；對于錯誤答案，我耐心地指出錯誤所在，并提供正確的解題方法。

同時，我還注重作業(yè)的點評環(huán)節(jié)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真閱讀和分析，提出改進(jìn)意見和鼓勵性評價。例如，在批改《麻雀》的作文作業(yè)時，我關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和情感表達(dá)，對于優(yōu)美的語句和深刻的感悟，我給予贊賞和鼓勵；對于表達(dá)不暢和感悟不深的地方，我提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《麻雀》課文內(nèi)容的理解

重點知識點：課文的主要內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)、主題思想

板書設(shè)計：

-《麻雀》課文內(nèi)容概述

-人物形象：老麻雀、小麻雀、獵狗

-故事情節(jié)：老麻雀保護(hù)小麻雀、獵狗與老麻雀的對峙、獵狗離開

-主題思想：母愛的偉大、生命的可貴

2.麻雀的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境

重點知識點：麻雀的分類、生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境、面臨的威脅和保護(hù)措施

板書設(shè)計：

-麻雀的分類：家麻雀、山麻雀等

-生活習(xí)性