Unit 3 Conservation Lesson 3 The road to destruction 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3ConservationLesson3Theroadtodestruction教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3ConservationLesson3Theroadtodestruction教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊教材分析《Unit3ConservationLesson3Theroadtodestruction》是高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊中的一課，旨在讓學(xué)生了解和關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)的重要性。本課通過閱讀材料、聽力練習(xí)和討論活動，引導(dǎo)學(xué)生理解人類活動對環(huán)境的影響，探討可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)平衡的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，同時強(qiáng)化學(xué)生的閱讀、聽力及口語表達(dá)能力。課程設(shè)計將圍繞課本內(nèi)容，深入挖掘主題意義，結(jié)合現(xiàn)實案例，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Theroadtodestruction》，學(xué)生將能夠運用英語準(zhǔn)確表達(dá)環(huán)保觀念，提高批判性思維，分析并評價人類活動對環(huán)境的影響。在文化意識方面，培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)保護(hù)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。同時，通過小組討論和項目式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到實際生活中，形成積極的環(huán)保行為。學(xué)情分析本課程面向的高中學(xué)生，已具備一定的英語語言基礎(chǔ)和閱讀能力，但在專業(yè)詞匯理解和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)分析方面仍有提升空間。學(xué)生在思維品質(zhì)上表現(xiàn)出一定的批判性和創(chuàng)造性，但對于環(huán)境保護(hù)的深度理解和分析能力尚需加強(qiáng)。在知識層面，學(xué)生對生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的概念有初步了解，但缺乏具體實例和實際操作經(jīng)驗。能力上，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作和口語表達(dá)環(huán)保觀點時，邏輯性和條理性有待提高。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作和自主學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣參差不齊，這將影響課堂討論和項目式學(xué)習(xí)的成效。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感，對環(huán)保話題感興趣，這有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動力，但也需注意引導(dǎo)學(xué)生正確處理情感態(tài)度，以科學(xué)理性的視角看待環(huán)境問題?？傮w而言，本課程需針對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)差異，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，以確保每位學(xué)生都能在課程中取得進(jìn)步。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用問題驅(qū)動的講授法，通過設(shè)置系列環(huán)保問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，激發(fā)思考。

-實施小組討論法，鼓勵學(xué)生分享觀點，培養(yǎng)合作意識和口語表達(dá)能力。

-創(chuàng)設(shè)情境模擬，通過角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保行動，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻和圖表，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識和理解。

-運用教學(xué)軟件，如互動白板，實現(xiàn)課堂互動，提高學(xué)生的參與度和注意力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供拓展閱讀材料，輔助學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于Lesson3的預(yù)習(xí)資料，包括課文重點詞匯列表和相關(guān)的環(huán)保視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文并思考人類活動對環(huán)境的影響。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"theroadtodestruction"主題，設(shè)計問題如“什么是可持續(xù)發(fā)展？”“人類活動是如何導(dǎo)致環(huán)境破壞的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的互動功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時解答學(xué)生在預(yù)習(xí)中的疑問。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，學(xué)習(xí)新詞匯，觀看視頻，初步理解環(huán)保概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計的問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題列表或思維導(dǎo)圖通過平臺提交，以便老師了解預(yù)習(xí)情況。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和互動交流。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備，了解課程難點，如環(huán)境問題的原因和后果。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一段關(guān)于生態(tài)破壞的短片，引出本課主題。

講解知識點：詳細(xì)講解課文中出現(xiàn)的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和環(huán)保專業(yè)詞匯，通過實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討保護(hù)環(huán)境的措施，通過角色扮演活動模擬環(huán)保宣傳。

解答疑問：在學(xué)生討論和活動中，及時解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)他們深入思考。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂討論。

參與課堂活動：在小組討論中分享自己的看法，通過角色扮演活動實踐環(huán)保宣傳。

提問與討論：對于不懂的問題，勇于提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握環(huán)保知識。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，加深學(xué)生對環(huán)保行動的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對環(huán)保知識點的理解，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保行動的短文。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的英文網(wǎng)站、書籍和視頻，以便他們進(jìn)行深入的課后學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識運用到寫作中。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步探索環(huán)保話題。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力，通過反思促進(jìn)學(xué)生的自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保主題的英文紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看如《AnInconvenientTruth》（難以忽視的真相）等紀(jì)錄片，深入了解全球環(huán)境問題及解決方案。

-環(huán)保相關(guān)的英文書籍：如《SilentSpring》（寂靜的春天）和《TheSixthExtinction》（第六次大滅絕），讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識環(huán)境問題。

-環(huán)保組織的官方網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）等組織的官方網(wǎng)站，了解最新的環(huán)保動態(tài)和項目。

-環(huán)保主題的英文文章：搜集并推薦一系列關(guān)于環(huán)保主題的英文文章，涉及氣候變化、生物多樣性保護(hù)、可持續(xù)生活等方面。

-環(huán)保主題的英文演講：推薦學(xué)生聆聽如聯(lián)合國氣候大會上的演講，以提高學(xué)生的聽說能力和環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英文環(huán)保書籍和文章，提高閱讀理解能力，同時拓寬知識面。

-觀看拓展：建議學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片和演講，關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的熱點問題，提高聽說能力。

-實踐拓展：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提升社會責(zé)任感。

-寫作拓展：要求學(xué)生撰寫關(guān)于環(huán)保主題的英文短文，提高寫作能力，并鼓勵分享自己的觀點和行動。

-小組拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和拓展資源，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《Unit3ConservationLesson3Theroadtodestruction》的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如問題驅(qū)動的講授法和小組討論，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)置具體的環(huán)保問題，學(xué)生能夠更積極地參與到課堂中來，對環(huán)境問題的認(rèn)識也更加深刻。同時，小組討論促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，有助于他們從不同角度理解問題。

在教學(xué)策略方面，我注意到多媒體資源的運用對于提高學(xué)生的注意力和理解力非常有效。通過展示生動的圖片和視頻，學(xué)生對環(huán)保的概念有了更直觀的感受。然而，我也意識到，在講解一些復(fù)雜知識點時，我需要更加注意語速和清晰度，確保每位學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。

課堂管理方面，我嘗試通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，這一做法提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但也暴露出部分學(xué)生在時間管理上的不足。為此，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生時間管理技巧的指導(dǎo)。

在對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評價時，我觀察到學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們不僅掌握了環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，還能運用所學(xué)知識分析環(huán)境問題，并提出自己的見解。此外，學(xué)生在課堂討論中展現(xiàn)出的批判性思維和合作精神也讓我感到欣慰。

然而，教學(xué)過程中也暴露出一些問題。例如，部分學(xué)生在口語表達(dá)時仍顯得信心不足，邏輯性不強(qiáng)。針對這一點，我打算在今后的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，如辯論賽、演講等，以提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，這可能是因為他們對團(tuán)隊合作的重要性認(rèn)識不足。為了改善這一現(xiàn)象，我將加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)，讓他們在小組活動中充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜知識點時，注意放慢語速，用更簡潔明了的語言表達(dá)，確保學(xué)生能夠理解。

2.加強(qiáng)對學(xué)生時間管理技巧的指導(dǎo)，幫助他們合理安排學(xué)習(xí)時間。

3.增加口語練習(xí)機(jī)會，如辯論賽、演講等，提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)，讓他們在小組活動中充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

5.定期收集學(xué)生反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀課文《Theroadtodestruction》，并完成課后練習(xí)，以加深對課文內(nèi)容的理解。

2.寫作作業(yè)：布置一篇關(guān)于環(huán)保行動的短文寫作，要求學(xué)生運用課堂上學(xué)到的環(huán)保相關(guān)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點和建議。

3.小組討論作業(yè)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對本課主題的理解和感悟，并討論如何將這些理念應(yīng)用到實際生活中。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)：通過學(xué)生的課后練習(xí)完成情況，了解他們對課文內(nèi)容的掌握程度，并對存在問題的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.寫作作業(yè)：在批改學(xué)生的短文時，注意檢查語法、詞匯和邏輯表達(dá)，給出具體修改建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.小組討論作業(yè)：通過學(xué)生的討論報告，了解他們在小組討論中的參與度和思考深度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚，對需要改進(jìn)的小組給出建議。

作業(yè)布置與反饋的目的是為了鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，提高他們的英語應(yīng)用能力，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和團(tuán)隊合作精神。通過及時的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.重點詞匯：

①destruction

②sustainabledevelopment

③deforestation

④endangeredspecies

⑤pollution

⑥conservation

2.重點句子：

①"Theroadtodestructionisoftenpavedwithgoodintentions."

②"Sustainabledevelopmentiscrucialforthefutureofourplanet."

③"Deforestationleadstothelossofbiodiversityandcontributestoclimatechange."

④"Manyendangeredspeciesareonthebrinkofextinctionduetohumanactivities."

⑤"Pollutionisoneofthemajorcausesofenvironmentaldegradation."

⑥"Conservationeffortsareessentialtoprotectournaturalresources."

3.重點概念：

①Theimpactofhumanactivitiesontheenvironment

②Theimportanceofsust