2023六年級數(shù)學(xué)上冊 一 小手藝展示-分?jǐn)?shù)乘法信息窗1 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)說課稿 青島版六三制

2023六年級數(shù)學(xué)上冊一小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法信息窗1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)說課稿青島版六三制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023六年級數(shù)學(xué)上冊《小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法信息窗1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)說課稿》

2.教學(xué)年級和班級：六年級3班

3.授課時間：第2周第4課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞青島版六三制教材中的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)內(nèi)容，通過小手藝展示的情景引入，使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運算方法及其應(yīng)用。課程以實際操作和例題講解相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運算。通過分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的探究，學(xué)生能理解分?jǐn)?shù)乘法的概念，提高數(shù)學(xué)抽象能力；在問題解決過程中，運用邏輯推理分析數(shù)量關(guān)系，增強解決問題的能力；結(jié)合實際情境，構(gòu)建分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)；并能準(zhǔn)確熟練地進行分?jǐn)?shù)乘法運算，提升數(shù)學(xué)運算能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則：學(xué)生需掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)時，分子與整數(shù)相乘，分母保持不變的方法。

-分?jǐn)?shù)乘法的實際應(yīng)用：通過小手藝展示等生活情境，讓學(xué)生學(xué)會將分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用于解決實際問題。

例如：若制作一個需要2/3米布料的手工藝品，計算制作3個該手工藝品所需的總布料。

2.教學(xué)難點：

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義的理解：學(xué)生需要理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的本質(zhì)，即分子乘以整數(shù)的意義代表了幾倍的分?jǐn)?shù)單位。

-分?jǐn)?shù)乘法運算中的分母不變原則：學(xué)生在運算過程中容易忘記分母保持不變，需要重點強調(diào)和練習(xí)。

-問題情境中的數(shù)量關(guān)系分析：學(xué)生在解決實際問題時，往往難以準(zhǔn)確識別和運用分?jǐn)?shù)乘法，需要通過具體例題和練習(xí)來突破。

例如：在解決手工藝品布料問題時，學(xué)生需要分析出總布料是單個手工藝品所需布料的3倍，從而正確應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生運用分?jǐn)?shù)乘法解決實際問題的能力，提升數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)。通過探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運算規(guī)律，使學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，理解分?jǐn)?shù)乘法的概念，培養(yǎng)其在實際情境中運用分?jǐn)?shù)乘法進行問題分析和解決的能力，加強數(shù)學(xué)思維和運算技能。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的相關(guān)概念和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運算規(guī)律，設(shè)計問題，如“分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的結(jié)果如何計算？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生了解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的初步概念。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進行思考，嘗試解答并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

為課堂學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過小手藝展示的案例，引出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的主題。

講解知識點：詳細講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，結(jié)合具體例題。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在情境中應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行個別指導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對講解的知識點進行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對難點提問，與同學(xué)和老師共同討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和例題，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則。

實踐活動法：通過小組活動，增強學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法實際應(yīng)用的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算法則的理解，通過實踐活動提升應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運算。

提供拓展資源：推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法的理解。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對分?jǐn)?shù)乘法知識點的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生認識自身不足，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)知識，拓寬知識視野，提升自我評價和反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書籍：選擇一些包含分?jǐn)?shù)乘法運算的數(shù)學(xué)故事書籍，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。

-數(shù)學(xué)游戲：尋找一些涉及分?jǐn)?shù)乘法運算的數(shù)學(xué)游戲，如在線數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲、桌面卡牌游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運算規(guī)則。

-生活實例：收集一些生活中的實際例子，如購物打折、烹飪食譜、家庭預(yù)算等，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)乘法在日常生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)期刊或雜志：推薦一些適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)期刊或雜志，其中包含分?jǐn)?shù)乘法的相關(guān)知識，以拓展學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，分享書中的有趣故事和問題，激發(fā)學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)分?jǐn)?shù)乘法運算，提高運算速度和準(zhǔn)確度。

-布置生活實踐作業(yè)，讓學(xué)生觀察和記錄生活中遇到的分?jǐn)?shù)乘法問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)期刊或雜志，了解分?jǐn)?shù)乘法的前沿知識和相關(guān)趣聞，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1.分?jǐn)?shù)乘法的運算規(guī)律：

-分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的運算規(guī)則：分子與整數(shù)相乘，分母保持不變。

-分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運算規(guī)則：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。

2.分?jǐn)?shù)乘法的實際應(yīng)用：

-購物打折：計算商品打折后的價格，如原價200元，打8折，計算打折后的價格。

-食譜調(diào)整：根據(jù)食譜制作食物時，調(diào)整食材的分量，如食譜中需要1/2杯糖，制作雙倍量的食物時，需要多少杯糖。

-家庭預(yù)算：分配家庭預(yù)算時，計算各項開支的比例，如家庭總預(yù)算為10000元，日常開支占50%，計算日常開支的金額。

3.分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)系：

-引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法之間的關(guān)系，理解分?jǐn)?shù)乘法的本質(zhì)。

-分析分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)與整數(shù)乘法的相似之處，如乘法的分配律、結(jié)合律等。

4.分?jǐn)?shù)乘法的運算技巧：

-倍數(shù)關(guān)系：掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)時，結(jié)果為整數(shù)倍數(shù)的規(guī)律，如1/4乘以4等于1。

-約分技巧：在計算過程中，注意對分子和分母進行約分，簡化計算過程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的定義：分子與整數(shù)相乘，分母保持不變。

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運算規(guī)則：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的結(jié)果是分子與整數(shù)相乘的積作為新的分子，分母保持不變。

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)在實際問題中的應(yīng)用：如計算材料的批量需求、時間分配等。

②重點詞句：

-“分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)”的概念。

-“分子與整數(shù)相乘，分母保持不變”的運算規(guī)則。

-“將分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用于解決實際問題”的方法。

③板書設(shè)計：

-板書標(biāo)題：《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》

-板書內(nèi)容：

1.定義：分?jǐn)?shù)×整數(shù)=（分子×整數(shù)）/分母

2.運算規(guī)則：分子×整數(shù)，分母不變

3.應(yīng)用示例：計算所需材料、時間等

-板書要點：突出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的定義、規(guī)則和應(yīng)用，以直觀的板書形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶和理解。

內(nèi)容邏輯關(guān)系的闡述和板書設(shè)計條理清晰，重點突出，有助于學(xué)生抓住分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的關(guān)鍵知識點，形成清晰的邏輯框架。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性。通過學(xué)生的發(fā)言和參與討論的情況，評估他們對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)概念的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們共同解決一個涉及分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實際問題。評估每個小組的討論成果，觀察他們?nèi)绾芜\用所學(xué)的知識來解決問題，以及他們的合作和溝通能力。

3.隨堂測試：進行一次小型的隨堂測試，包括選擇題和解答題，以檢驗學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)運算規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果，評估他們的學(xué)習(xí)成效，并對他們的錯誤進行糾正和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：布置一些與分?jǐn)?shù)乘整數(shù)相關(guān)的作業(yè)題，要求學(xué)生在課后獨立完成。收集學(xué)生的作業(yè)，評估他們對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)知識的掌握程度，并對他們的作業(yè)進行批改和反饋。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，給予學(xué)生綜合評價。對學(xué)生的優(yōu)點和進步給予表揚，對存在的問題和不足給予指導(dǎo)和鼓勵。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每個學(xué)生都能得到有效的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進在教學(xué)反思與改進方面，我認為以下幾點是值得關(guān)注的：

1.設(shè)計反思活動：為了評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方，我計劃在教學(xué)后進行一次反思活動。這可以包括與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)概念的理解程度，以及他們在實際應(yīng)用中遇到的問題。此外，我還可以通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性來評估他們的學(xué)習(xí)成效。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施：根據(jù)反思活動的結(jié)果，我會制定相應(yīng)的改進措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運算規(guī)則上有困難，我會在未來的教學(xué)中更加注重講解和練習(xí)這個部分。另外，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際應(yīng)用中遇到問題，我會設(shè)計更多的實際問題案例，讓學(xué)生進行練習(xí)和討論，以提高他們的應(yīng)用能力。

3.鼓勵學(xué)生參與