一年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-求相差數(shù)-蘇教版

一年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計求相差數(shù)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)第78頁例1和第79頁的練習(xí)。主要內(nèi)容是求相差數(shù)，即用減法計算兩個數(shù)之間的差。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握減法的意義，能夠正確地計算兩個數(shù)之間的差，并能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握減法的意義，能夠正確地進行減法計算。難點：理解減法計算的步驟，能夠正確地找到相差數(shù)。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：拿出一袋蘋果，告訴學(xué)生我有10個蘋果，吃掉了3個，還剩下多少個？2.例題講解：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何計算10減去3？讓學(xué)生動手用小棒擺一擺，或者在練習(xí)本上畫一畫，幫助理解減法的意義。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，第78頁的例1和第79頁的練習(xí)題，我會逐一講解答案，并引導(dǎo)學(xué)生理解相差數(shù)的概念。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何用減法計算兩個數(shù)之間的差？并互相展示自己的解題過程。六、板書設(shè)計板書題目：求相差數(shù)板書內(nèi)容：103=7七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長可以和孩子一起找一些生活中的實例，用減法計算兩個數(shù)之間的差，并記錄下來。答案：1.103=72.舉例：我有5個橘子，吃掉了2個，還剩下3個。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了減法的意義和計算方法？是否能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題？對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，是否給予了足夠的幫助和指導(dǎo)？拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的相差數(shù)問題，比如兩個兩位數(shù)之間的差。也可以讓學(xué)生嘗試用加法計算兩個數(shù)之間的和，并與減法進行對比。重點和難點解析在上述的教學(xué)設(shè)計中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)至關(guān)重要，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了拿出一個蘋果袋作為教具，通過提問“我有10個蘋果，吃掉了3個，還剩下多少個？”來引出減法的概念。這個問題的答案是顯而易見的，但它能夠讓學(xué)生初步感受到減法計算的樂趣。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，這是檢驗他們學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會逐一講解答案，并引導(dǎo)學(xué)生理解相差數(shù)的概念。這個過程中，我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。小組討論環(huán)節(jié)是學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流的機會。通過分組討論，學(xué)生可以分享自己的解題方法，從而拓寬思路，提高解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。至于作業(yè)設(shè)計，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)題目，以及家長和孩子一起完成的實際生活中的實例題目。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠讓他們將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中，提高解決實際問題的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考本節(jié)課的教學(xué)效果，并對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。同時，我也會嘗試讓學(xué)生解決更復(fù)雜的相差數(shù)問題，以及用加法進行對比，這樣能夠進一步鞏固他們的數(shù)學(xué)知識，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、親切的語言與學(xué)生交流，用語調(diào)的變化來吸引他們的注意力。在講解例題時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間來思考和討論，讓他們能夠充分參與到課堂中來。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們積極參與到課堂討論中來。我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出蘋果袋這個實際的情景，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的導(dǎo)入方式讓學(xué)生更容易理解和接受新知識。在教案反思方面，我認識到在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個別差異。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我應(yīng)該給予更多的個別指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。同時，我也應(yīng)該不斷反思和評估自己的教學(xué)方法，尋找改進的空間，以提高教學(xué)效果。課后提升1.我有20個橙子，吃掉了8個，還剩下多少個橙子？2.小明有15個文具，送給了小紅3個，他還剩下多少個文具？3.媽媽買了30個蘋果，給了爸爸10個，還剩下多少個蘋果？5627=8058=9346=5.找一找生活中的實例，用減法計算兩個數(shù)之間的差，并記錄下來。答案：1.208=122.153=123.3010=204.5627=298058=229346=475.舉例：我有10個球，借給了小明3個，還剩下7個球。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進一步鞏固減法的意義和計算方法，并能夠?qū)⑺?/p>