反思單元 竺可楨爺爺?shù)墓适拢ń虒W(xué)設(shè)計）二年級上冊科學(xué)大象版

反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适拢ń虒W(xué)設(shè)計）二年級上冊科學(xué)大象版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《二年級上冊科學(xué)大象版》中的“反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适隆敝荚谕ㄟ^竺可楨爺爺?shù)氖论E，讓學(xué)生了解科學(xué)探究的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過講述竺可楨爺爺?shù)墓适拢龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于探究的精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心。

本節(jié)課以竺可楨爺爺為例，讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本方法和步驟，包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論等。通過故事的形式，使學(xué)生感受到科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。同時，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采用生動有趣的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)探究的核心素養(yǎng)，包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論等基本方法和步驟。通過學(xué)習(xí)竺可楨爺爺?shù)墓适拢龑?dǎo)學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、批判性思維、創(chuàng)新能力和團隊合作意識。同時，通過了解竺可楨爺爺?shù)呢暙I，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.科學(xué)探究的基本方法和步驟：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論。

2.竺可楨爺爺?shù)氖论E及其對科學(xué)探究的貢獻。

難點：

1.理解并運用科學(xué)探究的基本方法和步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生從竺可楨爺爺?shù)氖论E中提煉出科學(xué)探究的精神和方法。

解決辦法：

1.采用故事講述、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，互動交流，加深對科學(xué)探究基本方法和步驟的理解。

2.通過觀看相關(guān)視頻、圖片等資料，讓學(xué)生更直觀地了解竺可楨爺爺?shù)氖论E，引導(dǎo)學(xué)生從事跡中提煉出科學(xué)探究的精神和方法。

3.創(chuàng)設(shè)實踐探究的情境，讓學(xué)生親自動手進行探究實驗，鞏固所學(xué)知識和方法。

4.教師給予及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點，提高課堂效果。教學(xué)方法與策略1.采用故事講述、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，互動交流，加深對科學(xué)探究基本方法和步驟的理解。

2.通過觀看相關(guān)視頻、圖片等資料，讓學(xué)生更直觀地了解竺可楨爺爺?shù)氖论E，引導(dǎo)學(xué)生從事跡中提煉出科學(xué)探究的精神和方法。

3.創(chuàng)設(shè)實踐探究的情境，讓學(xué)生親自動手進行探究實驗，鞏固所學(xué)知識和方法。

4.教師給予及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點，提高課堂效果。

5.利用多媒體手段，如PPT、視頻等，輔助教學(xué)，增加課堂趣味性和互動性。

6.采用分組合作、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識和溝通能力。

7.結(jié)合課后作業(yè)和實踐活動，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，提高實踐能力。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片等教學(xué)資料。

2.準(zhǔn)備實驗器材和實驗材料。

3.設(shè)計課后作業(yè)和實踐活動。

課前導(dǎo)入：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.提問：同學(xué)們，你們知道什么是科學(xué)探究嗎？科學(xué)探究有哪些基本方法和步驟呢？

新課教學(xué)：

1.講述竺可楨爺爺?shù)墓适?，引?dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家的事跡和貢獻。

2.引導(dǎo)學(xué)生從事跡中提煉出科學(xué)探究的精神和方法。

3.講解科學(xué)探究的基本方法和步驟：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論。

4.舉例說明竺可楨爺爺是如何運用這些方法和步驟進行科學(xué)探究的。

5.觀看相關(guān)視頻、圖片等資料，讓學(xué)生更直觀地了解竺可楨爺爺?shù)氖论E。

課堂互動：

1.小組討論：請同學(xué)們分成小組，討論竺可楨爺爺?shù)氖论E給你們帶來的啟示。

2.小組分享：每個小組派代表分享討論成果。

3.全班交流：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)科學(xué)探究的基本方法和步驟，分享學(xué)習(xí)心得。

實踐探究：

1.創(chuàng)設(shè)實踐探究的情境，讓學(xué)生親自動手進行探究實驗。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的基本方法和步驟進行實驗。

3.教師給予及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點，提高課堂效果。

課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)科學(xué)探究的基本方法和步驟。

2.強調(diào)竺可楨爺爺?shù)氖论E及其對科學(xué)探究的貢獻。

課后作業(yè)與實踐：

1.請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后作業(yè)。

2.組織實踐活動，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，提高實踐能力。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過講述竺可楨爺爺?shù)墓适拢龑?dǎo)學(xué)生了解科學(xué)探究的基本方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。同時，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采用生動有趣的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果。在實踐探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手進行實驗，鞏固所學(xué)知識和方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握科學(xué)探究的基本方法和步驟，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.竺可楨爺爺?shù)纳绞论E：為學(xué)生提供竺可楨爺爺?shù)纳绞论E資料，包括他的科學(xué)研究、教育貢獻等，以深入了解這位偉大的科學(xué)家。

2.科學(xué)探究方法的其他案例：介紹其他科學(xué)家或研究者運用科學(xué)探究方法的經(jīng)典案例，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.科學(xué)探究實驗器材和材料的使用方法：提供實驗器材和材料的使用方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進行實踐探究。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生閱讀竺可楨爺爺?shù)纳绞论E資料，深入了解他的科學(xué)研究和教育貢獻，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛和好奇心。

2.組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享所了解的科學(xué)家或研究者運用科學(xué)探究方法的經(jīng)典案例，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行家庭科學(xué)探究實驗，讓他們運用所學(xué)的科學(xué)探究方法和步驟，自己設(shè)計并實施實驗，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4.組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館或進行科學(xué)考察活動，讓他們親身體驗科學(xué)的魅力，拓寬他們的科學(xué)視野。

5.引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)競賽或科學(xué)俱樂部等活動，讓他們在實踐中不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和技能水平。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事與實踐結(jié)合：將竺可楨爺爺?shù)墓适屡c實際的科學(xué)探究實驗相結(jié)合，使學(xué)生能夠更直觀地理解科學(xué)探究的過程和方法。

2.小組討論互動：通過小組討論和分享，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。

2.教學(xué)資源不足：課堂上的教學(xué)資源有限，無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進措施

1.增加學(xué)生參與機會：通過設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，鼓勵所有學(xué)生積極參與課堂討論和實驗。

2.提供更多教學(xué)資源：積極尋找和整合更多的教學(xué)資源，如在線視頻、科普文章等，以豐富課堂教學(xué)。

3.強化學(xué)生反饋：及時收集學(xué)生的反饋意見，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

4.加強家校合作：與家長溝通，鼓勵家長參與學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和實踐平臺。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評價他們的專注度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度，以及他們能夠提出問題、作出假設(shè)、制定計劃等