Unit 1Where did you go on vacation Section A 1a~2c教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit1WheredidyougoonvacationSectionA1a~2c教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《Unit1WheredidyougoonvacationSectionA1a~2c》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（上冊(cè)）一班

3.授課時(shí)間：第一周，星期一，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)《Unit1Wheredidyougoonvacation》的SectionA1a~2c部分進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)交流、閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與度假相關(guān)的詞匯、句型以及一般過(guò)去時(shí)態(tài)。在45分鐘的教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去經(jīng)歷的度假活動(dòng)，掌握相關(guān)詞匯和句型，如：goto,visit,takephotos等。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考并分享個(gè)人度假經(jīng)歷，培養(yǎng)其觀察、分析、評(píng)價(jià)等思維品質(zhì)，提高邏輯性和條理性。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解他人的度假經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外旅游文化的興趣和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用及與度假相關(guān)的詞匯、句型。

解決辦法：通過(guò)情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述度假經(jīng)歷，加強(qiáng)詞匯和句型的記憶與運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：聽(tīng)力訓(xùn)練中，學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的辨識(shí)及對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉。

突破策略：采用循序漸進(jìn)的聽(tīng)力訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單的句子逐步過(guò)渡到復(fù)雜的對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力技巧。

3.難點(diǎn)：口語(yǔ)交流中，學(xué)生表達(dá)不暢、詞匯量不足。

解決辦法：鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型，課堂上開(kāi)展小組討論和分享，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.難點(diǎn)：寫(xiě)作部分，學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，文章結(jié)構(gòu)混亂。

突破策略：提供寫(xiě)作框架和參考詞匯，引導(dǎo)學(xué)生梳理思路，逐步完成作文。同時(shí)，進(jìn)行同伴互評(píng)，相互借鑒、改進(jìn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。

-通過(guò)講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯。

-采用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人度假經(jīng)歷，激發(fā)課堂互動(dòng)。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，小組合作完成度假經(jīng)歷的海報(bào)或口頭報(bào)告。

2.教學(xué)活動(dòng)：角色扮演、小組討論、海報(bào)制作。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬度假場(chǎng)景，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就度假話題展開(kāi)討論，加強(qiáng)詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-海報(bào)制作：小組合作，展示度假經(jīng)歷，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體、實(shí)物和板書(shū)。

-多媒體：展示度假圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-實(shí)物：準(zhǔn)備與度假相關(guān)的物品，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

-板書(shū)：梳理重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布度假主題的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的介紹視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和時(shí)態(tài)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞度假經(jīng)歷，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用一般過(guò)去時(shí)描述你的最后一次度假嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主學(xué)習(xí)度假相關(guān)詞匯和一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同度假照片和視頻，引起學(xué)生對(duì)度假話題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例解釋。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬度假場(chǎng)景，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的提問(wèn)。

參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中，用英語(yǔ)描述度假經(jīng)歷。

提問(wèn)與討論：對(duì)疑問(wèn)大膽提問(wèn)，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己度假經(jīng)歷的小短文。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)英語(yǔ)旅游網(wǎng)站和視頻，供其課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：按照要求，認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多關(guān)于旅游的知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升寫(xiě)作能力。

拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞形式：動(dòng)詞過(guò)去式。

-常用過(guò)去時(shí)態(tài)的詞匯：go,visit,take,do,see,have,eat等。

-句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他。

-使用場(chǎng)合：描述過(guò)去發(fā)生的事情或經(jīng)歷。

2.度假相關(guān)詞匯和句型

-詞匯：holiday,vacation,resort,beach,mountain,takephotos,goswimming等。

-句型：

-Wheredidyougoonvacation?

-Whatdidyoudoonvacation?

-Didyoutakeanyphotos?

3.聽(tīng)力技巧

-抓住關(guān)鍵信息：地點(diǎn)、活動(dòng)、時(shí)間等。

-辨別一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子。

-根據(jù)問(wèn)題預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料內(nèi)容。

4.口語(yǔ)表達(dá)

-描述度假經(jīng)歷：地點(diǎn)、活動(dòng)、感受等。

-使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)交流。

-運(yùn)用度假相關(guān)詞匯和句型。

5.閱讀理解

-理解關(guān)于度假的文章內(nèi)容。

-識(shí)別一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子。

-掌握文章主旨和大意。

6.寫(xiě)作技巧

-寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：引入、正文、結(jié)尾。

-使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述度假經(jīng)歷。

-運(yùn)用度假相關(guān)詞匯和句型。

-注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的一致性。

7.文化意識(shí)

-了解國(guó)內(nèi)外度假勝地及活動(dòng)。

-尊重不同文化背景下的度假習(xí)俗。

-增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作以及文化意識(shí)等方面，與教材內(nèi)容緊密相連。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新實(shí)踐：本節(jié)課通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。這種教學(xué)方式不僅增加了課堂趣味性，還使學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

2.信息技術(shù)融合：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)、課堂講解和課后拓展的全方位教學(xué)。這種模式有助于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或?qū)W生自信心不足。此外，小組討論時(shí)，部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴，獨(dú)立思考能力有待提高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的有效監(jiān)控和個(gè)性化指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織的問(wèn)題，可以進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。例如，可以設(shè)置不同難度的角色扮演任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到鍛煉。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

2.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，可以采取以下改進(jìn)措施：

-增加課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題所在。

-實(shí)施階段性的小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-利用在線平臺(tái)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，給予個(gè)性化的反饋和建議。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思和自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②度假相關(guān)詞匯和句型

③聽(tīng)力技巧

④口語(yǔ)表達(dá)

⑤閱讀理解

⑥寫(xiě)作技巧

⑦文化意識(shí)

2.詞、句：

①一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式：動(dòng)詞過(guò)去式

②常用過(guò)去時(shí)態(tài)的詞匯：go,visit,take,do,see,have,eat等

③句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他

④使用場(chǎng)合：描述過(guò)去發(fā)生的事情或經(jīng)歷

⑤度假相關(guān)詞匯和句型：

-Wheredidyougoonvacation?

-Whatdidyoudoonvacation?

-Didyoutakeanyphotos?

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或白板筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句。

②配合圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，增加視覺(jué)趣味性，幫助學(xué)生形象記憶。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書(shū)過(guò)程，如填空、連線等，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

④利用黑板或白板的寬闊空間，繪制思維導(dǎo)圖或流程圖，直觀展示知識(shí)結(jié)構(gòu)。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重條理性和重點(diǎn)突出，同時(shí)兼顧藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理答案：

A:Hi,John!Howwasyoursummervacation?

B:Itwasgreat!Iwenttothebeachwithmyfamily.

A:Whatdidyoudothere?

B:Weswam,playedvolleyball,andtookalotofphotos.

A:Didyouhaveagoodtime?

B:Yes,itwasalotoffun!

2.閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。

Lastsummer,IwenttoBeijingwithmyparents.WevisitedtheGreatWall,theForbiddenCity,andsomeotherfamousplaces.Wetookalotofphotosandhadagreattime.Wealsotriedalotofdeliciousfood.Itwasanunforgettablevacation.

問(wèn)題：

1)Wheredidtheauthorgoonvacation?

答案：TheauthorwenttoBeijing.

2)Whatdidtheauthordothere?

答案：TheauthorvisitedtheGreatWall,theForbiddenCity,andsomeotherfamousplaces.Theytookalotofphotosandtriedalotofdeliciousfood.

3.寫(xiě)一篇短文，描述你上一次度假的經(jīng)歷。要求使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

答案：

Lastyear,IwenttoShanghaiwithmybestfriend.WevisitedtheBund,theOrientalPearlTower,andsomeotherfamousplaces.Wetookalotofphotosandhadagreattime.WealsotriedsomedeliciousShanghaifood.Itwasanunforgettablevacation.

4.根據(jù)圖片描述場(chǎng)景，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

圖片描述：Afamilyishavingapicnicinapark.Theyaresittingonablanket,eatingsandwichesandfruit.Thereisasoccerballontheground,andadogis